Dibynnu ar egwyddorion addysg yn ffurfio gwerthoedd dynol mewn plant cyn-ysgol chwedlau modd

Y pwnc addysg amgylchedd addysgol o werthoedd cyffredinol yn wirioneddol yn amlach yn y munudau eu colled - ar gyfer plentyn o droseddau penodol. Bydd datblygu a gweithredu'r prosiect thematig mewn kindergarten helpu i adeiladu y gwerthoedd hyn o fewn y rhaglen addysgol. Egwyddorion addysg - y prif syniad y prosiect, felly, yn dibynnu ar ei gôl: ffurfio syniadau ac agweddau cadarnhaol mewn plant cyn oed ysgol i werthoedd cyffredinol ar sail y ganrifoedd oed diwylliant.

Ffordd o ddatrys y broblem hon yw defnyddio weithredol yn y broses o addysg o chwedlau gwerin. Mae bron pob un ohonynt datrys y broblem y teulu, diogelwch bywyd fel oedolion, y rhyngweithio rhwng brodyr a chwiorydd plant ac, plant gyfathrebu â'u cyfoedion, eu hagweddau tuag at werthoedd materol a'u cyfrifoldebau yn y teulu. Gyda chwedlau gweithredu egwyddorion addysg gymdeithasol, plant yn dod yn werthoedd sylfaenol sydd ar gael ar eu cyfer - cyfeillgarwch, ffyddlondeb i ffrindiau, mae'r cyfrifoldeb am ei gilydd. Gall y cynnwys holl straeon tylwyth teg neu ei darn yn dod yn bwynt cyfeirio ar gyfer trafod a actio perthynas go iawn o blant i drafod eu gweithredoedd a'r rhesymau dros hyn neu y ymddygiad.

Egwyddorion rhianta:

- yr egwyddor o systematig, lle mae plant yn cael gwybodaeth o system benodol: ym mhob grŵp oedran wedi datblygu straeon periodicity plant cariad werin (y grŵp iau - 1 amser bob chwarter, grwp iau a hŷn - 1 amser y mis);

- yr egwyddor o uniondeb y mae'r sylw a roddir i holl unedau strwythurol broses addysgol nod cyffredin a chyflawni canlyniad a fwriadwyd;

- yr egwyddor o wyddoniaeth, lle mae'r datblygiad y prosiect yn cael ei drefnu ar sail ymchwil wyddonol i benderfynu ar gynnwys y gweithgarwch, prosiect diagnosteg perfformiad, olrhain y lefel o ddatblygiad nodweddion arwyddocaol yn gymdeithasol mewn plant, datblygu sgiliau technolegol o addysgwyr;

- egwyddor prirodosoobraznosti, lle mae plant yn cael eu cyflwyno i'r chwedl werin, yn unol â'u nodweddion oedran; plant oedran diagram datblygedig dewisiadau wrth ddarllen y stori werin y mae'n bosibl i ychwanegu cynhyrchion cynnwys addysgol poblogaidd eraill.

Egwyddorion addysg yn cael eu defnyddio'n eang ar gyfer y broses o addysg plant, t adeiladu. E. Darparu ar gyfer dewis o offer, dulliau a ffurfiau o gyflwyno deunydd. Yn seiliedig ar y rhain yn cael eu dewis cynnwys addysgol - yn nodi'r gwerthoedd hynny sy'n angenrheidiol i ffurfio mewn plant cyn-ysgol. Mae hyn yn - iechyd, teulu, harddwch natur fam, gwybodaeth, cyfeillgarwch a hunan-welliant mewn tîm.

Egwyddorion addysg ac addysgeg mewn addysg cyn-ysgol yn seiliedig ar egwyddorion cyffredinol:

- yr egwyddor kulturosoobraznosti pan fydd y broses ddysgu yn cael ei drefnu, gan gymryd i ystyriaeth nodweddion y rhanbarth, gall ei gynnwys ei olrhain goruchafiaeth llên gwerin ethnig (chwedlau gwerin, chwedlau, mythau a chwedlau o ffurfiau bach);

- yr egwyddor o fath seciwlar o addysg - wrth gyfarfod â chwedlau gwerin propaganda o unrhyw grefydd, ideoleg a gwleidyddiaeth a waharddwyd;

- yr egwyddor o ddynoliaeth - dibynnir ar barch at bersonoliaeth y plentyn, ei rieni; yn talu sylw arbennig i'r dewis o ddulliau o addysg o dueddfryd dyneiddiol (cytundeb cydweithredu, mae'r sefyllfa o lwyddiant creu, ac ati).

Egwyddorion addysg mewn addysgeg yn cael eu rhannu yn gyffredinol ar egwyddorion y disgyblion - siâp credoau, agweddau, gwerthoedd, cychwynnol Cyfleusterau plant - syniadau ac egwyddorion athrawon sydd eisoes wedi'u hen sefydlu, sy'n seiliedig ar dystiolaeth. Dim ond eu hundod darparu'r gyflymaf yn cyflawni eu nodau, hy. E. Mae ffurfio gwerthoedd dynol mewn plant cyn-ysgol.