Disgrifiad swydd o athrawon mewn ysgolion cynradd fyfyrwyr ac uchel

athro ysgol drwy lofnodi contract cyflogaeth, a luniwyd yn unol â'r Cod Labor, yn y rhan fwyaf o achosion eu hangen i gwrdd telerau eu swydd-ddisgrifiad. Mae ei strwythur hefyd yn cael ei ffurfio ar sail y gwahanol reoliadau. Beth yw'r disgrifiadau swydd penodol athrawon o ysgolion modern Rwsia?

Mae manylion y swyddi athrawon

Mae gwaith yr athro, fel rheol, yn gysylltiedig â arbenigo oedran. Hynny yw, gall y gweithiwr ysgol y lefel uchaf o hyfforddiant proffesiynol ar gyfer addysgu plant dosbarthiadau iau neu, i'r gwrthwyneb, graddio. Fodd bynnag, mae'r swydd ddisgrifiad athrawon, fel rheol, nid yn rhy ddibynnol iawn ar yr hyn y mae'r oedran y myfyrwyr. Mae cymhwysedd ar staff ysgol yn aros ar y cyfan yr un fath beth bynnag yw'r pwnc. Mae'r dasg o yr athro - i roi gwybodaeth.

Wrth gwrs, efallai y bydd rhai agweddau unigol o ddisgrifiadau swydd yn amrywio yn dibynnu ar yr ysgol o arbenigedd. Mae sefydliadau addysgol preifat, ac mae wladwriaeth a bwrdeistrefol. Disgrifiad Swydd athro Ysgol Fusnes, efallai gynnwys darpariaethau na chynhwysir gan awdurdodau wladwriaeth neu nid argymhellir ganddynt, ac felly yn absennol yn y dogfennau perthnasol o sefydliadau gwladwriaethol.

unffurfiaeth o gyfarwyddiadau

Felly, swydd cyflogai ddisgrifiad ysgol - dogfen sy'n gyffredinol yn cadw unffurfiaeth waeth beth yw arbenigedd oedran athrawon neu bwnc sy'n mae'n dysgu. Gellir gweld hyn drwy archwilio rhai samplau nodweddiadol o'r dogfennau perthnasol.

Mae'r sefyllfa hon yn eithaf rhesymegol. Fel y nodwyd uchod, mae'r dasg yr athro - er mwyn rhoi gwybodaeth, ac ni ellir ei wneud mewn unrhyw ffordd arbennig ar gyfer yr iaith Rwsieg neu fathemateg, ac eithrio drwy gyfrwng cyflogaeth. Cyffredin o ddisgrifiadau swydd a hefyd oherwydd cyffredinolrwydd y fframwaith cyfreithiol y maent yn cael eu gwneud.

Yn yr ystyr hwn fel y gall fod yn nid yn unig yn ddogfennau a gyhoeddwyd gan sefydliadau addysgol yr un statws, ysgolion arbennig uwchradd. Disgrifiad Swydd-leferydd cyn-ysgol athro therapydd, mewn cysylltiad â fframwaith cyfreithiol cyffredin ar gyfer sefydliadau ac ysgolion perthnasol all, ar ei strwythur yn ei cyfateb cyfan i ddogfennau tebyg, rheoleiddio gweithgarwch proffesiynol y gweithwyr o sefydliadau addysgol.

Yr agwedd ddeddfwriaethol

Rhaid darpariaethau unrhyw ddeddf yn cydymffurfio â llaw athro SWYDD? Yn gyntaf oll, mae'n gorchymyn №761n Weinyddiaeth Iechyd, a gymeradwywyd gan y sefyllfa Cyffredin swyddi canllaw cymhwyster, sef o ran y penodoldeb o swyddogaethau llafur athrawon. deddfau eraill pwysig cyfreithiol - y Gyfraith "Ar addysg", y Cod Labor, y Gyfraith Ffederal "Ar sail amddiffyn llafur." Mae hefyd yn bwysig, a ffynonellau rheoleiddio lleol - Statud y sefydliad addysgol, cytundeb ar y cyd neu, er enghraifft, mae'r Rheoliadau Mewnol.

