Datblygiad deallusrwydd a chof. Ymarferion ar gyfer datblygu cof, cudd-wybodaeth a sylw mewn plant

Cudd-wybodaeth, cof a sylw - mae'r rhain yn rhinweddau sydd eu hangen ar gyfer y person drwy gydol eich oes. Heb ddatblygiad meddyliol galluoedd pobl yn raddol yn dechrau i ddiraddio, felly mae'n bwysig iawn i hyfforddi'r ymennydd yn ifanc. Roedd yn ifanc, rydym yn gallu amsugno'r swm mwyaf o wybodaeth, rydym wedi ysgogi datblygiad cof a chudd-wybodaeth, ond oherwydd ein bod yn gwella yn gyflymach nag mewn oedolion.

Beth yw cudd-wybodaeth?

Mae braidd yn gysyniad cyffredinol na choncrid. Cudd-wybodaeth - yn system gwybyddol fyd-eang, sy'n cynnwys yr holl ffyrdd o wybod y byd. Ond dim ond rhan o'i diffiniad hwn yw. Gall gweithgaredd meddyliol hefyd yn cael ei ddehongli fel y gallu i feddwl haniaethol, ymddygiad digonol. Ar ben hynny, hyfforddiant cudd-wybodaeth, datblygu cof - y gallu i dderbyn a defnyddio yn ymarferol yr wybodaeth i ddadansoddi a cheisio deall categorïau yn haniaethol a choncrid.

Mae'n ganlyniad i weithgaredd meddyliol person yn gallu:

• dadansoddi'r wybodaeth a dderbyniwyd, ei gymharu, a'i gymharu ynysu oddi wrth yr uned rhesymegol ac semantical;
• gwerthuso'n feirniadol y data a thrwy hynny yn dod o hyd lle mae celwydd, a lle y gwirionedd;
• meddwl a rhesymu, yn seiliedig ar y deddfau rhesymeg, ac yn tynnu casgliadau priodol;
• defnyddio didyniad - cyffredinoli, dod o hyd i batrymau a chwilio am y syniad cywir o'r darlun cyffredinol;
• llawn dychymyg canfyddiad - gwybodaeth mewn un categori gwahanol iawn ar yr olwg gyntaf, pethau;
• haniaethol meddwl - creu a chofio syniadau a systemau cymhleth;
• canolbwyntio ar yr achos penodol;
• rhagweld y cwrs posibl o ddigwyddiadau a phenderfynu sut i ddelio â phroblemau posibl.

Dyna sut yr ydym yn gweld y deallusrwydd - dyna beth yr ydym yn gyffredinol yn gwella ers ei enedigaeth.

Sut i hyfforddi gallu meddyliol y plentyn?

Datblygiad deallusrwydd a chof fforddio unrhyw. Rhestrir isod set o reolau, arsylwi y gallwch gyrraedd eich nodau yn gyflymach.

1. Fuddiol i'r ymennydd angen ocsigen, oherwydd bod angen i'r plentyn fod yn yr awyr agored.
2. Yn ifanc iawn, mae plant yn dysgu am y byd drwy teganau. Rwy'n meddwl beth sy'n digwydd os cnoi, taflu neu daro pêl neu ysgwyd. Felly peidiwch â amharu ar y gwaith ymchwil ymddygiad plentyn - gwell cymorth. Yn hytrach na phrynu parod dylunwyr tegan gyda rhannau mawr. Ac ar gyfer plant hŷn na 3 blynedd, bellach sy'n ceisio i roi cynnig ar bob peth newydd ar y dannedd, mae'n bosibl i brynu "Lego", posau a phosau ar gyfer datblygu cudd-wybodaeth a chof.
3. Darllenwch ynghyd â'r plentyn, felly bydd yn rhaid i esblygu, ond y deall, ac yn fwy dychymyg.
4. Gyda phlant, a fydd yn fuan yn mynd i'r ysgol, gallwch ddechrau i ddysgu hwiangerddi a thrafod yr hyn y mae am ei fod pan fydd yn tyfu i fyny. Gyda llaw, cofio barddoniaeth yn helpu i ddatblygu cudd-wybodaeth a oedolyn.
5. Dysgwch eich plentyn i ddarllen yn gyflym a chodi'r ar yr un pryd y rhan fwyaf o'r wybodaeth.
6. Datrys problemau mathemateg, yn raddol yn cynyddu lefel o gymhlethdod.
7. Ac sydd yn gwahardd i beidio â chwarae gemau cyfrifiadurol. Erbyn hyn mae llawer ohonynt yn cael eu creu er mwyn hyfforddi'r deallusrwydd a rhesymeg. Os ydych yn dioddef iechyd, yn hawdd i ddatblygu drefn ddyddiol ar gyfer eich plentyn gydag amser wedi'i neilltuo ar y cyfrifiadur.

