Mae'r "Ysgol Rwsia": adolygiadau. Mae'r "Ysgol Rwsia": cysyniad, rhaglenni gwaith, sesiynau tiwtorial

Mae'r ysgol modern heddiw yn mynd trwy fath gwahanol o newid. Cyflwyno safon genedlaethol newydd, deddf newydd ar addysg. wedi hen fynd yn y dyddiau pan fydd yr holl sefydliadau addysgol yn gweithio ar un rhaglen, ac ym mhob pentref o'r wlad yn gallu gweld yr un gwerslyfrau. Heddiw, mae'r ysgol yn darparu rhyddid dewis. Mae amrywiaeth o systemau addysg yn ei gwneud yn bosibl i ddewis y mwyaf addas ar gyfer sefydliad penodol, yr athro a'r plentyn. Yn yr erthygl hon, byddwn yn trafod nodweddion y rhaglen "Ysgol o Rwsia." Heddiw, mae'n un o'r rhai mwyaf cyffredin a'r mwyaf datblygedig ddau o bwynt gwyddonol ac ymarferol o farn. Bydd y wybodaeth yn ddefnyddiol i athrawon a rhieni.

Mae'r cyfuniad o draddodiad a moderniaeth

Ymhlith y llu o raglenni a gynigir ar gyfer eu gweithredu yn yr ysgol gynradd yn sefyll allan yn gweithio yn ein gwlad ers 2001, mae'r rhaglen "Ysgol o Rwsia." FfAC angen rhywfaint cymhleth addysgol mireinio, a thrwy hynny ei diweddaru ac yn dod â chydymffurfio â'r gofynion rheoleiddio diweddaraf. Mae rhai addysgwyr yn dadlau bod, mewn gwirionedd, mae'n debyg i ddyluniad traddodiadol, a ffurfiwyd yn yr ysgol gynradd Sofietaidd. Mae hyn yn rhannol wir, ond mae'r newidiadau sydd wedi digwydd yn y blynyddoedd diwethaf, gan ei wneud yn eithaf modern. Tra'n cadw y gorau o'r hyn oedd o'r blaen, mae'r awduron ychwanegodd dderbyniwyd elfennau arloesol prawf ar waith.

Mae'r holl ddeunyddiau, sy'n cynnwys y "Ysgol Rwsia" - rhaglen, gwerslyfrau, llyfrau gwaith, cymhorthion ac addysgu canllawiau - a baratowyd gan y cyhoeddi house "Addysg", am flynyddoedd lawer, yn cyd-fynd yn draddodiadol gan y system addysg genedlaethol. Mae nifer fawr o raglen deunyddiau cysylltiedig yn galluogi'r athro heb unrhyw broblemau yn creu gwers modern a gwario llawer llai ar yr un pryd i baratoi. Mae angen Argaeledd addysgu, sesiynau tiwtorial a chasgliadau yn cynnwys gwirio a monitro gwaith, nid yn unig yn athrawon, ond hefyd i rieni fod yn ymwybodol o lefel y gwaith o baratoi'r plentyn ar gyfer pynciau unigol ac ar draws y rhaglen yn ei chyfanrwydd.

Mae'r rhaglen o ysgolion cynradd "Ysgol o Rwsia" yn union yn eithaf cyffredin. Yn ôl rhai data, mae'n defnyddio tua hanner yr holl athrawon sy'n gweithio mewn graddau 1-4, ac yn ôl yr adolygiadau, maent i gyd yn hapus ag ef.

Cydymffurfio â'r safon wladwriaeth

Gall llawer o flynyddoedd o fodolaeth y rhaglen i'w gweld mewn dwy ffordd. I ryw gall ymddangos bod hyn yn dangos diffyg datblygiad ac ymrwymiad i hyfforddiant traddodiadol. Ar y llaw arall, mae'r rhaglen wedi llwyddo yn y prawf amser, ac mae hyn yn rhoi hyder i athrawon yn y canlyniadau o fwy na set arbrofol newydd. Mae'r amheuon a dadleuon dyfynnu'n aml gan ei gefnogwyr a beirniaid sy'n gadael y drafodaeth ar yr ymatebion. Mae'r "Ysgol Rwsia" yn hyderus yn parhau i fodoli, ac unwaith eto yn profi ei werth ei hun, ar ôl pasio'r arholiad ar Rwsia Academi Addysg a'r Rwsia Academi y Gwyddorau. Mae eu casgliadau ar y canlyniadau'r astudiaeth hon gwerslyfrau cymhleth yn siarad am cydymffurfio'n llawn â holl ofynion y safon wladwriaeth ffederal. Mae hyn yn awgrymu bod y prosiect yn hyfyw ac yn eithaf modern.

