Rhaglen Cylch addysg ychwanegol mewn kindergarten ac ysgol

addysg ychwanegol o blant - a dysgu a system datblygiad creadigol sy'n ymestyn y tu hwnt i'r safon genedlaethol. Mae'n cael ei wneud ar sail y sefydliadau arbenigol. Sefydlu addysg ychwanegol plant yn gweithredu rhaglenni yn yr ardal sydd o ddiddordeb fyfyrwyr personol a chreadigol ', a thrwy hynny gyfrannu at ffurfio nid yn unig y seiliau ffurfio proffesiynol y person, ond hefyd y cyfle i ddatgelu eu doniau a'u galluoedd fel gweithgareddau oriented gymdeithasol, y mae eu pwrpas - er budd cymdeithas.

Gweithgareddau enwadol - math o gelfyddyd rhad ac am ddim yn yr ystyr bod y plentyn yn dewis yn wirfoddol. Mae'n glynu wrth y system addysg, sef y cylch o raglen addysg atodol, sy'n pennu cwmpas, cynnwys a ffurf y gwasanaethau addysgol i blant. Mae presenoldeb y rhaglen yn rhagofyniad ar gyfer trefnu gwaith y cylch.

Rhaglen mwg Strwythur addysg ychwanegol

Ar gyfer yr holl amrywiaeth o ffurfiau a dulliau yn sylweddol heb newid sylfaen sy'n addas i'r pwrpas addysg ychwanegol. Mae'n cael ei adlewyrchu yn y rhaglen, yn ôl pa weithgaredd athrawon mewn sefydliadau. Cylch addysg ychwanegol yn yr ysgol Dylai gyrraedd y nod a amlinellir ynddo. Mae cynnwys yr adrannau canlynol:

• Penodi. Mae'n ateb y cwestiwn o ba ddiben yn cael eu trefnu dosbarthiadau a oedd yn cyfrifo.
• Pwrpas ac amcanion y rhaglen. Pennu cyfeiriad a chyfnodau dysgu.
• Cynnwys. Disgrifiad byr o'r cylchoedd, yn dibynnu ar y pwnc, lefel anhawster, hyd astudio a phlant.
• Mae'r meini prawf gwerthuso. Sut mae lefel y cymathu o wybodaeth.
• cynllunio thematig. Mae rhestr o'r holl wersi oll, y nifer o oriau sy'n ofynnol ar gyfer y cymathu y rhaglen.

Unrhyw system addysg yn cynnwys tair prif agwedd, y mae hi'n creu y nod, amcanion, dulliau cyflawni canlyniadau. rhaglen addysg ychwanegol yn cario ddiben cymdeithasol pwysig iawn: mae'n bodloni'r cais dynol ar gyfer datblygiad personol ac yn dibynnu ar natur y cais yn canolbwyntio'n gwahanol.

drwy Raglen Datblygu weithgaredd

Lles y plant, eu ffyrdd o wybod y byd a hunan-sffêr yn wahanol iawn. Felly, yr angen am wasanaethau ychwanegol yn eithaf hyblyg. Fel addysg ychwanegol yn ymateb i geisiadau gan blant a'u rhieni, dylai datblygiad a dysgu yn cael eu hadlewyrchu yn y rhaglenni o lefelau gwahanol ac ardaloedd o ddatblygiad plentyn:

• Artistig.
• Technegol.
• gwyddorau naturiol.
• Chwaraeon.
• Cerddorol.
• Cymdeithasol-pedagogaidd.

Os oes gennych ymholiadau ychwanegol, a gall y manylion yr amgylchedd cymdeithasol-ddiwylliannol lleol yn cael eu darparu a mathau eraill o wasanaethau, gan ddarparu anghenion y boblogaeth, sy'n bodloni addysg ychwanegol plant. Gwasanaethau mewn plant addysgu ychwanegol, nid yn unig i ehangu ffiniau gwybodaeth am eu wardiau. Ar sail eu prosiectau ar raddfa fawr a gynhaliwyd gan y drefnu gwyliau, cystadlaethau a chystadlaethau. Mae hyn i gyd yn galluogi myfyrwyr i gynyddu hunan-barch, i brofi ei hun yn y ddinas, graddfa ranbarthol, rhyngwladol.