Efallai y bydd yn nodi bod yn y rhagymadrodd, sy'n cynnwys unrhyw swydd ddisgrifiad athrawon fel arfer yn cael ei nodi marcio gweithredu cyfreithiol yn hanfodol o ran datblygiad y ddogfen. Yn dilyn y rhagarweiniad yn rhan strwythurol eraill o'r disgrifiad swydd. Ystyried eu hanfod.

Mae strwythur y disgrifiad swydd: penodi a diswyddo

Disgrifiad swydd yr athrawon yn cynnwys darpariaethau sy'n ymwneud â gweithdrefnau recriwtio athrawon a'i ollwng yn rhydd oddi wrth y dyletswyddau a gyflawnir. Mae'r geiriad yma fel arfer yn ddiamwys ac yn adlewyrchu'r ffaith bod y cyflogai yn cael ei gymeradwyo gan ei swyddfa neu ei dynnu oddi wrth ei brif ysgol. Yn unol â threfn y pennaeth y sefydliad addysgol, efallai y bydd y swyddogaethau athrawon diswyddo dros dro yn cael ei neilltuo i weithwyr eraill.

Gofynion i lefel y addysg

Gwaith y cyfarwyddyd athro yn yr ysgol, fel rheol, yn cynnwys darpariaethau sy'n adlewyrchu'r gofynion ar gyfer y lefel o arbenigwr addysg. Ar yr un pryd, mewn llawer o sefydliadau tybir bod y profiad gwaith yr athro - yn bwysicach na'r ffaith ei diploma. Fodd bynnag, mae yna ysgolion lle gall presenoldeb athrawon addysg uwch gael eu heithrio mewn perthynas â'i gais at y profiad. Mae'n cael ei ragnodi yn y disgrifiad swydd.

gofynion gwybodaeth

Mae'r adran nesaf yn y math hwn o ddogfen yn adlewyrchu'r gofynion ar gyfer gwybodaeth athrawon. disgrifiadau swydd newydd o athrawon, fel rheol, yn cynnwys y rhestr ganlynol ohonynt.

Yn gyntaf, yn y dogfennau perthnasol yn adlewyrchu'r gofynion ar gyfer gwybodaeth o weithredoedd cyfreithiol gwahanol. Sef: Confensiwn ar Hawliau'r Plentyn, y Gyfraith Ffederal "Ar Addysg", o bosibl cyfreithiau trefol. Ymysg y dylid eu Nodi'r ddeddfwriaeth llafur, amrywiol godau ymwneud â gwaith - Sifil, Teulu. Mae hyn, wrth gwrs, ac mae'r Cyfansoddiad y Ffederasiwn Rwsia.

Yn ail, mae'n honni at wybodaeth, cymhwysedd myfyriol mewn gwahanol ddisgyblaethau. Yma, efallai y bydd y disgrifiad swydd yr athro mathemateg ychydig yn wahanol mewn rhai geiriad y ddogfen ar gyfer arbenigwr wrth addysgu'r iaith Rwsieg plant. Fodd bynnag, gall athrawon o'r ddau proffiliau yn y rhan berthnasol o'r llawlyfr yn cynnwys yr un gofynion ar gyfer gwybodaeth ym maes addysgeg, seicoleg plant, hylendid, cymdeithaseg. Disgrifiad Swydd athrawon yr iaith Rwsieg, mathemateg, ffiseg, daearyddiaeth, mewn unrhyw achos, bydd yn cynnwys gofynion yn ymwneud â pherchnogaeth y pwnc o ddulliau addysgu, cymhorthion addysgu.

Yn drydydd, yn pennu meini prawf sy'n nodweddu pecyn cymorth yr athro. Gall hyn fod gofynion gwybodaeth o dechnolegau addysgu modern a dulliau o ddatblygu hyfforddiant, perswadio, sefydlu cyswllt ymddiried â'r myfyrwyr a'u rhieni.

sefyllfa Llawlyfr

Gall disgrifiad swydd yn cynnwys darpariaethau natur arweinyddiaeth. Efallai y bydd rhai ohonynt yn agos at y gofynion a ystyriwyd gennym uchod. Hynny yw, er enghraifft, mewn rhai sefydliadau addysgol a ragnodir yn y cyfarwyddiadau y dylai'r athro gael ei arwain gan ddeddfau, rheoliadau, safonau o'r fath ac o'r fath. geiriad y bôn debyg union yr un fath i'r rhai a gofnodwyd yn yr adran o'r cymwysterau. Ond ar wahân oddi wrthynt yn y swydd ddisgrifiad gall gynnwys sefyllfa arweiniol, yn ymwneud, er enghraifft, tegwch wrth ymdrin â disgyblion, parch tuag at eu hawliau, neu ei swyddogion neu ddyletswyddau sifil.

