Gweithgareddau allgyrsiol mewn bioleg. Datblygu gweithgareddau allgyrsiol mewn bioleg

Mae gan yr ysgol fodern gyfrifoldeb mawr nid yn unig ar gyfer addysg y genhedlaeth iau, ond hefyd ar gyfer ei magu a'i ddatblygu. Yn aml, cynhelir y prosesau hyn trwy gynnal gweithgareddau allgyrsiol. Dylai'r athro wneud cynllun clir a'i ddilyn.

Gwersi Bioleg

Mae bioleg fel disgyblaeth yn cyfrannu at ffurfio personoliaeth gwbl ddatblygedig. Yn y gwersi, mae dosbarthiadau ymarferol a labordy yn cael gwybodaeth am y natur byw o amgylch. Yn ystod hyfforddiant bioleg mewn plant, blasau esthetig, cariad am natur, mae teimladau gwladgarwch yn cael eu magu.

Dylai pob gweithgaredd allgyrsiol mewn bioleg yn ogystal â chyflawni eu prif nod - cymhelliant i astudio'r pwnc hwn - gyfrannu at ddatblygu nifer o swyddogaethau eraill:

• Y gallu i gymhwyso'r wybodaeth a gaffaelwyd;
• Datblygu gweithgaredd creadigol myfyrwyr;
• Addysg cariad a gofal am bob bywyd ar y ddaear;
• Y gallu i weld y hardd yn y cyffredin.

Yn fwyaf aml, mae gweithgareddau allgyrsiol yn cael eu hamseru i gyd-fynd â hyn neu wyliau hynny. Mae'r canlynol yn addas ar gyfer y pwnc "bioleg": "Diwrnod Iechyd", "Wythnos Bioleg", "Wythnos Gerddi", ac ati.

Mae'r athrawes yn siarad yn y cyngor addysgeg gyda chynnig i gynnal gweithgareddau ar ei bwnc. Os yw'r tîm pedagogaidd yn eu cymeradwyo, mae'n golygu y byddant yn cael eu cynnwys yn y cynllun o weithgareddau allgyrsiol ar draws yr ysgol. Ac o'r adeg honno mae eisoes yn bosibl dechrau paratoi ar eu cyfer.

I baratoi digwyddiad allgyrsiol mewn bioleg, mae angen mwy nag un diwrnod arnoch o waith craffus a gwaith gofalus yr athro, y bydd myfyrwyr wedyn yn gysylltiedig â hwy.

Paratoi'r digwyddiad ar fioleg

Cyn dechrau'r broses o baratoi'r digwyddiad, rhaid i'r athro o reidrwydd benderfynu ar bwrpas ei gynnal, yna creu tasgau a phennu categori oedran y myfyrwyr y bydd y pwnc hwn yn fwyaf perthnasol iddynt.

Gan ystyried yr holl uchod, mae'r athro pwnc yn dewis ffurf yr ymddygiad. Gellir gweithredu gweithgareddau allgyrsiol mewn bioleg yn y ffurfiau canlynol:

• Olympiadau;
• Cwisiau;
• Oriau difyr bioleg;
• Nosweithiau themâu;
• Gemau deallusol;
• KVN;
• Arddangosfeydd o waith myfyrwyr.

Mae amrywiaeth o fathau o weithredu ar fioleg yn cael ei achosi gan gyfle i atyniad i gymryd rhan yn y broses o baratoi a chynnal rhieni disgyblion ac oedolion eraill.

Datblygu gweithgareddau allgyrsiol

Ar ôl i ffurf yr ymddygiad gael ei ddewis, mae'n bosib symud ymlaen yn uniongyrchol at feddwl allan o gwrs y digwyddiad. Wrth gwrs, mae datblygiad gweithgareddau allgyrsiol ym mioleg yn bob athro yn ei flwch darn addysgol.

Mae yna ddau gyflwr y gall y gweithgaredd allgyrsiol ddod yn unigryw iddo:

1. Nid oes angen ailadrodd yr un digwyddiad bioleg allgyrsiol o flwyddyn i flwyddyn. Os ydych chi'n hoffi'r enw, gallwch ei adael, ond mae angen i chi newid y cynnwys testun.
2. Argymhellir astudio nifer o ddatblygiadau o weithgareddau allgyrsiol gyda'r un math o ymddygiad, ac wedyn, gan ddefnyddio'r tasgau arfaethedig, i greu un.

Mae KVN bob amser yn berthnasol

Fel y dengys y profiad hir, mae gweithgareddau allgyrsiol mewn bioleg yn eithaf amrywiol, ond efallai mai'r ffordd fwyaf poblogaidd a phoblogaidd o gynnal yw analog o'r gêm deledu KVN. Yma, o fewn fframwaith yr wythnos bioleg, gall grwpiau oedran pob plentyn gymryd rhan. Cynhelir cystadlaethau rhwng dosbarthiadau cyfochrog, a'r mwyaf ohonynt, y mwyaf diddorol yw'r gêm. Mae myfyrwyr yn paratoi eu haddiadau eu hunain ar y pwnc a gynigir gan yr athro pwnc, sy'n cyfrannu at ddatblygiad diddordeb gwybyddol, astudio llenyddiaeth ychwanegol ar y pwnc er mwyn dyfnhau'r wybodaeth bresennol.

