Rheolau Dysgu: llafariad unstressed yn y gwraidd y gair

Yn anffodus, roedd tuedd i ostwng llythrennedd ymhlith plant ysgol yn y blynyddoedd diwethaf. Gall y rhesymau dros hyn fod yn wahanol iawn. Fodd bynnag, dylid nodi bod rhai o win hon ac athrawon fel rhan o rheol syml yn cael eu egluro fel ar gael fel y dylai fod.

Yn ymarferol mae'r camgymeriad mwyaf cyffredin, nid yn unig yn sylfaenol, ond hefyd yr ysgol uwchradd, y mae yn ysgrifenedig llafariad unstressed o'i le yn y gwraidd y gair. Mae'n achosi problemau ar gyfer y rhan fwyaf o'r ffaith na all y plant deall eto, nad ydym bob amser yn ysgrifennu, yn ogystal â siarad, ac mae plant hŷn yn anghywir eisoes allan o arferiad.

Esbonio'r myfyrwyr rheolau ysgrifennu llafariad unstressed, a leolir yn y gwraidd y gair, dylech dalu sylw at nifer o bwyntiau.

Yn gyntaf, dylai hyn plant yn gwybod y geiriau yn glir ac yn gallu gwahaniaethu nhw. Nid yw'n hawdd i wneud y myfyriwr iau, fel y mae'n ymddangos i oedolion. Mae'r ymarfer sylfaenol ar gyfer hyn - y dewis o eiriau cytras. Fodd bynnag, mae'n werth cofio bod rhai geiriau sy'n swnio'n debyg, er enghraifft, yr enw "madarch" a'r ferf "rhwyfau", dim byd i'w wneud â'i gilydd nid oes rhaid. Er mwyn gwneud hyn, rhaid i ni gofio bod geiriau yn cael yr un gwraidd hefyd yn debyg o ran ystyr, ni waeth pa ran o araith yn perthyn. Mae angen y sgiliau i wirio sillafu yn y dyfodol.

Yn ail, mae'n bwysig gwybod na all y llafariad unstressed yn y gwraidd y gair bob amser yn cael ei wirio gan un gwreiddiau geiriau. orfogrammy o'r fath a elwir yn dilysu dryloyw ac, yn bennaf oll, gael gair gyda hi i gofio. Yn yr achos hwn, mae'r llafariad unstressed profi yn y gwraidd, yn y rhan fwyaf o achosion, yr anawsterau ni ddylai achosi. Yn amlach na pheidio, gallwch newid ffurf y geiriau i llafariad yn dod o dan straen ac yn amlwg yn glywadwy.

Ar gyfer ysgol elfennol yn ddigon o wybodaeth hwn, fodd bynnag, rhaid i fyfyrwyr ysgol uwchradd i wynebu orfogrammy newydd sy'n dweud bod yna ail llafariad unstressed yn y gwraidd. Yn yr achosion hyn, mae'r ysgrifennu yn dibynnu ar nifer o ffactorau. Ar gyfer rhai achosion (ee, oedi-blychau, ymestyn-tyfu) yn cytsain neu cytsain sy'n dod ar ôl llafariaid. Yn wreiddiau eraill (kas-brêd) yn angenrheidiol i edrych ar ôl-ddodiad, os yw'n cael ei gynrychioli gan y rhagddodiad -a ysgrifenedig -A- (cyffwrdd), os unrhyw un arall, yw gwraidd CBS (cyffwrdd). Pwynt pwysig arall yn yr astudiaeth o eiledol llafariaid yn y gwraidd fydd y pwyslais. Mae'n ymwneud gwreiddiau harmoneg, gor-; ZAR, zor-; klan-, klon- ac eraill. Yn y sefyllfa unstressed G ysgrifenedig ynddo (ee, bwa) yn y sioc A (bow), neu mewn rhai geiriau D (bwa).

Un o'r rheolau sylfaenol ar gyfer ffurfio y sgiliau a ddymunir: ei ailadrodd yn gyson. Felly, hyd yn oed ar ôl y pwnc ei astudio (fel a ddyrennir i nad yw'n gormod o awr), mae'n werth ychydig funudau y wers, gallwch yn aml yn cymryd i arddweud sillafu, a oedd yn cynnwys geiriau sy'n cynnwys llafariaid unstressed yn y gwraidd.

Esbonio'r rheolau, mae'n bwysig i dynnu ar y fath hyn o bryd gan fod y geiriau-eithriadau. Fel arfer, maent yn dysgu ar y cof, gan nad ydynt yn gymaint. O ystyried y nodweddion o gof mympwyol o ddisgyblion iau, argymhellir i ddefnyddio "zapominalka" cerddi bachog arbennig sy'n cynnwys y geiriau. Bydd hyn yn galluogi gyflymach ac yn haws i gofio'r eithriadau y mae llafariaid unstressed yn y gwraidd y gair yn cael ei ysgrifennu yn groes i'r rheol gyffredinol.

Felly, mae'r llafariad unstressed yn y gwraidd y gair - un o'r rheolau symlaf, a'r mwyaf cyffredin yn ymarferol, mae hyn oherwydd y ffaith y gall orfogrammy hwn yn cwrdd ag unrhyw ran annibynnol o lleferydd. Sgil dylai ei sillafiad cywir yn cael ei ffurfio mewn ysgol gynradd ac yn aros am weddill eich bywyd. Esbonio'r rheolau a sillafu, peidiwch ag anghofio am eu myfyrwyr oedran.