Dderbyniwyd o'r fath yn haeddiannol raglen adborth cadarnhaol "Ysgol o Rwsia" Efallai yn dda gyfrannu at ddatblygiad llwyddiannus y lefel (elfennol) ysgol myfyrwyr cyntaf.

Y Weinyddiaeth Addysg a Gwyddoniaeth o Ffederasiwn Rwsia yn flynyddol yn cyhoeddi rhestr o fudd-daliadau sy'n cael eu cymeradwyo neu eu hargymell ar gyfer eu defnyddio mewn sefydliadau addysgol. Un o'r llefydd cyntaf yn y rhestr yn cymryd y rhaglen "Ysgol o Rwsia." Mae gan FfAC ofynion penodol a lwfansau data eu bod yn gyson â werslyfrau modern. Yn ogystal, dylid nodi bod y cais electronig sydd ar gael yn y plant addysgu cymhleth i weithio gyda gwahanol cludwyr a gwahanol ffyrdd i ddod o hyd i'r wybodaeth, sy'n sgil pwysig iawn ar gyfer y dyn modern.

Yn arbennig ar gyfer y Ffederasiwn Rwsia

Roedd Elfennol Rhaglen Ysgolion "Ysgol o Rwsia" a grëwyd gan ddatblygwyr Rwsia ac wedi ei gynllunio ar gyfer gweithredu yn ein gwlad. Byddai presenoldeb yn y wlad yn enwi enw'r awduron yn hoffi nodi ei ffocws cenedlaethol arbennig. Nodir hefyd fod y flaenoriaeth yn cael ei roi i ddatblygiad ysbrydol a moesol y myfyrwyr yn y rhaglen.

Mae gwefan swyddogol y rhaglen yn nodi'r ffocws ar,, myfyrwyr cyflymder-ddysgwr byd-eang, ekoadekvatnoe addysg sifil.

Mae'r rhaglen hyfforddi "Ysgol o Rwsia" yw'r agosaf at y defnydd traddodiadol o dasgau a dulliau gwaith amser-brofi yn arwain at y ffaith bod y rhan fwyaf o'r plant yn cyrraedd y canlyniadau a ddisgwylir heb unrhyw broblemau.

Addysg - blaenoriaeth

Mae'r grŵp o awduron y datblygwyr rhaglen lleoli addysg gan fod y swyddogaeth bwysicaf ysgol elfennol, felly mae'r athro wedi gosod y dasg o ddatblygu cyfeillgarwch plant, y gallu i empathi, goddefgarwch, parodrwydd i helpu.

Egwyddorion - cyflwr mwyaf pwysig

Ymhlith yr egwyddorion sylfaenol sy'n sail i'r rhaglen astudio "Ysgol o Rwsia", mae'r awduron yn nodi:

• addysg Dinesydd yn cael ei gwireddu drwy gynnwys yr holl eitemau, wedi'i anelu at ddatblygiad ysbrydol a moesol;
• chyfeiriadedd gwerth yn cael eu ffurfio gan ddefnyddio deunydd hyfforddi ar bob un o'r pynciau;
• Hyfforddiant yn cael ei gynnal yn y gweithgareddau drwy ffurfio personoliaeth plant, rheoleiddio, gwybyddol, cyfathrebu, camau gweithredu addysgol cyffredinol;
• synthesis o draddodiad ac arloesi mewn cyfuniad rhesymol o gydrannau amser-brofi addysg draddodiadol cadw yn yr ysgol yn y cartref, datblygiadau arloesol;
• addysg cymeriad ekoadekvatny yn datblygu amgylchedd anghenion y plant sy'n gyfeillgar, yn dod â cariad a pharch tuag at natur, yr awydd i gadw a gwarchod ei, ei drin fel gwerth mawr;
• cyfeiriadedd byd-eang o addysg yn darparu ar gyfer ffurfio blant gysyniad cyfannol o'r byd, rhan ohono yn y wlad gartref, yn ogystal â ymwybyddiaeth ohonynt eu hunain fel rhan o'r cyfan o ddynoliaeth, cynrychiolydd y Ddaear;
• Mae gwaith yn canolbwyntio ar ganlyniadau ac yn cynnwys cyfranogiad gweithredol megis myfyrwyr mewn gweithgareddau lle mae symudiad i gyflawni bersonol, metasubject a chanlyniadau sylweddol yn dangos y lefel o ddatblygiad y rhaglen cyfnod hyfforddiant cychwynnol.

