Addysg celf plant. Addysgeg fel addysg gelf

Mae pob rhiant am i'w blentyn i dyfu allan o'r dyn addysgedig, anghyffredin person hunan-gymhelliant annibynnol,,. Mae'r broses hon yn gymhleth ac yn barhaus iawn. Mae'n rhaid i ni ddeall bod angen datblygiad plentyn i gymathu llawer iawn o wybodaeth yn i'n synn y cymorth angenrheidiol. A dylai gofal dechrau o'r iawn enedigaeth. Addysg y Celfyddydau - proses angenrheidiol ar gyfer y dyfodol yn lles y plentyn, ei rieni a chymdeithas yn gyffredinol.

Mae'r holl athrawon a rhieni yn gwybod bod plant yn dysgu orau mewn enghraifft rhyfedd. Os, er enghraifft, dywedir i beidio â chodi llais y plentyn mewn sgwrs, ond mae fy mam hi crio gyson, ac yna i berswadio baban yn ôl hynod o anodd.

dynwared oedolion

Ar lefel isymwybod, y plentyn a ffurfiwyd yr awydd i ddynwared oedolion. Mewn sefyllfa o'r fath yn aml yn codi camddealltwriaeth camgymhariad dymunol a gwirioneddol a fydd yn gyson yn dwyn gwrthsafiad. dull cymwys i addysg yn helpu i feithrin yn, personoliaeth gref annibynnol, ac yn y dyfodol i osgoi llawer o anawsterau a phroblemau. Ac yn ffurfio person cyfan - yn y grefft o addysg.

Addysgwyr, seicolegwyr, athronwyr, arweinwyr crefyddol eu barn ar y broses. Ac yn aml eu bod yn gwrthwynebu. Heddiw, mae'n anodd iawn i lywio a dewis y llwybr cywir yn y byd y llif enfawr o wybodaeth. Yn ychwanegol at y cariad a derbyn y plentyn gan ei fod, angen i rieni gwybodaeth ychwanegol:

1. Ar y hynodion seico-ffisiolegol o wahanol grwpiau oedran. Mae'n angenrheidiol i wybod beth y gellir ei mynnu gan y plentyn, ac mae'n rhy gynnar.
2. Mae'r broses o addysg yn y teulu. Dadansoddi ei traddodiad teuluol, gallwch wneud rhywbeth defnyddiol ac maent yn gymwys mewn perthynas â phlentyn, neu, i'r gwrthwyneb, mae rhai yn addasu eu hymddygiad.
3. Mae'n bwysig deall bod, waeth beth fo'u hoedran, mae plentyn yn berson, ac nid yw eu rhieni. Felly, annibyniaeth a fagwyd o oedran cynnar.

anghysondeb

Dylid deall: yn y broses o addysg Ni ddylai fod yn gwrthddywediadau pan mom yn caniatáu ac yn gwahardd y pab, neu i'r gwrthwyneb. Mae hyn yn arwain at wrthdaro ysbrydol mewnol difrifol nad yw'r plentyn yn hawdd i ymladd â hwy, ac yna maent yn trosi'n problemau difrifol wedi bod yn oedolyn. Mae'n gamgymeriad i gredu bod y plentyn yn cael ei fagu - un sy'n ymhlyg yn ufuddhau i'w rhieni.

Y prif dasg y rhieni - i helpu eich plentyn yn dod yn berson, darganfod eu doniau a'u potensial bywyd, ac nid yn ei gwneud yn at ei gopi. Mae hyn yn y grefft o fagu plentyn.

Mae'r broblem o addysg fodern

Addysgwyr ac athrawon yn dweud bod rhieni heddiw wedi rhoi'r gorau yn llwyr i ddelio â phlant a diddordeb yn eu haddysg. Pa rhieni chwyrn ymateb nad yw mor, oherwydd ein bod yn darllen yr holl lenyddiaeth berthnasol ar addysg, i anfon eu plant i'r adran chwaraeon, dawnsio, llogi therapydd lleferydd yn y cartref.