Lle gweithredir addysg ychwanegol?

addysg greadigol ac ychwanegol rhaglenni datblygu ieuenctid i blant a gynhaliwyd yn gymdeithasau creadigol arbennig. Cylch o addysg ychwanegol yn rhoi cyfle i drefnu diddordebau'r plant. Mae'n bosibl i ffurfio amgylchedd creadigol agos yn seiliedig ar uzkopredmetnoy y cae neu ar frwdfrydedd unrhyw faes gwybodaeth, gan wneud cylchoedd ffurf unigryw o gymdeithasoli cadarnhaol o blant.

diddordeb plant mewn ardal benodol o wybodaeth neu weithgaredd creadigol yw'r sail ar gyfer creu a gweithredu rhaglenni mwg. Datblygu a gweithredu ei athrawon addysg ychwanegol, sy'n creu'r amgylchedd gwrthrychol a gwireddu amcanion y ddatblygwyd ganddynt ac a gymeradwywyd gan y gweinyddu rhaglenni y sefydliad.

penodiad

I gylch yn cyn-ysgol neu wedi dechrau ysgol, mae'n bwysig darparu rhaglen o weithgareddau yn y cyflwyniad sy'n disgrifio ei bwrpas.

Dylai rhaglen yn cynnwys arwydd ar gyfer y sefydliad o gyflogaeth yn y cylchoedd ar y canlynol:

• maes diddordeb, y mae'n cael ei roi ar waith;
• oedran;
• cylchoedd hyfforddiant;
• hyd yr hyfforddiant;
• broblem y mae'n eu datrys.

Mae darparu gwasanaethau o'r fath yn digwydd ar sail sefydlu addysg ychwanegol plant, ar ffurf cymdeithasau creadigol, adrannau ar gyfer gwahanol oedrannau.

Diben y rhaglen yn pennu cynnwys yr hyfforddiant. Mae'r rhan rhagarweiniol o'r rhaglen i gyfyngu ar gwmpas, ffocws, lefel y gwasanaethau addysgol ychwanegol. Mae'n datgelu dimensiwn cymdeithasol addysg. Mae'n nodi pwysigrwydd y gydran addysgol ar gyfer y diwygiad o draddodiadau ethnig, diwylliannol a hanesyddol yr amgylchedd cymdeithasol-ddiwylliannol lleol. Mae'n bwysig hefyd i benderfynu a dibenion addysgol sy'n cael eu datrys yn y broses o weithredu'r rhaglen.

Pwrpas ac amcanion y rhaglen

Mae'r rhaglen - set gydlynol o weithgareddau i gyflawni nodau datblygiadol.

Nod. Mae'n cyfateb i berson gais, cyfeirio at y ffaith ei fod am gael. Pwrpas y rhaglenni addysg ychwanegol - i ddarparu'r wybodaeth a'r sgiliau yn y maes sydd o ddiddordeb dynol, i fodloni ei gais.

Tasgau. Unrhyw rhaglen o addysg ychwanegol yn ffurfio tri grŵp o dasgau:

• Gwybodaeth am y maes sylweddol o ddiddordeb.
• Y gallu i ddefnyddio gwybodaeth yn ymarferol.
• Sgiliau yn y defnydd o wybodaeth yn y maes pwnc.

Methodoleg. Mae'n ateb y cwestiwn o sut i gyflawni'r nod hwn, ac yn arwain yn uniongyrchol at gynllun i gyflawni mewn dadansoddiad bob awr ar bynciau a gweithgareddau ar gyfer ateb yn raddol o broblemau.

Crynodeb addysg ychwanegol

Ei bwysigrwydd yn gorwedd yn y ffaith ei fod yn sicrhau bod yr hyfforddai a faint o wybodaeth mae'n gofyn, neu'r rhai a gynigir yn y cylch ar gyfer ymweld â phlant. Mae rhaglenni hyfforddiant yn sengl ac aml-lefel, rhaid iddynt gymryd i ystyriaeth nodweddion ffisiolegol o oedran plant, sy'n cael eu cyfrifo. Felly, mae'r cynnwys yn cael ei rannu'n flociau neu feiciau hyfforddiant, dylai pob cam ohonynt yn arwain at yr ateb amcanion addysgol ar wahân a ffurfio sgiliau penodol mewn meistr plentyn hwn uned wybodaeth.

Dylai Blociau o hyfforddiant fod yn gysylltiedig, yn gyson â'r llwyfan ac yn arwain at gyflawni amcanion y rhaglen.

rhaglen addysg ychwanegol Mug cynnwys rhestr o sgiliau, gwybodaeth a sgiliau, sy'n cael eu ffurfio mewn plentyn sydd wedi derbyn gwybodaeth gymhleth eu cyfeiriad a ddewiswyd. presenoldeb Gwirfoddol - yr egwyddor sylfaenol o ddatblygiad plant, gan ddarparu datblygiad oriented yn bersonol iddyn nhw.