Mae llawer o bynciau, sail un

Mae'r awduron yn creu cymhleth hyfforddi, gan ddefnyddio'r cyflawniadau diweddaraf o ddysgu gwyddoniaeth mewn cyd â'r cysyniadau newydd o amser ac yn seiliedig ar ddatblygiad ymarferol. Felly, mae hwn yn UMK system lle mae'r elfennau methodolegol cyffredin dynodedig gynnwys yn y datblygu ar bob un o'r meysydd sy'n gweithio o raglenni addysgol. "Ysgol Rwsia" - set gynhwysfawr llawn o'r holl ddeunyddiau angenrheidiol.

Mae athrawon sy'n gweithio ar y rhaglen nodi bod y gwerslyfrau helpu'r plentyn yn gyflym ac yn hawdd yn caffael a chronni wybodaeth a'r sgiliau angenrheidiol i lwyddo yn yr ysgol ac yn meistroli camau addysgol gyffredinol fod safon y llywodraeth Ffederal ragnodir fel sail ysgol gynradd.

Fel y dangosir gan yr adborth athrawon, mantais arall o addysg o dan y rhaglen hon yw'r gallu i weithredu ymagwedd system gweithgaredd a chan gymryd i ystyriaeth nodweddion unigol y myfyrwyr.

"Ysgol Rwsia" yn eich galluogi i greu ystod y sefyllfaoedd broblem tiwtorial, penderfynu pa blant hypothesize a'u profi, chwilio am dystiolaeth, llunio casgliadau, cymharu'r hyn a ddigwyddodd gyda'r hyn oedd i fod i ddigwydd, gwerthuso eu canlyniadau.

Mae arweinydd gwyddonol o'r grŵp o awduron daeth Ph.D. Andrey Anatolevich Pleshakov, mae'n rhaglen gwaith "Ysgol Rwsia" yn ymddangos o dan ei olygyddiaeth. FfAC wedi gwneud y wybodaeth ddiweddaraf i'w gynnwys, ar yr un pryd gan ei wneud yn fecanwaith poblogaidd a poblogaidd ar ôl o wireddu yr ail genhedlaeth o safonau mewn bywyd.

cit Addysgu yn cynnwys cyfres o fudd-daliadau ar gyfer pob maes addysgol pwysig.

Ar gyfer yr astudiaeth o iaith frodorol

rhaglen hyfforddiant llythrennedd "Ysgol o Rwsia" gwerslyfr a gyflwynwyd "wyddor Rwsia", a noddir gan VG Gorki, VA Kiryushkin, LA Vinogradskaya ac eraill. Llawlyfr wedi ei rannu yn ddwy ran a chwblhaodd y pedwar gair. Athrawes greu llawlyfr gyda datblygiad gwaith "Mae dysgu i ddarllen ac ysgrifennu." set ategol o gais e-bost, "wyddor Rwsia", pedwar "Miracle rysáit" VA Ilyukhin a llaw didactig "Chitalochka» (Abramov AV Samoylov MI)

rhaglenni gwaith "Ysgol o Rwsia" yn yr iaith Rwsieg yn cael eu cyflwyno mewn dau fersiwn.

llythrennedd ac iaith y dysgu: y dewis cyntaf

Mae un grŵp o lyfrau o'r enw "y llinell pwnc cyflawn". Mae'r awduron yn gweithio yma yn y rhaglen iaith Rwsieg yn y graddau 1-4 yn Kanakina VP, VG Gorki, M. BOYKIN Ymhlith y manteision sy'n gweithredu rhaglen hon - a enwyd eisoes ni uchod "ABC", wedi'i ddilyn gan werslyfrau "iaith Rwsieg" ar gyfer yr ail, dosbarthiadau cyntaf, y trydydd a'r pedwerydd. Mae pob un o'r awduron hyn wedi creu cais e-bost.

Tiwtorialau ychwanegu llyfrau gwaith, casgliadau arddweud, gwaith annibynnol a chreadigol, llawlyfr "ysgrifennu'n gywir: y geiriadur sillafu", "geiriadur Gwaith" ar gyfer pob dosbarth, "Mae gweithio gyda geiriau anodd yn yr ysgol elfennol."

Help bydd yr athro ganllawiau i ddatblygiad swydd. Maent yn cael eu cyfansoddi VP Kanakina ar gyfer y dosbarthiadau cyntaf, ail, trydydd a phedwerydd. Gall thro diddorol yn y gwaith yn dod yn "Llyfr cyflawniadau addysgol", diolch y mae'n gyfleus i fonitro symudiad y canlyniadau a gynlluniwyd, yn ogystal ag i reoli ar hyn o bryd ac yn derfynol.