Beth yw cof?

Cof - yn gallu hanfodol ar gyfer bywyd normal. Hebddo, ni fyddem yn gallu nid yn unig i roi ei enw, ond hefyd i siarad neu feddwl. Yn wir, y cof - mae'n rhan o'r deallusrwydd, sy'n cadw ac yn arddangos y wybodaeth. Dros y blynyddoedd, casglu mwy a mwy o ddata. Mae'r cof yn cynnwys yr elfennau canlynol:

• Cofnodi atgofion. Mae hyn yn ein galluogi i gael gwybodaeth am wrthrychau newydd a gafwyd ar y llwybr o fywyd, drefnu, ac arbed. Er gofio - mae hyn yn y brif swyddogaeth cof, nid dyma'r unig un.
• Storio - ein ymwybyddiaeth yn awtomatig archifau wybodaeth yn ei "llyfrgell." Os nad yw'r data yn cael ei gadw mewn cof, yna byddai'n amhosibl i ddatblygu'r deallusrwydd.
• Gwybodaeth Chwarae - pan fydd yr ymennydd yn cydnabod ac yn dod o hyd i'r cof cywir o'i lyfrgell. Gall fod mor fympwyol, ohonynt eu hunain, ac anwirfoddol. Er enghraifft, pan fydd rhai ffactor allanol yn ein hatgoffa o'r digwyddiad yn y gorffennol.
• Anghofio gwybodaeth - hefyd yn rhan annatod broses o gof. Y peth yw bod y mwyaf y byddwn yn dysgu, y mwyaf "llyfrau" yn ymddangos yn ein llyfrgell, ac, wrth gwrs, yn dod yn fwy anodd dod o hyd i'r un cywir.

Dulliau ar gyfer hyfforddiant cof mewn plant

Mae yna dipyn o fathau o weithgareddau o'r fath, ond maent i gyd yn cael eu nodweddu gan ddatblygiad yr ymennydd yn ei gyfanrwydd. Bydd yn parhau i gael eu rhestru oherwydd bod y prif ffyrdd o ddatblygu cudd-wybodaeth a chof:

1. Y peth gorau unrhyw un ohonom yn dysgu rhywbeth sydd yn ddiddorol i ni. Ond beth i'w wneud â gweddill y wybodaeth? Mae'n ddigon i ganiatáu i'r plentyn i verbalize yn uchel. Yna bydd y wybodaeth yn cael ei chofnodi yn yr isymwybod ar sawl lefel.
2. Mae sefydlu cymdeithasau. Mae'r canfyddiad hwn yn helpu'r plant ac oedolion. Fodd bynnag, diolch i ddatblygiad y gwaith y dychymyg yn yr oes bychan yn unig yn haws i gofio'r gymdeithas ei hun. Ond mae yna ateb. Mae'n rhaid i chi ynganu sawl gwaith wrth i'r cysyniad ei hun, a chysylltiad ag ef.
3. Gemau neu gartwnau hyfforddi, sy'n seiliedig ar gof, yn gallu helpu i ddatblygu'r gallu hwn yn y plentyn a'i gadw ef diflasu.
4. Grwpio - hynny yw, y gwahanu gwybodaeth yn grwpiau. gall hyd yn oed oedolyn fod yn anodd cofio popeth mewn edefyn sengl, felly mae'n bwysig iawn i rannu gwybodaeth am adrannau unigol. Gallwch hyd yn oed gyfuno dull hwn gyda cyswllt.

Mae'r cysyniad a phwrpas sylw

Y ffordd hawsaf i ddisgrifio hanfod sylw fel y gallu o ymwybyddiaeth i ddewis gwrthrych penodol a chanolbwyntio ar ei. Mae'n ysgogi'r gwaith o ddatblygu cof a deallusrwydd mewn plant. Hynny yw, mae'r ymennydd yn canolbwyntio ar rywbeth penodol ac yn anwybyddu'r gweddill. Mae'r broses hon yn gysylltiedig â'r gweithgaredd y meddwl, ac â buddiannau a chymeriad yr unigolyn.

Mewn plant sylw dissipates yn gyflym iawn, gan ei fod yn seiliedig ar y brwdfrydedd, a chyn gynted ag y diddordeb yn cael ei golli, yn diflannu a chanolbwyntio. Oherwydd ei fod yn hanfodol i addysgu'r plentyn i gynnal sylw at dasgau penodol.

