Galwedigaethol a rhinweddau personol. Busnes a moesol rhinweddau arweinyddiaeth

Mae pob person - nid yn unig yw gwrthrych biolegol, ond hefyd hunaniaeth eu barn a'u hagwedd tuag at y byd a'r bobl o'u cwmpas. Telerau ac amodau ar gyfer datblygiad llawnaf yr unigolyn a'i rhinweddau gorau - moesol a phroffesiynol - yw creu cymdeithas. Person diwallu anghenion hunan-ddatblygiad, hunan-wella a hunan-wireddiad, symud ymlaen ac yn cael budd eu hunain ac eraill.

Beth yw'r moesol a rhinweddau proffesiynol a phersonol ddylai ennill y dydd yn y datblygiad cytûn yr unigolyn? Ystyriwch y manylion.

Hen llygaid mewn ffordd newydd

Aeth amser hir gan y gwrthbleidiau o proffesiynol a rhinweddau personol. Roeddent ar bolion gyferbyn. Beth sy'n gwahaniaethu'r bobl o'r un proffesiwn gweithwyr eraill, a rhinweddau proffesiynol ystyried. barn o'r fath yn ychydig yn oed.

Yn yr amgylchedd busnes nid oes mwy o wahanu y dynol a phroffesiynol. Cyfuno. Nawr rhinweddau proffesiynol-bersonol yn bodoli ar y cyd â'i gilydd. Gadewch i ni siarad am hyn yn fwy manwl

nodweddion personoliaeth proffesiynol perthnasol

Fel y soniwyd uchod, maent yn cael eu nodweddu gan hyblygrwydd, waeth beth proffesiwn a math o weithgaredd penodol, ac yn ategu ei gilydd.

Nid yw unrhyw safon yn ymddangos yn sydyn tu allan i unman. Mae angen iddynt ffurfio yn dyn. Rhywbeth ei osod gyda'r rhieni biolegol, rhywbeth yn digwydd yn rhy hwyr yn yr ysgol, y coleg, yn y broses o adeiladu gyrfa.

Os byddwn yn siarad am broffesiynoldeb, mae'n nid yn unig yn set o sgiliau gwaith technegol. Maent yn chwarae nodweddion personol rôl bwysig, mae ei egwyddorion moesol. Wedi'r cyfan, nid yw'n byw mewn gwagle, a chyfathrebu â phobl eraill. Ac ar gyfer hyn ac mae angen rhyngweithio ar lefel bersonol, dynol, nid ar y swyddogol. Mae'r interlocutor ddiddorol, y gorau fydd y sgwrs a'i ganlyniad.

Yn ddelfrydol, dylai'r rhinweddau proffesiynol a phersonol o arbenigwr yn ategu ei gilydd. I'r diben hwn, rhaid i ni ymdrechu am. Felly, y dasg o bob un - i ddatblygu eu personoliaeth ac i wneud hynny eu bod yn helpu yn y maes proffesiynol.

Hunan-hyder, ffocws ar ganlyniadau, creadigrwydd, y gallu i feistroli'r emosiynau, cyfeillgarwch: mae'r rhestr yn hir. Mae hyn i gyd wedi bod rhinweddau proffesiynol a phersonol hir.

arweinwyr dewis anodd

cystadleuaeth gref yn llythrennol lluoedd wedi nid yn unig y cymwysterau uchaf yn eu maes, ond hefyd set gyfan o rinweddau dynol. sefyllfaoedd Delfrydol yn brin. Nid yw bob amser yn un mae'r unigolyn yn bresennol ddau. Gall fod yn dechnegydd wych gyda màs o diplomâu a chyrsiau, ond annioddefol neu, yn waeth, person annibynadwy. Neu fel arall - dyn gweddus, caredig, addfwyn, ond mae lefel y ei broffesiynoldeb wan.

Yna y cyflogwr yn gorfod gwneud dewisiadau anodd. Yn achos y gwaith uniongyrchol gyda chleientiaid y gorau, wrth gwrs, yn canolbwyntio ar nodweddion personoliaeth a rhinweddau moesol. Gan y gall y diffyg gwybodaeth broffesiynol yn cael eu hail-lenwi yn ystod y gwaith, ac yn gwneud y person anghytbwys garw yn bwyllog ac yn rhesymol bron yn amhosibl.

perfformiad personol

rhinweddau moesol yn bwysig mewn unrhyw weithgaredd. Maent yn helpu i adeiladu perthynas gyda chydweithwyr, is-weithwyr neu staff yn ogystal ag i weithio'n effeithiol gyda chleientiaid. Os yw gweithiwr yn gallu estyn allan at y cwsmer, yn deall ei broblemau ac yn helpu, i bydd ef yn dod yn llawer mwy parod a mwy, a bydd hyn yn effeithio ar y gwerthiant o'i gyflog a refeniw y cwmni.

