LIT 1533: sylwadau a dderbyniwyd

Rwsia sefydliad arbenigol cyntaf ar gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd i gwblhau rhaglen addysg gyffredinol oedd y Lyceum Technolegau Gwybodaeth (LIT 1533). Adolygiadau o'r myfyrwyr cyntaf yn dweud bod cyn perthynas gref gyda phrifysgolion Moscow gorau ac Academi y Gwyddorau greu eu sefydlu. Sut mae hyn yn digwydd? Mae hyn oherwydd bod y LIT yn 1533 casglwyd y rhan fwyaf o adolygiadau brwdfrydig ond gan fod yn y UOC BT (Hyfforddiant a Chynhyrchu Canolfan cyfrifiadura, ar sail pa ysgol yn uchel agorwyd).

stori

Ac ymddangosodd y UOC BT yn 1972 diolch i fenter ac ymdrechion y staff INEUM yn Moscow (Sefydliad y Peiriannau Rheoli Electronig). Ac yn uniongyrchol i'r ganolfan yn athro rhagorol ac mathemategydd A. L. Brudno. Hwn oedd y tîm y gyfadran UOC BT yn perthyn teilyngdod mawr - maent wedi datblygu a gweithredu cwbl arloesol ar gyfer ei amser, y cwricwlwm ac yn mynychu cyrsiau mewn rhaglennu, algorythmics, economeg, a modelu cyfrifiadurol.

Mae cynnwys y rhaglenni hyfforddiant hyn mewn technoleg gwybodaeth o dan yr Athro Brudno a thîm cyfan o'i ymchwilwyr a myfyrwyr graddedig o INEUM. Cymerodd yr athrawon cyntaf y dyfodol LIT 1533 (Moscow) ar y profiad unigryw o lenwi cyrsiau hyfforddi perthnasol, beicio yr ystod ehangaf o presennol ar adeg y dechnoleg gwybodaeth. Mae'r sylfaen elfen o gyfrifiaduron a hyfforddiant technoleg gwybodaeth, ac yn rhaglennu cyfrifiaduron assamblere am nifer o genedlaethau, a phensaernïaeth cyfrifiadur, a llawer mwy.

hyfforddiant

Dyna pryd y dechreuodd ymddangos y cyfrifiaduron personol cyntaf, gan ganiatáu i weithredu'r ganolfan hyfforddi dulliau addysgu, a anelir at y dyfodol, a hyd yn oed yn dal y cystadlaethau cyntaf ar gyfer rhaglenwyr cyfrifiadurol. Mae bron pob un o'r graddedigion yn parhau â'u haddysg mewn prifysgolion hynny a adrannau hynny lle TGCh yn swyddi allweddol. Ac yn 1991, fel y dywedwyd eisoes, mae'r VT UOC ei droi'n LIT 1533. ddarlithwyr gwadd yn siarad am y profiad unigryw sydd wedi dod yn sail methodolegol sefydlog ar gyfer datblygiad y broses addysgol yn y Lyceum.

Mae strwythur yr ysgol newydd oedd yn canolbwyntio yn gyfan gwbl ar weithgareddau addysgol gyda myfyrwyr sy'n barod i weithio'n ddwys iawn, sy'n gwasanaethu fel cefnogaeth technoleg gwybodaeth a chyfathrebu (TGCh). Mae hyfforddiant wedi cynnwys myfyrwyr o'r trydydd i unfed safle ar ddeg gradd, a holl raddedigion eu proffilio hyfforddiant am dair blynedd (o'r nawfed i raddau ar ddeg), sy'n cwblhau'r diogelu dyluniadau. LIT 1533 adolygiadau sy'n aml yn cynnwys gwybodaeth ar gyfer y rhai sydd am astudio yno bob blwyddyn yn casglu myfyrwyr, ac mae cystadleuaeth fawr bob amser.

ar hyn o bryd

Yn 2017, yn y Lyceum yn unig ddechreuwyr yn y trydydd gradd, ac yn dal i fod yn trawslathau bach yn y chweched pumed a newydd. Derbyn ac adolygiadau Lyceum Technolegau Gwybodaeth yn 1533 ac yn ei gwneud yn bosibl i adael ar eich safle eich hun, lle mae ffurf electronig i gofrestru.