Mae hyn yn broblem o addysg fodern: rhieni, yn ceisio rhoi'r plentyn y gorau o bopeth, nid ydynt yn gweld sut i symud gofal dieithriaid, tra bod y sylfaen yn cael ei osod yn y teulu unigol. Ac yn y maes hwn i symud yr holl gyfrifoldeb Ni all hyd yn oed arbenigwyr fod: mae'n ei gwneud yn ofynnol i roi ei enaid ei hun.

addysg y celfyddydau yn y teulu

Celf addysg teulu yw bod angen i blentyn ddeall: ei gariad nid ar gyfer rhywbeth, ac yn anhunanol, waeth beth yw rhagoriaeth academaidd neu faes arall. Ni oedolion mae'n amlwg bod cariad epil - yn ganiataol, ond mae angen iddynt brofi yn gyson. Baby angen sylw cyson a gwneud fel y bo: gweithredoedd da neu ddrwg, bwlio, neu ystyfnigrwydd. Ac mae'n bwysig iawn i ddeall bod cysur emosiynol ar gyfer y plentyn - yn anad dim. Nid oes angen i werthuso plentyn a'i weithredoedd, mae angen i garu a derbyn y ffordd y caiff ei.

Allwn ni bodd i ddifetha y plentyn?

Os yw'n caru mewn gwirionedd, yna nid oes modd i ddifetha cymeriad y plentyn ac yn tyfu ohono person hunanol. Ni fydd gan rieni sydd wir yn caru eu plant fwynhau y fympwyon ac yn mynd ymlaen am.

Mae yn y teulu y plentyn yn cael ei adnabod am y tro cyntaf gyda'r cysyniadau o "da" a "drwg", mae'n cael syniad am fywyd a sut i weithredu mewn unrhyw sefyllfa benodol. Yn y teulu, y plentyn yn addasu i gymdeithas, a dyna pam ei bod yn bwysig bod gan y baban chwiorydd a brodyr.

Nid oes unrhyw gyngor cyffredinol ar gyfer pob teulu ar rianta priodol. Wedi'r cyfan, mae angen i chi gymryd i ystyriaeth y cyfansoddiad maint ac oedran, lefel gymdeithasol pob teulu unigol. Ond mae rhai canllawiau y mae angen i chi wybod bob rhiant:

• Mae'n rhaid i'r plentyn gael ei ddwyn i fyny mewn awyrgylch o gariad, cynhesrwydd a chyfeillgarwch.
• Baby, waeth beth fo'u hoedran a chyflawniadau personol, mae angen i chi i garu a gwerthfawrogi ef fel person.
• Mae'n angenrheidiol i glywed y plant ac yn eu helpu i ddatblygu eu sgiliau.
• Gall gofynion Uchel cyflwyno yn unig ar sail cyd-barch.
• Yn aml, y broblem yn gorwedd yn y ymddygiad y rhieni, gan fod y plant yn ddiarwybod copïo anwyliaid.
• Ni allwch ganolbwyntio ar ddiffygion y plentyn, mae angen i ganolbwyntio ar y pethau cadarnhaol. Fel arall, datblygu cyfadeiladau.
• Dylai unrhyw hyfforddiant yn cael ei gynnal ar ffurf gemau.

hymddygiad eu hunain

Mynnodd Makarenko y dylai rhieni fod yn sylwgar iawn i bopeth y maent yn ei ddweud ac yn ei wneud, ac os ydynt yn gweld bod eu bywyd yn rhywbeth sydd yn debygol o niweidio addysg plant, mae'n rhywbeth y mae'n rhaid i ni ddiwygio, addasu ac, os oes angen , wedi'u gadael yn gyfan gwbl.

