Nodau ac amcanion addysg

Datrys materion addysg, dylid cofio bod yna nifer sylweddol o fodelau o addysg sydd yn dibynnu ar yr adnoddau, amcanion a ffurfiau o effaith honedig ar y bersonoliaeth. Er enghraifft, mae yna crefyddol a seciwlar, democrataidd ac awdurdodol, yn rhyngwladol ac yn genedlaethol, ac yn y blaen.

Y prif gwestiwn yn parhau i fod y nod o addysg. Ddim yn ymwybodol o gyfanrwydd y broblem, nid oes modd i godi plentyn yn iawn. Credai L. N. Tolstoy y gall unrhyw ymyrraeth ym mywyd y plentyn wedi golygu dim ond os yw'n cyfrannu at ddatblygu personoliaeth, datgelu doniau a dileu unrhyw rwystrau i ddatblygiad mewnol cytûn. Mae gwaith ar eich hun, yn helpu yn y broses o ffurfio y person dynol - bod tasgau addysg o fewn y teulu. Os nid o ganlyniad i berson yn cael ei hun yn y byd y tu allan, ond yn gyfyngedig i yn barhaus effaith caled, ar addysg a fydd yn synnwyr.

tasgau addysg Teulu

Y dasg bwysicaf addysg teulu yw crynhoi cynnwys y plentyn mewn gwaith annibynnol dros oes, i'r gallu i ddefnyddio'r rhodd o ryddid mewnol. Yn aml rhieni, sy'n cyfyngu ar hawl y plentyn, yn iawn, ond dylent gofio bod artiffisial yn cynyddu'r pwysau yn angenrheidiol: effaith o'r fath yn ystyrlon dim ond os yw'r dysgu plentyn i fod yn berchen ar eu rhyddid eu hunain, ac i'w gwerthfawrogi, yn ogystal â rheolaeth lawn ar eu lluoedd.

Nid tasg addysg mor syml - yn cymryd, er enghraifft, yn gwestiwn o ddisgyblaeth. Os yw'r plentyn yn blentyn yn gyfarwydd â'r ffaith bod ganddi lawer o hawliau, ond dim cyfrifoldebau, nid yn unig yn siarad am anallu rhieni i addysgu, ond mae hefyd yn gallu arwain at anawsterau ym mywyd annibynnol ar y plentyn yn y dyfodol.

Rhowch disgyblaeth mewn addysg

hyfforddiant Disgyblaeth yn dechrau gyda y dyddiau cyntaf o fywyd - mae hyn yn y prif dasg o addysg foesol. Mae'n angenrheidiol i ddiffinio'n glir yr hyn a ganiateir a'r hyn nid - er ei fod yn cael ei gosbi bob amser, ac nid o dan hwyliau drwg athro. Tasg teulu - i addysgu plentyn i ei ddyletswyddau ers plentyndod. Ydych chi erioed wedi meddwl tybed pam nawr mae'r rhan fwyaf o'r bobl ifanc yn tueddu i oleuni, weithiau hyd yn oed enillion troseddol? Mae hyn i gyd ganlyniadau magwraeth amhriodol: plentyn nad yw'r bobl hyn yn faich i lafur a gofal, gan roi iddynt yn gyfan gwbl. Os yw popeth plentyn yn cael ei ganiatáu, ac felly gall fod am ddim yn gyfrifol, yn y pen draw yn dechrau i "command" ei rieni.

Amcanion addysg yw gwahaniaethu rhwng disgyblaeth a derbyn rheolau rhwymo a geisiodd i osod ar y plentyn eich barn byd, eich chwaeth, hwyliau, teimladau a phrofiadau. Mae'n bwysig bod cyn fy llygaid yn enghraifft dda: mae'n rhaid i'r teulu ddilyn yr un rheolau. Mae hefyd yn bwysig bod rhieni yn cael eu hannog i ddeall safbwynt o ddiddordebau a chwaethau eu plentyn. Dylai pawb yn y teulu yn cael eu cyfrifoldebau eu hunain, sy'n gallu atgyweiria mewn pobl ymdeimlad o hunan-werth, ymdeimlad o gyfrifoldeb.

Hefyd, amcanion hyfforddi yw creu amodau ar gyfer y datblygiad cytûn y plentyn. amser pwysig iawn penderfynu talentau y plentyn a'i gwendidau, oherwydd yn aml mae rhai talent y plentyn yn gorwedd ar yr wyneb cuddio'r y prif beth. Er enghraifft, gan roi canlyniadau cyflym ysgrifennu barddoniaeth yn gallu tynnu sylw'r plentyn oddi wrtho yn llechu yn y dalent ymchwil. Nodi a datblygu yr olaf yn gofyn am waith hir a manwl iawn, ond mae plant yn tueddu i well gan ffyrdd hawdd Bole.

Fodd bynnag, y broblem o hyfforddiant meddwl nid yw'n sefyll yn y tu blaen. Mae'n bwysicach i ddod allan bersonoliaeth y plentyn, nid yn wyddonydd. Nid yw o bwys at yr hyn y bydd uchder esgyn yn y yrfa yn y dyfodol y plentyn, a'r ffordd y byddai'n ddyn.