Ysgrifennodd ymgeiswyr datganiad ym mis Mawrth, ac mae'r sganio o'r holl ganlyniadau addysgol ym mis Ebrill. Beth bynnag LIT 1 533 o ymatebion a dderbyniwyd eleni eisoes wedi dechrau casglu. gyrsiau addysg arbenigol a chyffredinol yn cael eu hadeiladu ar strwythur modiwlaidd, felly gwaith y myfyrwyr yn cael ei drefnu gan y cwricwlwm bron yn unigol.

lleoliad

LIT1533 - ble y mae, beth ydyw? Gadewch i ni ddechrau gyda'r olaf. Mae'r ysgol uwchradd, lle mae pob myfyriwr yn awyddus i ddysgu, gan ymdrechu i feistroli technoleg gwybodaeth. Adeiladau lle astudio Derbyniodd LIT lwcus, yn cael eu lleoli mewn dwy ardal yn y de-orllewin o'r cyfalaf - yn y Academaidd a Gagarin.

Dylai fod yn cludiant cyhoeddus o'r holl rywogaethau sy'n bodoli eisoes, ac, yn gyffredinol, mae'r seilwaith yn ardderchog. Mae myfyrwyr yn cyrraedd bob bore o wahanol ardaloedd o Moscow.

cynefin

Gosod yn y Lyceum mwyaf teilwng: ger prifysgolion enwog megis y Moscow Lomonosov State University, Athrofa, Olew a Nwy Prifysgol. Ond nid yn unig oherwydd bod y safleoedd hyn o fewn pellter cerdded, ysgol uwchradd oedd y cyfleoedd gorau ar gyfer cyfathrebu a chydweithio creadigol gyda'u trigolion. Dim ond cyfathrebu ag athrawon diddorol a Lycée, ac â'i myfyrwyr.

Lyceum 1533 9-11 yn dysgu system addysg ysgol uwchradd yn benodol. Mae athrawon yn rhagorol, ac mae eu gweithgareddau yn sicr yn anodd: i gyd yr un lefel o wyddoniaeth ddwys pob pwnc anhygoel, efallai y bydd un yn dweud - yn hynod o uchel, ac yn dod i ddeunydd sy'n ymwneud â thechnoleg gwybodaeth pob myfyriwr, bydd angen mewn ffordd glir a hygyrch.

cyflenwad

Mladsheklassniki addasu llawer haws, felly y cwestiwn "beth i'w wneud mewn Lyceum 1533 (technoleg gwybodaeth)" yw un ateb bob amser: mae angen i chi ddechrau paratoi ar unwaith. Mae plant sy'n dod i'r ysgol ym Moscow mewn dosbarthiadau lyceum iau, bron bob amser yn barod i gymryd y lefel nesaf o ofynion, a llawer iawn mwy llwyddiannus meistroli'r deunydd, yn caffael sgiliau, cymwyseddau bellach yn cael eu galw y unfed ganrif ar hugain. Nid ydynt yn cael eu hailadeiladu, yr amgylchedd heriol Lyceum yn syth yn dod yn eu hamgylchedd naturiol.

Ac mae athrawon yn ymdrechu i greu holl amodau ar gyfer integreiddio canlyniadau'r hyfforddiant, y prosiect, mae'r gwaith ymchwil myfyrwyr yn fwyaf effeithiol. Mae'n helpu graddedigion ysgol uwchradd yn y dyfodol: y maent yn gallu datblygu prosiectau, gyda phob dosbarth o fwy a mwy hir a chymhleth. Dyna pam yr arholiad terfynol yma yn cyfuno yr arholiad a phortffolio.