"Addysgeg" - daeth gair i mewn i'n eirfa Groeg, mae'n cael ei gyfieithu llythrennol fel "detovozhdenie" neu addysg gelf. Yn Rwsia, daeth y cysyniad hwn o dreftadaeth athronyddol gwareiddiad hynafol. Addysgeg fel addysg gelf yn rhan o'r broses gyffredinol o ddatblygiad sy'n gysylltiedig ag oedran. Mae hyn yn astudiaethau gwyddoniaeth ac instills:

• annibyniaeth;
• dynoliaeth;
• moesoldeb;
• creadigrwydd.

Basics addysgeg

Y brif dasg o oedolion - i drosglwyddo profiad i genedlaethau'r dyfodol. Addysgeg Astudiaethau person addysg, waeth beth fo'u hoedran. Mae gwybodaeth am y wyddoniaeth hanfodol yn helpu i ddewis yr ateb gorau ar gyfer pob sefyllfa. Ond yn ymarferol, gallwch ateb, beth yw addysgeg - celf neu wyddoniaeth, ond am amser hir, y cysyniadau hyn wedi dod yn cyfuno. Mae'r athro yn gwybod bod, heb wybod gwyddoniaeth yn dda, nid oes modd i roi ar waith ac y grefft o addysg. Yma, y pwynt allweddol yw y cariad a pharch tuag at y person sy'n tyfu.

addysg y celfyddydau - y peth mwyaf anodd ddyfais ddynol. Ni ellir ei gwahanu oddi wrth y broses o addysg, ac mae'n para am y cyfnod tyfu cyfan. broblemau addysgol yn amlweddog ac yn helaeth. Mae yn y broses o hyfforddi'r myfyriwr arferion a ffurfiwyd, sgiliau, dyheadau, anghenion y cyfarfod neu nad ydynt yn cyrraedd y safonau moesoldeb.

Hyd heddiw, syniadau addysgol o A. S. Makarenko a ddefnyddir yn y gwaith o ddatblygu materion addysg ac yn darparu ffynhonnell bwysig o wybodaeth ddefnyddiol. Ffurfio y person - mae hon yn broses addysgol parhaus.

Beth yw celf addysg?

diffiniad diamwys amhosibl. Mae gwyddonwyr yn rhoi synnwyr wahanol yn y cysyniad hwn. Beth yw addysg gelf, yn eu barn hwy? Mae'n un o nifer o gydrannau, ymhlith y mae'r mwyaf pwysig yw:

• gofal iechyd;
• yn gofalu am y deunydd a lles ysbrydol y plentyn;
• addysg foesol;
• gymedroli ysbryd ac ymdeimlad o gyfrifoldeb, a llawer mwy.

moesoldeb

Mae dyfodol y ddynoliaeth yn awr yn chwarae yn yr ardd, yn eistedd wrth y ddesg. Mae'n naïf iawn, ac yn dweud y gwir, yn bwysicaf oll, yn gyfan gwbl yn nwylo oedolion. Sut i ffurfio'r rhieni ac athrawon plant, fel y byddant yn yn y dyfodol. Ac nid yn unig iddynt, ond y byd i gyd mewn ychydig o ddegawdau. Mae cymdeithas a fydd yn adeiladu heddiw genhedlaeth iau, creu gyda eu dwylo eu hunain yr ydym yn oedolion.

llunio Boris Mihaylovich Nemensky, addysgwr Sofietaidd, y syniad: ysgol yn penderfynu beth fydd yn llawenhau, a bod pobl yn casineb 20-30 mlynedd. Mae hyn wedi'i gysylltu'n agos â fyd-olwg cenedlaethau'r dyfodol na ellir eu cwblhau os nad fagu moesau uchel. Heddiw, mae'r sylw at y broblem o ymarfer a theori ideoleg esthetig yn talu arbennig. Wedi'r cyfan, mae'n fodd a thwf deallusol a moesol, ac felly datblygu personoliaeth ysbrydol gyfoethog. Felly, addysg plant celf - mae'n broses gymhleth amlochrog, y dylid eu rhoi sylw arbennig.