Meini prawf ar gyfer gwerthuso'r rhaglen cymhathu

Yn unol â'r tasgau yn y rhaglen y cylch rhaid nodi meini prawf y gellir asesu i ba raddau y cymathu o wybodaeth a gafwyd gan y plentyn a'r gallu i'w gweithredu yn ymarferol.

Mae'r meini prawf a ganlyn:

1. Yr wybodaeth plentyn ar y pynciau. Gellir eu cael ei werthuso ar ffurf gystadleuaeth ar gyfer y amlygiad o wybodaeth a chymryd rhan yn y gystadleuaeth. Neu fathau eraill o osod-off ar ffurf difyr ar gyfer y dysgwr.

2. Mae'r sgiliau addysgu a gafwyd. Mae'r gallu i ddefnyddio gwybodaeth yn ymarferol. Er enghraifft, i wnïo tegan meddal gydag dangos nid yn unig wybodaeth o dechneg, y gallu i wnïo, ond mae'r llinell waelod - cynhyrchu crefftau.

addysg ychwanegol plant yn y grwpiau - mae'n gymdeithasol ffurf sylweddol o anghenion gwybyddol bodloni plant a phobl ifanc, gan ei fod yn darparu y rhyddid personol i ddewis y maes gwybodaeth, cwmpas o hunan-wireddu. Rhaid Ffurf o feini prawf gwerthuso sgiliau a enillwyd hefyd fod yn gyson â'u diddordebau (gemau, cystadlaethau a chystadlaethau sy'n bodloni nodweddion oedran y plant, sy'n dysgu am y byd drwy chwarae).

cynllunio thematig o gylchoedd

addysg ychwanegol plant bob amser yn gweithredu fel system gwybodaeth ac arfer. Felly, yn elfen bwysig yn y sesiynau cynllunio thematig, sy'n rhan o'r rhaglen addysg estynedig.

Yn unol â'r cylch hyfforddiant mae'n ymddangos ar ddadansoddiad yr awr o gyflogaeth net. dosbarthiadau cymhleth, yn y broses weithredu oedd yn caffael gwybodaeth a sgiliau yn cael eu hymarfer, a bennir gan y nifer o oriau o hyfforddiant.

Profion sy'n ofynnol ar gyfer caffael y sgiliau a gynhwysir yn y rhaglen, y nifer o oriau yn arwain at ansawdd penodol o wybodaeth a datrys rhaglen addysgol broblem arall. Felly yn cwblhau'r cylch dysgu y mae addysg ychwanegol plant yn cael ei hadeiladu.

Er enghraifft, os dysgu'r plentyn yn cael ei gynnal yn y cylch y llun, mae'r uned yn "Technoleg yn gweithio gyda phensil" Gall darparu pedair awr o ddosbarthiadau ar yr astudiaeth a chymhwyso dull hwn o luniadu a rhaid iddo fod y canlyniad - allu'r plentyn i dynnu pensil yn gywir.

addysg ychwanegol yn yr ysgol. mygiau

Ar gyfer datblygiad creadigol a gwybyddol plant, maent yn derbyn gwybodaeth sylfaenol ym maes narrowcasting yn angenrheidiol er mwyn creu amgylchedd proffesiynol. Cylch addysg ychwanegol yn yr ysgol yn gwasanaethu buddiannau plant wedi cofrestru. Mae'n aml yn gweithredu fel gofal dydd grŵp, sydd yn bwysig i rieni sy'n gweithio fel plentyn yn ystod y dydd yw o dan nawdd Addysgwyr Cymdeithasol.

Penodi rhaglenni addysg ychwanegol mewn ysgolion fel a ganlyn:

• Darparu gwybodaeth drylwyr mewn pynciau penodol. Er enghraifft, mae rhaglen y cylch llenyddol, yn ogystal â gwybodaeth drylwyr o'r pwnc, yn rhoi cyfle i greu eu gweithiau eu hunain, eu cyhoeddi mewn cyhoeddiadau ysgol. Yn y cylch y nod fferyllydd ifanc ar y rhaglen yn dod yn paratoi ar gyfer cymryd rhan mewn cystadlaethau a cystadleuaeth greadigol.
• Rhoi cyfle i ddatblygiad creadigol y disgyblion. I lawer o blant, mae'n fath o hunan-wireddu. Diben creadigol gylchoedd rhaglenni cyfeiriadedd hefyd yn rhoi cyfleoedd i blant gymryd rhan mewn gwyliau, perfformiadau, cyngherddau o wahanol lefelau i arddangos eu talentau a chynhyrchu gweithgareddau sylfeini proffesiynol.