Yn ogystal, mae'r rhaglen lythrennedd "Ysgol Rwsia" darparu gyda thaflenni ac yn gosod y byrddau arddangos. Mae hyn yn gwneud y gwersi ddiddorol i blant.

llythrennedd a mamiaith dysgu: yr ail opsiwn

Mae'r llinell hon yn cynrychioli gweithwyr y rhaglen iaith Rwsieg ar gyfer y cyntaf-pedwerydd graddau, a gyfansoddwyd VG Gorki, LM Zelenina a TE Khokhlova. Cynllun i fanylion cymhleth drefnus yn cynnwys gwerslyfrau "iaith Rwsieg" ar gyfer pob dosbarth, llyfrau gwaith, casgliadau o bapurau prawf, deunyddiau dysgu a chanllawiau i athrawon.

Wrth i ni ddisgrifiwyd uchod y llinell gyntaf, mae'r TMC yn defnyddio llaw "ysgrifennu'n gywir: y geiriadur sillafu" (Bondarenko AA, Gurkova IV) a "geiriadur Gweithredu" ar gyfer pob dosbarth, a ddatblygwyd gan AA Bondarenko.

Mae'r gofynion ar gyfer gwybodaeth a sgiliau y dylai plant meistroli yn ystod addysg gynradd, yn cynnwys y rhaglen waith (Gradd 4). "Ysgol Rwsia" hefyd wedi datblygu meini prawf a'r safonau asesiadau myfyrwyr. Maent yn eithaf manwl a chlir. Bydd hyn yn caniatáu i'r athro i werthuso myfyrwyr, a phlant - i ddeall y marc sy'n deillio.

Mathemateg Moro - rhifyddeg hwn, a geometreg, algebra a

Gadewch i ni droi at feysydd addysg eraill, sy'n cynnwys y rhaglen "Ysgol o Rwsia."

FfAC "Mathemateg" a gyflwynwyd yn natblygiad ei awdur, y bu'n gweithio fel rhan o dîm creadigol MI Moreau, MA Beit, YM Kalyagin, OS Volkova, GV Beltyukova, SV Stepanova.

Plant sy'n ymwneud â rhaglen hon, yn cyfarfod â'r deunydd, sy'n cynnwys y dasg o rhifyddeg, algebra a geometreg. Maent yn meistroli'r pedwar gweithrediad rhifyddeg, dysgu i berfformio cyfrifiadau lafar ac yn ysgrifenedig, gael gyfarwydd â gwahanol symiau a unedau mesur, gydag amrywiaeth o siapiau geometrig a'u nodweddion, dysgu sut i drin â gwasanaethau arlunio syml, ac offerynnau mesur.

Mae'r awduron yn awgrymu y gall plant o ganlyniad i'r cwrs hwn, dysgu hanfodion gwybodaeth fathemategol, datblygu eu meddwl dychmygus a rhesymegol, dychymyg, bydd ganddynt ddiddordeb mewn astudio mathemateg a'r awydd i gymhwyso gwybodaeth fathemategol mewn bywyd go iawn. Mae'r rhaglen waith yn caniatáu i chi i drefnu'r broses addysgol fel bod yr athro yn hawdd i'w cymryd i ystyriaeth oedran a nodweddion unigol y plant ysgol ac yn cymhwyso'r ymagwedd wahaniaethol.

cymhleth Addysgol sy'n cyd-fynd addysgu mathemateg, nid yn unig yn cynnwys ceisiadau llaw ac electronig ar eu cyfer, ond mae llyfrau gwaith, casgliadau o fonitro a gwaith dilysu, ymarferion llafar, Setiau deunyddiau didactig, countable a hollti, tablau arddangos, â llaw "ar gyfer y rhai sy'n Mae wrth ei fodd mathemateg "gyda thasgau nad ydynt yn safonol wrth ddatblygu dychymyg, arsylwi, meddwl yn rhesymegol.

Ar gyfer yr athro datblygu canllawiau manwl ar gyfer pob dosbarth. Mae swm y deunydd yn athrawon yn fwy nag ysgol gynradd ddigon ar gyfer gwers modern o fathemateg, nodir gweithio ar y rhaglen, gan adael eich adborth. Mae'r rhaglen "Ysgol Rwsia" sicrwydd y bydd y deunydd yn cael ei basio Mathemateg sylfaen gadarn ar gyfer y cymathu pellach o'r wybodaeth yn y pwnc yr ysgol. canlyniadau tymor hir y rhaglen waith hon ac brofi hynny. Mae myfyrwyr yn mynd i mewn pumed gradd, yn hawdd i ymdopi â thasgau newydd, yn seiliedig ar y sgiliau a gafwyd yn yr ysgol gynradd.