Fel myfyrwyr lyceum cofrestru

Y cyntaf yn y brifddinas, y sefydliad addysgol ar gyfartaledd, caffael perchnogaeth gwaredu sianel mynediad i'r rhyngrwyd band eang, daeth rhan weithgar yn y mwyaf prosiectau rhwydwaith addysgol a chymdeithasol-ddiwylliannol. Arbennig o bwysig cymryd rhan yn y prosiect, a gynhaliwyd gan y Sefydliad Hyfforddi Cenedlaethol, sy'n ymroddedig i system addysg informatization. Gyda y cafodd ei gynnal datblygu ac archwilio rhaglenni hyfforddi sy'n bodoli yn y Lyceum. gynadledda Rhyngweithiol fideo ar y Rhyngrwyd - syniad a menter o fyfyrwyr ysgol uwchradd, ac mae eisoes yn weladwy, gan iddo gael ei hawlio. Ynglŷn Lyceum yn 1533 yn fuan dechreuodd siarad yn y wlad a thramor.

Microsoft wedi cefnogi'n gryf y mentrau y Rwsia Cyntaf Lyceum Technoleg Gwybodaeth, yn benodol, fel y derbyniwyd y cyfle i gymryd rhan yn y rhaglen AA MSDN, a dyna pam mae'r myfyrwyr lyceum ar gael yr offer diweddaraf ar gyfer rhaglennu erbyn hyn (gan gynnwys datblygu We-brosiectau). Eisoes yn 2005 a 2006, dechreuodd y staff Lyceum cydweithrediad â'r cwmni cyhoeddi: y canlyniad datblygwyd llawlyfr amlgyfrwng ar gyfer dysgu egwyddorion Rwsia o raglen Partneriaeth mewn Dysgu (Microsoft). Yn ei greu fynychwyd gan athrawon a gwyddonwyr adnabyddus o sawl rhanbarth o'r wlad, yn ogystal â graddedigion y Lyceum.

cysylltiadau

Adolygiadau o Lyceum Technolegau Gwybodaeth yn 1533 hynod o gadarnhaol. Wrth gwrs, roedd yn ymweliad gan bobl nad ydynt i gyd wedi troi allan i addasu a dysgu ac i rhoi'r bai ar y bobl eraill, fodd bynnag, yn rhoi sylw i achosion prin hyn yn dal i nid werth chweil. Eraill cyffroi. Adolygiadau a graddau o fyfyrwyr o LIT 1533 disgrifio'n fanwl yr holl twists ac yn troi, yn aros ar gyfer dechreuwyr ar y ffordd. O hyn gallwn weld bod y nawfed, degfed a gradd unfed ar ddeg yn cael eu cynnwys yn y Avenue Lomonosov yn rhif 16, dde nesaf at yr orsaf metro "Brifysgol". A'r rhai sy'n mynd ar y pumed, y chweched, seithfed neu wythfed gradd, yn cael eu hyfforddi ar Stryd y Profsoyuznaya yn y pedwerydd rhif yr achos 24 yn y cartref.

compartment Extra. Addysg ac Ysgol Elfennol gerllaw - y tu ôl i'r stadiwm, yn ôl Krzyzanowski stryd yn 4A. O'r orsaf metro "undeb llafur" i fynd dim ond tri munud. O'r ysgol uwchradd i'r canol ac isaf, hynny yw, o Lomonosov i'r Undeb Llafur Gall hamddenol gerdded ugain munud neu daith fer (a beic, sgwter, bws, tram, troli - eich dewis). I gael unrhyw wybodaeth, gallwch ein ffonio. Gall yr amser hyfforddi chael atebion 9-18 awr, ac yn ystod y gwyliau 10-16 awr.

strwythur

strwythur sefydliadol Lyceum yn wahanol i sefydliadau addysgol eraill. Mae'r cyfarwyddwr a'i ddirprwy, pedwar yn ymwneud â personél gweinyddol a rheoli. Eilyddion ar addysgu, a gweithredu addysgol economaidd a diogelwch - sut ym mhob man, ond mae'r dirprwy am Wybodaeth - nod amgen o dueddfryd proffesiynol y sefydliad.