Penodir athro bioleg fel y gwesteiwr, mae hefyd yn gyfrifol am drefnu a chynnal y digwyddiad. Yn aml, mae aelodau rheithgor yn athrawon penodedig mewn pynciau cysylltiedig (yn yr achos hwn - athrawon daearyddiaeth a chemeg), yn ogystal ag arweinwyr dosbarth. Yn ychwanegol at oedolion, rhaid i'r plant fod â phresenoldeb i'r rheithgor gyda gwybodaeth ddigonol ym maes bioleg.

Ond pa fath o KVN heb wylwyr a grwpiau cefnogi? Rhoddir y rôl hon i holl fyfyrwyr sy'n dymuno'r ysgol.

Pumed gradd. Denu sylw!

Mae bioleg, mewn gwirionedd, fel pwnc, mae'r plant yn dechrau astudio yn y pumed gradd. Mae'r adran o'r wyddoniaeth hon, sy'n disgyn ar y 5ed-6ed gradd, yn botaneg. Nid yw ar gyfer pob plentyn, mae o ddiddordeb, ac ar wahân, mae nifer y gwersi a ddarperir ar gyfer cynllunio yn awr yr wythnos. Felly, er mwyn denu sylw plant i'r pwnc, mae'n ddoeth defnyddio gweithgareddau allgyrsiol. Yn ystod cam cychwynnol yr astudiaeth, ystyrir bod y mathau canlynol o ymddygiad yn ennill:

• Mae oriau difyr bioleg, o dan yr enw cyffredinol hwn, yn gallu cynnal gweithgareddau allgyrsiol yn ddiogel ar gyfer unrhyw ymchwil (arbrofion, ymarferion labordy), gan ddefnyddio deunyddiau naturiol (dail a blodau) a gesglir yn ystod yr haf hydref, gallwch dynnu plant i greu paentiadau.
• Mae cwis yn ddigwyddiad allgyrsiol. Mae bioleg fel gwrthrych yn rhoi nod llyfr o'r cysyniadau sylfaenol y bydd yr holl astudiaethau pellach yn cael eu hadeiladu ar eu cyfer. I wirio pa mor llwyddiannus mae'r broses o gymathu gwybodaeth, ffurf y cwis yn gweddu yn ogystal â phosibl.
• Gemau deallusol. Gellir eu cynnal ar sail rhaglenni teledu, y mae eu rheolau yn adnabyddus i blant, yw "Un yn erbyn popeth", "Clever a clever", ac ati.

Mae angen i athrawon gofio bod angen ysgogi cariad at bwnc eich hun o'r cychwyn cyntaf, gan annog plant i ddatblygu eu hunain. Bydd yn helpu yn y dosbarth hwn allgyrsiol. Bydd y gweithgareddau (Gradd 5, "Bioleg" - y pwnc dan ystyriaeth) yn helpu i ddiddordeb plant yn y camau cychwynnol.

Sut i greu sgript

Mae unrhyw ddigwyddiad màs yn darparu senario. Mae ei ysgrifen yn dibynnu ar lawer o ffactorau:

• Oedran y disgyblion;
• Gwybodaeth o'r pwnc;
• Lleoliad;
• Nifer y bobl dan sylw.

Dylai senario gweithgareddau allgyrsiol mewn bioleg o reidrwydd ddarparu ar gyfer y rhan addysgol. Felly, yr holl gystadlaethau a gynhwysir ynddi, dylai arolygon blitz fod yn gysylltiedig â bioleg.

Fel rhan o ddatblygiad y broses addysgol, daeth gwersi integredig i'r amlwg , a gyfrannodd at greu gweithgareddau allgyrsiol integredig. Maent yn cynnwys gêm o'r enw "Ar groesffordd pynciau ysgol." Mae senario'r gweithgaredd allgyrsiol hwn yn cynnwys cystadlaethau sy'n gofyn am wybodaeth am bob disgyblaeth ysgol yn ôl categori oedran y myfyrwyr, yn ogystal, eglurir plant y berthynas rhwng y pynciau hyn (bioleg + Rwsia, bioleg + mathemateg, bioleg + llenyddiaeth, ac ati).

Beth bynnag yw'r senario, mae'n rhaid cofio y dylai plant fynd adref yn hapus ar ôl mynychu digwyddiad allgyrsiol, gan ychwanegu rhywbeth newydd a diddorol i'w trysorlys o wybodaeth.

Adborth

Ar ôl unrhyw ddigwyddiad, dylid darparu adborth, a gynhelir ar ffurf dadansoddiad.

Dylai'r athro gynnal dadansoddiad o'r gweithgaredd allgyrsiol mewn bioleg ddwywaith: mewn un achos mae hyn yn crynhoi'r canlyniadau ynghyd â'r plant, ac yn yr ail achos, hunanasesiad y trefnwr athro.

Mae gweithredu'r weithdrefn hon yn angenrheidiol at ddiben hunan-ddatblygiad. Gan gymryd i ystyriaeth yr holl fanteision ac anfanteision, y tro nesaf bydd modd trefnu gweithgareddau allgyrsiol ym mioleg yn fwy llwyddiannus.

I'r nodyn i'r athro

Rhaid i bob athro bioleg bob amser gofio bod bywyd llwyddiannus y plentyn yn y dyfodol yn dibynnu i raddau helaeth ar ddatblygiad y pwnc hwn.

Felly, ar ôl cynllunio digwyddiad allgyrsiol ar y pwnc hwn, peidiwch ag oedi ei ddatblygiad yn y blwch hir, gadewch iddo fod yn well y bydd mwy o amser na fydd yn ddigon ar gyfer paratoi ansoddol. Ac os yw'r digwyddiad yn cael ei chwyddo, heb ddilyniant rhesymegol, yna mae'n annhebygol y bydd yn ddefnyddiol.