Er mwyn deall y byd yr ydym yn byw

Ystyriwch yr ardal sy'n cynnwys y rhaglen "Ysgol o Rwsia." Mae'r byd o'n cwmpas yn cael ei hastudio o werslyfrau a lwfansau AA Pleshakova, sef y goruchwyliwr y prosiect. Tiwtorialau, e-geisiadau, llyfrau gwaith, atlasau, cyfnodolion gwyddonol a llyfrau eraill ar y pwnc a chanllawiau yn cael eu cynllunio ar sail y FfAC ac anelu at greu golwg gyfannol ar y byd o amgylch y plentyn, a dealltwriaeth o'u lle ynddo. Mae gweithrediad y cwrs hwn wedi gosod ei hun yn y dasg o godi agwedd barchus tuag at y teulu, yn wlad fach, natur, diwylliant a hanes, ymgyfarwyddo â'r plentyn gyda gwerthoedd cyffredinol, y pethau sylfaenol o ymddygiad diogel mewn sefyllfaoedd peryglus ac achosion brys yr amheuir.

rhaglen "Mae'r byd" yn cynnwys gwybodaeth am y maes byd natur, gwyddoniaeth gymdeithasol, hanes a gwyddorau eraill. Mae hyn i gyd yn caniatáu i'r myfyriwr i ddysgu i weld y byd fel system gyfan gyda eu perthynas.

Ddim yn hawdd difeddiannu'r ACU

adran arall, sy'n cynnwys "Ysgol o Rwsia", - y rhaglen "Technoleg", a luniwyd yn unol â gofynion y FfAC DOE. Mae'r nodwedd arbennig o'r cwrs hwn yn gorwedd yn y ffaith bod ymhlith y ceisiadau yn argymhellion a fydd yn helpu'r athro i drefnu gwaith allgyrsiol ar y pwnc, yn ogystal â deunydd, yn datgelu y defnydd o weithgareddau dylunio o fyfyrwyr yn y fframwaith y pwnc, ac mae hyd yn oed brosiectau thema bras. Manteision dechnoleg wedi dod yn noddwyr EA Lutceva etc. Zueva.

Mae angen i fyfyrwyr heddiw i feistroli elfennau llawer o'r gweithgareddau dysgu - dysgu sut i gynllunio, gwerthuso, aseinio tasgau, dod o hyd i atebion i sicrhau canlyniadau. Mae'n bwysig iawn os bydd y broses addysgol yn seiliedig ar ddeunyddiau gweledol i weithredu'r holl o hyn ar waith. Dyma'r rhaglen dechnoleg "Ysgol o Rwsia." Nodyn esboniadol yn dangos y posibilrwydd y pwnc, ac yn nodi ei fod yn ffurfio ar y system i fyfyrwyr o gamau addysgol cyffredinol.

I gloi, rydym yn nodi unwaith eto yr agweddau cadarnhaol y rhaglen yr ydym wedi archwilio. Yn gyntaf, mae'r cyfleoedd addysgol helaeth. Maent yn cael eu marcio gan blanhigion nid yn unig yn targedu, ond hefyd yn cynnwys deunydd addysgol ar bob un o'r pynciau. Yn ail, mae strwythuro clir o gynnwys, gan ganiatáu cynhwysiad systematig o fechgyn ysgol iau mewn gweithgareddau addysgol. Yn drydydd, mae'r amodau ar gyfer gweithredu ymagwedd system gweithgarwch gweithredu greu a chan gymryd i ystyriaeth nodweddion unigol plant. Yn bedwerydd, sefydlu sefyllfaoedd datrys chwilio. Pumed, presenoldeb tasgau creadigol, cyfleoedd i weithredu'r weithgareddau'r prosiect. Dosbarth, y defnydd o'r profiad bywyd y dysgwyr yn ystod datblygiad gwybodaeth newydd. Seithfed, y defnydd o wahanol fathau o hyfforddiant.

Athrawon, rhieni a phlant eu hunain yn dweud, deunydd ddealladwy hygyrch, cryfder y wybodaeth a datrys rhydd eu cymathu. Ar gyfer hyn i gyd ac yn cael y haeddiannol raglen adborth cadarnhaol "Ysgol o Rwsia."