Sut i ddysgu eich plentyn i ganolbwyntio?

Y peth cyntaf sydd angen i chi ei beintio yn llwyr y drefn ddyddiol. Fe allwch chi sicrhau bod y plentyn yn cael ei dalu swm penodol o amser weithred benodol. Ar yr un pryd, rhaid i ni beidio ag anghofio i ail weithgareddau i baban ei bod hi'n rhy ddiflas. A pheidiwch ag anghofio i ddod â'r achos i ben, oherwydd dim ond wedyn y bydd dy ddisgynyddion yn cael ei gynhyrchu ddisgyblaeth.

Mwy, gallwch ddefnyddio ystumiau a geiriau a fydd yn eich dychwelyd at sylw'r plentyn a'r pwnc a astudir. Er enghraifft, "gwrando," "edrych," "talu sylw" ac yn y blaen.

Ac yn bwysicaf oll: yn cadw mewn cof y budd y plentyn, gan fod y dull dysgu o "gwobrwyo a chosbi" yn bwysig i ddefnyddio y cyntaf a'r ail.

Sut i wella gallu i ganolbwyntio yn oedolyn?

Mae yna dipyn o ymarferion sy'n ysgogi'r deallusrwydd a datblygiad cof (a sylw) mewn oedolion. Rydych yn ei chael yn anodd canolbwyntio ar rywbeth am amser hir ac mae'n atal? Felly, defnyddiwch yr awgrymiadau isod ffordd.

1. "Ail-law yn erbyn y ffilm." Lleoli a throi at ffilm diddorol iawn, gall fod yn newydd a dim ond eich ffefrynnau. Ar ôl hynny, yn rhoi o flaen y cloc, sydd â ail-law, a'i ddilyn am 2 funud. Eich tasg - i beidio â dorri i ffwrdd oddi wrth ei ar y ffilm yn ystod y cyfnod hwn.
2. "Countdown". Wrth gerdded i lawr y stryd neu reidio ar gludiant cyhoeddus ac yn edrych allan y ffenest, dewiswch am ei hun nifer penodol o ddiffyg cylchlythyr, ee, 143, ac yn cyfrif i 0. Dros amser, gall gymhlethu y dasg o gynyddu nifer ac yn cymryd dim 1 a 2 neu 3.
3. "Mae'r llyfr - y ffrind gorau." Cymerwch unrhyw lyfr a'i agor i unrhyw dudalen. Dewiswch eich paragraff a chyfrif mewn geiriau, nid yw'n defnyddio unrhyw bysedd neu ddulliau byrfyfyr, ond dim ond trwy lygaid.

Sut i ddod yn fwy pendant?

Mae llawer o bobl yn ei chael yn anodd gwneud penderfyniadau yn gyflym, rydym yn aml yn ansicr. Ond mae'n fixable. Mae angen i ymarfer yn unig i chi. hi yn meddwl, pwyso yr holl "fanteision" a "anfanteision." Hynny yw gallu hwn a datblygu cudd-wybodaeth a chof yn gysylltiedig yn uniongyrchol â'i gilydd. Ydych chi eisiau, a gall eich plentyn hefyd yn gwneud penderfyniadau cyflym? Yn gyntaf bydd angen i chi ddewis yr ardal lle byddwch chi neu eich mab neu ferch yn gweithredu'n gyflym, ac ar ôl dechrau i hyfforddi gyda phosau rhesymegol. Dim ond wedyn y bydd y gwaith o ddatblygu cof, cudd-wybodaeth, bydd sylw yn effeithiol.

awgrymiadau ychwanegol

Datblygu unrhyw un gallu, byddwn fel arfer yn hyfforddi y deall yn gyffredinol, ond mae angen i beidio ag anghofio bod angen i'r plentyn i feithrin amrywiol. Nid oes angen i orfodi yn unig i ddarllen, datrys problemau mathemateg, neu ganu'r piano. Rhowch y rhyddid i ddewis hoff weithgaredd y plentyn. Mae hyd yn oed llun syml, diolch i ddatblygiad y dychymyg, yn gallu gwella ei sgiliau a chreadigrwydd, a gallu meddyliol. Yn ogystal, mae'n bwysig bod y baban yn ddiddorol, felly, yn perfformio unrhyw ymarferion ar gyfer datblygu cof a chudd-wybodaeth, gwyliwch y ymateb y plentyn ac yn chwilio am ffyrdd o dirgelwch.

Mae popeth yn eithaf posibl, yn cael ei eisiau!