• Darparu gwybodaeth yn y maes o fasnachau a chrefftau. cylchoedd gwerthoedd Cymhwysol mewn ysgolion yn rhoi syniad i chi o'r wybodaeth a'r sgiliau proffesiynol. Maent yn cael eu pennu gan y rhaglen cymhwysiad cymeriad. Er enghraifft, modelu awyrennau, cylch adeiladu, gwnïo, gwau. Yn yr ardal hon, gwireddu cyfleoedd i blant a gynigir iddo i gyflawni'r cynnyrch gyda eu dwylo eu hunain, i ddangos iddo mewn arddangosfeydd. Yn y broses weithgynhyrchu cynhyrchion myfyriwr yn derbyn gwybodaeth sylfaenol a all fod yn ddefnyddiol iddo yn y dyfodol o sgiliau bywyd ymarferol neu broffesiynol hunan-benderfyniad.

Mae'n cyflawni swyddogaeth gymdeithasol bwysig o addysg atodol yn yr ysgol. mygiau cylchoedd dyngarol ac artistig yn adnoddau gwych ar gyfer galluoedd datgelu fyfyrwyr dawnus. Maent yn ffurfio rhan o astudiaeth fanwl o bynciau, sy'n creu diddordeb proffesiynol cynaliadwy mewn dysgu. Gall hyn yn nes ymlaen yn sail ar gyfer y dewis o broffesiwn.

sefydliad addysgol o addysg ychwanegol, fel cerddoriaeth neu gelf ysgol yn darparu lefel broffesiynol o raddedigion, sy'n gwarantu y cwblhau'n llwyddiannus arholiadau mynediad creadigol i addysg uwch.

Rhaglen yn cyn-ysgol

Mae'r rhaglen kindergarten o gylchoedd addysg ychwanegol yn cael eu seilio ar seicoleg. Mae ganddynt strwythur sy'n cyfateb i oedran a galluoedd y plant o ystyried y gweithgaredd hapchwarae fel y ffurf mwyaf blaenllaw wybodaeth am yr oedran hwn.

Cylch addysg ychwanegol mewn kindergarten trefnu addysg plant graffig gweithgareddau, dawns, cerddoriaeth, mathau eraill o weithgaredd creadigol. Mae plant a thrwy hynny yn dysgu'n well gwybodaeth am y byd o'u cwmpas, ac mae hynny'n cynnwys y rhaglen.

• "Theatre Circle" rhaglen addysg atodol. Y pwrpas - adnabyddiaeth gyda clasurol genres llenyddol a llên gwerin cynyrchiadau theatrig chwareus.
• Cylch o weithgareddau'r rhaglen Celfyddydau Cain. Blociau o weithgarwch graffig o ddysgu yn cael eu hadeiladu yn seiliedig ar y tymor. Mae'n rhaid i'r plentyn gael ei cydberthynas rhwng y wybodaeth am y ffenomena byd. rhaglen Cylch addysg ychwanegol yn y Celfyddydau kindergarten yn golygu meistroli technegau arbennig o luniadu - pinnau, rhwymwr, sydd fel y plant o'r oedran hwn.
• teulu Rhaglen Cylch datblygiad creadigol. Dysgwch y plant ynghyd â'u rhieni - felly peidiwch â cholli allan ar lwyfan pwysig iawn mewn addysgeg, peidio ag ymyrryd â'r plentyn wireddu ei hunaniaeth. Yn yr achos hwn, rhaglen addysg ychwanegol Cylch kindergarten yn darparu'r agweddau cymdeithasol a ganlyn:
• hyfforddi rhieni rhyngweithio cymwys gyda phlant ag phlentyn oedran-briodol;
• Gwybodaeth hyfforddi rhieni ym maes addysg cyn-ysgol.

Felly, yn y broses o ddysgu ar y cyd yn cael eu cyflawni tasgau addysgol nad ydynt yn unig. Datrys y materion mwy: cysoni perthnasoedd teuluol a diwylliant o magu plant.