Vasiliy Vasilevich Davydov - awdur y ddamcaniaeth o addysg datblygiadol

Davydov Vasiliy Vasilevich (gweler isod llun.) - Rwsia gwyddonydd-seicolegydd ac academydd. Is-lywydd yr Undeb Sofietaidd APN. Anrhydeddu Gweithiwr Gwyddoniaeth. Awdur nifer o weithiau ar seicoleg addysg. Mae'r erthygl hon yn bywgraffiad byr o'r gwyddonydd. Gadewch i ni ddechrau arni.

dysgu

Roedd Vasiliy Vasilevich Davydov eni yn Moscow yn 1930. Yn 1948 ef cofrestru yn yr Adran Seicoleg (Cyfadran Athroniaeth) yn MSU. Yna y pwnc a addysgir yno PY Halperin. Ar ôl peth amser yr athro a'r myfyriwr yn gyfeillion. Daeth Davydov yn gefnogwr brwd o'i ddamcaniaeth o ymddangosiad graddol o gamau gweithredu meddyliol.

gwaith

Ar fin y misoedd diwethaf o hyfforddiant. Basil cyfathrebu'n weithredol â chyd-fyfyrwyr VI Korovikov, AA Zinoviev a EV Ilyenkov sydd wedi dod yn twrw yn y Gyfadran Athroniaeth. Felly Davydov ac wedi gadael i weithio yn y Moscow State University ar ôl ysgol i raddedigion. AR Luria Helpodd Vasily cael y golygydd yn y cyhoeddiad o "Adroddiadau yr Undeb Sofietaidd APN."

Ar ôl peth amser, AA Smirnov wedi gwahodd y dyn ifanc i'r Sefydliad Seicoleg. Basil a gweithio yno hyd ei farwolaeth. Tua'r un pryd, cyfarfu'r academydd dyfodol gyda DB Dechreuodd El'konin a chyda hwy gweithgareddau ar y cyd yn un o ysgolion y brifddinas.

ffurfiad y psyche

Yn ystod camau cynnar o greadigrwydd a awgrymir Vasiliy Vasilevich Davydov beidio â defnyddio'r term "datblygiad" mewn perthynas ag unigolyn. "Llunio" Penderfynodd y gwyddonydd i ddisodli gyda'r cysyniad. Wrth galon y tymor hwn yw caffael, datblygu a meistrolaeth o natur gymdeithasol dyn, sydd wedi cael ei nodi mewn cynhyrchion penodol, gweithgaredd pwnc y genhedlaeth flaenorol. Mae meddwl yn cael ei reoli y mudiad llafur yn uniongyrchol.

Mae'r holl brosesau a gweithgareddau dynol, yn ogystal â'i duedd, dyheadau, anghenion, gweithgaredd unigol yn ganlyniad yr aseiniad a osodir gan gymdeithas samplau normadol o'r gwaith hwn. Dywedodd Davydov bod sefydliadau cyhoeddus mewn un ffordd neu'r llall yn effeithio ar ffurfiant yr unigolyn. Felly, nid yw'r cysyniad o "ddatblygiad" yn cael ei gymhwyso i'r unigolyn a'r gymdeithas yn gyffredinol. Ac ymddangosiad destun y psyche - eisoes yn ffurfio.

Mae cysyniad newydd

Yn 1978 Vasiliy Vasilevich Davydov ynghyd ag AK Ysgrifennodd Markova erthygl am y problemau datblygiad meddyliol. Yn y gwaith hwn, mae'n bosibl y byddwch yn sylwi ar newid yn ngwaith y gwyddonydd. Mae'r ffaith bod Davidov penderfynodd fynd i'r cysyniad arall. Mae'r erthygl yn bron dim sôn am yr enw Halperin. Ond mae'r syniad iawn o "datblygiad" mewn perthynas ag unigolyn sy'n dod yn bellach yn cael ei disodli gan "ffurfiant". Mae'r olaf, gwyddonydd neilltuo ei werth ei hun.