cymhwysedd

Mewn nifer o ysgolion yn y disgrifiadau swydd cymhwysedd athrawon a ragnodwyd. Yn wir, maent yn yr un gofynion, ond addasu i adrannau penodol o'r broses addysgol. Ystyriwch rai enghreifftiau o gymwyseddau y gellir eu cynnwys yn y ddogfen berthnasol. Noder bod yn benodol i athrawon o unrhyw proffil, ac oherwydd y gallant gynnwys fel disgrifiad swydd ar gyfer athrawon ysgol gynradd, ac yn un sy'n cael ei haddasu i weithgareddau gweithwyr ysgolion sy'n arbenigo mewn addysg plant hŷn.

cymhwysedd proffesiynol

Yn gyntaf oll, mae'n bwysig i'r athro cymhwysedd proffesiynol. Mae'n tybio bod gan athro ar y sgiliau ar gyfer datrys ym maes addysg i athrawon broblem effeithiol, yn gallu defnyddio ei fywyd, ac a dderbyniwyd yn ystod y profiad dysgu. Cymhwysedd proffesiynol hefyd yn awgrymu meddiant y technolegau angenrheidiol sy'n cael eu defnyddio yn y broses ddysgu - cyfrifiadur, seicolegol, cymdeithasegol. Hefyd yn y maes hwn o sgiliau yn cynnwys llog yn y llenyddiaeth arbenigol a gwella sgiliau addysgu.

gallu cyfathrebu

gallu cyfathrebu yn bwysig iawn. Mae'n cymryd yn ganiataol y gall yr athro unrhyw broblemau i ddod o hyd iaith gyffredin gyda phlant. darpariaethau o'r fath yn aml yn cynnwys disgrifiad swydd, athro therapydd lleferydd, fel priodol o sgiliau mae angen i gyfathrebu â myfyrwyr a allai gael anhawster gyda'r ynganiad.

Mae'r math o gymhwysedd yn bwysig i'r athro o ran adroddiadau cywir o'r wybodaeth angenrheidiol i'r plentyn mewn ffurf ddealladwy iddo. Ac mae hyn yn berthnasol i ddau sesiwn a gynhelir mewn gwersi dosbarth ac unigol hefyd yn cael ei gynnwys mewn rhaglenni hyfforddi.

disgrifiad swydd Mae llawer o athrawon ysgolion modern 'yn cynnwys darpariaethau ar gymhwysedd gwybodaeth. Mae hyn yn cyfeirio at argaeledd gwybodaeth a sgiliau sy'n cyfrannu at y penderfyniad cyflym y data sy'n ofynnol ar gyfer y broses addysgol effeithiol - ar y Rhyngrwyd, yn y cyfeiriad a systemau cyfreithiol mewn llyfrgelloedd.

arbenigedd cyfreithiol

cymhwysedd cyfreithiol yr athro yn hanfodol. Mae'n cynnwys gwybodaeth nid yn unig, yn gymharol siarad, cynnwys y cyfreithiau sy'n ymwneud â'r gwaith, ond hefyd y dehongliad cywir eu sylwedd, meddiant o egwyddorion cyffredinol sy'n adlewyrchu arferion cyfreithiol y gweithredoedd cyfreithiol perthnasol. Mae'r cymhwysedd - gan gynnwys y rhai nad ydynt yn dibynnu ar arbenigedd y gweithiwr yn yr ysgol, efallai y byddant yn cynnwys swydd ddisgrifiad o athrawon ysgolion cynradd neu athro, yn dysgu plant hŷn.

swyddogaeth athrawon

Y rhan bwysicaf o'r math hwn o ddogfen - ysgol swyddogaethau gweithwyr. Ymhlith y sylfaen sydd wedi'u cynnwys yn y swydd-ddisgrifiadau o lawer o sefydliadau addysgol yn y canlynol: hyfforddiant ac addysg plant yn ôl eu, nodweddion unigol seicolegol ffisiolegol a nodweddion y pwnc, trefniadaeth broses addysgol yn y dosbarth, ac mae'r ystafell ddosbarth yn yr amserlen ysgol, yn hyrwyddo cymdeithasoli a chodi plant Diwylliant a chydymffurfio â rheoliadau diogelwch sy'n ofynnol yn yr ystafell ddosbarth.