Mae'r un peth yn digwydd gyda hyfforddiant a chefnogaeth personél: Yn ogystal â seicolegwyr addysg, llyfrgellwyr, gweithwyr cymdeithasol ac athrawon, arbenigwyr a chyfrifwyr yn angenrheidiol er mwyn cael beirianwyr canolfan data. endid Reolir (yn ychwanegol at y cyngor yr athrawon a chyfarwyddwr) a sylfaenydd y Cyfarfod Cyffredinol Lyceum, yn ogystal fel gwyddonydd a bwrdd rheoli. Mae'r organ uchaf y llywodraeth - nid y cyfarwyddwr, a'r cyfarfod cyffredinol, lle mae'r rhan fwyaf o chwarae rhan weithredol hunain fyfyrwyr lyceum a'u rhieni.

system prifysgol

Mewn ysgolion prin (ee, Bauman) graddedigion sydd eisoes yn cael profiad da yn astudio mewn amodau yn agos at y brifysgol: mae'n dosbarthiadau seminarau, gwaith cwrs, prosiectau graddio, hy iawn gwirioneddau hynny lle bydd myfyrwyr ysgol uwchradd fod yn y dyfodol agos. Yn enwedig gan helpu i addasu i'r amgylchedd y brifysgol gyda'r gallu i weithio ar brosiectau pwrpasol glir a chamau dda mewnoli: yn gyntaf, y cais am y pwnc a ddewiswyd, yna bydd y dasg i ddatblygu, gan fynd heibio y diogelwch canolradd ac yn y blaen.

Mae hyn i gyd yn helpu nid yn unig yn sefydlu hunan ddisgyblaeth bersonol, ond hefyd i sefydlu cydweithrediad mewn grwpiau, yn dysgu gwaith tîm, os yw'r prosiect yn cyd wneuthuriadau i gyfathrebu gyda ffrindiau, yn gweithio ar bynciau tebyg, ac yn bwysicaf oll - yn dysgu i werthfawrogi amser personol a hamdden imparts sgiliau rheoli.

hamdden

Bob blwyddyn yn yr ysgol yn uchel, tra bod astudiaeth, mae athrawon yn creu grwpiau creadigol i newid ar fyfyrwyr gwyliau ar wyliau. gweithgareddau hyn meddwl allan ym mhob fanwl, ac felly yn fyfyrwyr lyceum llwyddiannus a chofiadwy am oes bron bob amser. Hyd yn oed yn ystod y gwyliau y maent yn anelu at y datblygiad, a - arallgyfeirio. Gweithgareddau Obschelitseyskie cynnwys amrywiaeth o deithiau thema, heicio, cerdded. fawr iawn i weithio gyda plant dawnus. Mae'r holl weithgareddau'r pwyllgor rhiant, staff addysgu wedi ei anelu at sicrhau bod y broses o weithredu'r rhaglen y mwyaf - datblygiad y personoliaeth chydweithrediad llawn a chyflawn pob plentyn.

grŵp creadigol athrawon, datblygu cynlluniau obschelitseyskih dylai gweithgareddau fod yn rhan o'r gwaith cyfunol myfyrwyr o bob tebygrwydd. Mae hyn, yn anad dim, gemau tîm, er enghraifft, yn economaidd, gwahanol wyliau, teithiau ecolegol, gweithdai, yw ymweld â'r theatrau gorau, mae'r arddangosfeydd mwyaf diddorol ac amgueddfeydd. Ac mae hyn, hefyd, gallwch ddod o hyd i lawer o sylwadau bywiog a diddorol, maent yn arbennig o amlwg ar ôl dychwelyd o ymweliadau â lleoedd hanesyddol o Rwsia a gwledydd eraill.