Mae'r erthygl Vasily hystyried yn "ffurfio" fel ffurf o ddatblygiad meddyliol. Fodd bynnag, nid oedd yn adnabod y ddau gysyniad. Yn ôl gwyddonwyr, y datblygiad - mae'n newid ansoddol naturiol yn y ffurf a lefel gweithgarwch yr unigolyn, sydd yn y cyhoedd o ran natur. Yn ychwanegol at y theori, yn yr erthygl, mae data empirig erbyn pryd y gallwch olrhain y llwybr o feddwl fel plant a'r glasoed ysgol gynradd.

rhaglen addysgol

Erbyn diwedd y 1970au Vasiliy Vasilevich Davydov yn raddol ddisodli y theori POB Halperin ar gysyniad diwylliannol-hanesyddol LS Vygotsky. Ond er bod agwedd seicolegol cyffredinol y gwyddonydd wedi newid, nid yw ei brif bwrpas wedi newid. Yn seiliedig ar y ddamcaniaeth o Vygotsky, a ddatblygwyd Vasily raglen addysgol newydd. Ac yr wyf yn ei helpu yn y DB hwn El'konin. Wrth wraidd y cysyniad lleyg tri chysyniad - myfyrdod, meddwl damcaniaethol a gweithgareddau dysgu. Ac maent yn gysylltiedig i gyd yn agos. Mae hyn o bryd mwyaf anodd yn natblygiad y ddamcaniaeth oedd y cydbwysedd cywir o feddwl theoretig ac empirig, a ddefnyddir yn y broses ddysgu.

"Mae'r ddamcaniaeth addysg ddatblygiadol"

Mae'r academydd llyfr Davydov Vasiliy Vasilevich ryddhawyd yn 1996. Yno, siaradodd yn fanwl am y theori datblygiad plant. Ac yn gwneud hynny â sefyllfa uchaf y broblem - yn destun wybodaeth. Yn ôl y gwyddonydd, y person - yn destun y gweithgareddau, sy'n cynhyrchu cynnyrch ysbrydol neu ddeunydd newydd. Ond mae'r broses o gael y cynnyrch yn weithred o greadigrwydd. O dan y cysyniad hwn, academydd yn gwybod trawsnewidiad gwirioneddol yr hunan, diwylliant, a realiti gwrthrychol. Ond mae'r canlyniad y gwaith hwn yn dibynnu'n uniongyrchol ar y galluoedd deallusol dyn.

Vasiliy Vasilevich Davydov, y mae ei fywgraffiad yn hysbys i bawb sydd yn caru seicoleg addysg, yn credu bod person yn destun ganolog o weithgaredd creadigol, ond nid yr unig un. Cyfaddefodd y gwyddonydd y posibilrwydd o fodolaeth tymor fel unigolyn ar y cyd. Os byddwn yn ystyried y person fel pwnc o weithgaredd creadigol, yna gall fod yn, nid yw'r holl bobl, ond dim ond y rhai sydd wedi cael canlyniadau sylweddol ar gyfer y cwmni.

treftadaeth

Bu farw Davydov Vasiliy Vasilevich, bywgraffiad byr sydd wedi cael ei ddisgrifio uchod, yn 1998. Trwy gydol ei fywyd gwyddonydd ymroddedig yn newid egwyddorion yr ysgol. Wrth gwrs, mae'r golygfeydd damcaniaethol Davydova newid o bryd i'w gilydd, ond mae'r syniad cyffredinol bob amser wedi aros yr un fath. Greodd y cyd â DB El'konin theori addysg datblygiadol hyd yn hyn wedi cael ei ddefnyddio'n llwyddiannus mewn llawer o ysgolion Rwsia. Ac mae'n glwm yn profi ei effeithiolrwydd a hyfywedd.