Swyddogaeth y swydd

Efallai fod hyn yn un o rannau allweddol y swydd-ddisgrifiad. Mae'r math priodol o dyletswyddau'r athro gynnwys:

• cydymffurfio â'r nodweddion hanfodol y cymhwyster, gan fynd heibio ardystiad amserol er mwyn cadarnhau;
• gwarantu yn dilyn yr ysgol siarter, a rheolau a rheoliadau mewnol, cydymffurfio â thelerau'r contract cyflogaeth, cyflawni ei ddyletswyddau ei hun, pennaeth y gorchmynion sy'n bodloni'r meini prawf o ddisgyblaeth;
• threigl archwiliad rheolaidd, yn cadarnhau addasrwydd i ymarfer proffesiwn ar gyfer gweithgareddau iechyd;
• parch at hawliau a rhyddid o fyfyrwyr, eu rhieni, eu cyfoedion, parch tuag at eu diddordebau cyfreithlon.

Mewn llawer o ysgolion (y wladwriaeth a threfol - mae angen bron bob amser) yn derbyn y disgrifiad swydd i'r athrawon FfAC (wladwriaeth ffederal safonau addysgol). Yn yr achos hwn, efallai y bydd yr ystod o ddyletswyddau o athrawon yn cynnwys darpariaethau ar gyfer sicrhau cydymffurfiaeth â'r safonau y broses addysgol y FfAC.

Gall strwythur swydd yr athro fod yn bresennol eitemau adlewyrchu'r angen am brofion, addasiadau o cwricwla sy'n seiliedig ar ganlyniadau eu rhoi ar waith, yn ogystal â chymeradwyaeth y rhaglenni perthnasol gyda'r nod o wella perfformiad academaidd y plant.

yn athro cyfraith

Disgrifiad Swydd Mae athrawon fel arfer yn chyfyngderau hawliau gweithwyr o sefydliadau addysgol. Pa un ohonynt yn sylfaenol?

Yn gyntaf oll, yr hawl i gymryd rhan mewn rheoli ysgol drwy drafodaethau fel rhan o gyngor yr athrawon. Mae'r hawl i amddiffyniad anrhydedd proffesiynol, urddas personol. Yn dibynnu ar leoliad ysgol, gall y rhestr cyfatebol fod yn eang iawn. Er enghraifft, mae llawer o sefydliadau addysgol yn cael eu gosod yn y swydd ddisgrifiadau athrawon cywir :

• ar y rhyddid i ddewis dulliau, gwerslyfrau a deunyddiau penodol eraill sydd orau addysgu, yn ôl un o weithwyr yr ysgol, sy'n addas ar gyfer gweithredu'r rhaglen;
• i ddod yn gyfarwydd â phrofiad athrawon eraill drwy ymweld â'u gwersi - yn unol â'r trefniant neu argymhellion y Cyfarwyddwr;
• i wella cymhwysedd proffesiynol, ardystiad gwirfoddol, efallai y bydd y canlyniad fod i gael categori cymhwyster uwch;
• ar nawdd cymdeithasol - fel, er enghraifft estynedig yn ystod y gwyliau, yn cael pensiwn am statws a budd-daliadau eraill a ddarperir ar eu cyfer gan y deddfau y Ffederasiwn Rwsia.

O'r fath yn y strwythur swydd ddisgrifiad nodweddiadol o'r athrawes ysgol Rwsia. Gall fod yn nodi bod y cwmpas addysg yn Rwsia yn parhau i fod yn un o'r rhai mwyaf deinamig, gan gynnwys yn y agwedd ar ddeddfwriaeth rheoleiddiol. Mae'n bosibl bod dros amser bydd y gofynion ar gyfer llunio disgrifiadau swydd ar gyfer gweithwyr ysgolion fod yn wahanol. Ond ar yr amod eu bod yn cael eu trefnu yn ddigon rhesymegol, ac yn gyffredinol yn adlewyrchu manylion y broses addysgol modern.