Am gyfnod hir wyf yn credu na all y busnes fod yn onest, ac felly, pawb sydd yn cymryd rhan ynddynt, twyllo, gorwedd a dissemble. Mae'r farn hon yn dal i fod. Ymarfer yn dangos nad yw gonestrwydd yn unig yn bwysig ac yn angenrheidiol, ond hefyd yn fuddiol. Mae'n gweithio ar y ddelwedd y cwmni a'r unigolyn.

gwahanu i mewn i negyddol (diffygion) o ansawdd moesol a chadarnhaol (daioni). Haelioni, caredigrwydd, haerllugrwydd, trachwant, haelioni, a ddisgrifir fel y dyn ei hun, a'r rhai sy'n cynrychioli neu cefnogi.

Sut i reoli fedrus

rhinweddau galwedigaethol a phersonol ac egwyddorion moesol (fel y'i cymhwysir i'r busnes ac amgylchedd gwaith) yn bwysig nid yn unig ar gyfer y gweithwyr. Yn y lle cyntaf dylai fod ganddynt arweinydd. Ef - enghraifft ar gyfer eu gweithwyr, partneriaid a chwsmeriaid. I effeithiol o reidrwydd yn rheoli angen arweinydd.

angen rhinweddau proffesiynol a phersonol arweinyddiaeth i feithrin. Mae'r gallu i nid yn unig yn ysgogi eich hun i weithio, ond hefyd i arwain pobl eraill, i arwain y tîm - mae hyn yn beth sy'n gwahaniaethu yn arweinydd o brif y cadeirydd, a sefyllfa.

Dyma rai rhinweddau arweinyddiaeth busnes angenrheidiol.

cynllunio da

Mewn unrhyw achos, ac yn enwedig yn y busnes, y gallu i ragweld a rhagweld y sefyllfa yn fantais fawr, gan helpu i osgoi problemau yn y dyfodol. Ar gyfer arweinwyr a rheolwyr yn un o'r prif rinweddau. Maent yn cynllunio'n nid yn unig y sefyllfa, ond mae'r costau, elw.

bod yn agored

Pennaeth sy'n ymddiriedolaethau orau ei is-weithwyr, nid yw'n cuddio oddi wrthynt y sefyllfa bresennol ac mae wedi ymrwymo, ynghyd â'r tîm i ddatrys materion sy'n dod i'r amlwg bob amser mewn sefyllfa well.

esiampl bersonol

Busnes rhinweddau arwain ddylai fod yn fodel ar gyfer ei is-weithwyr. Ei esiampl ef yn arwain. I wneud hyn, ewch i feithrin a datblygu rhinweddau cadarnhaol a negyddol yn ceisio dileu.

gwedduster

Yn y berthynas uwch a-ddeddfwriaeth y dylai fod parch a thriniaeth deg yr olaf. Dim cywilydd o anrhydedd ac urddas. Peidiwch byth â dwrdio yn gaethwas gyda phob tîm. Mae'n well i ddatrys yr holl faterion yn breifat, y tu ôl i ddrysau caeedig.

Gyda'r dull hwn, ni allwch poeni am yr hinsawdd yn y tîm. Mae pob gweithiwr yn gwybod y bydd ei weithredoedd, penderfyniadau, a chamau gweithredu yn cael eu hasesu yn deg ac yn wrthrychol. Yn yr achos hwn, bydd y fenter staff gynnydd yn cynyddu'r awydd i wneud unrhyw beth. Yn y dull cefn yn cael ei warantu gan y pennaeth o ddrwgdeimlad, camddealltwriaeth, rhwystredigaeth, dicter, iselder a pesimistiaeth. Wrth gwrs, ni all hyn fod yn ddylanwad cadarnhaol ar waith dynol a gwaith y tîm cyfan.

digonol hunan-barch

Rhaid i arweinydd fod yn gallu asesu nid yn unig pobl eraill ond hefyd yn eu hunain. Gall fod yn beryglus yn rhy isel ac yn rhy uchel canfyddiad. Gweithio o dan oruchwyliaeth y Prif gyda hunan-barch uchel, sy'n credu y gall wneud unrhyw anghywir drwy ddiffiniad, yn anodd iawn. Yn hytrach, mewn timau o'r fath yn bodoli trosiant staff, nad yw'n ffafriol i weithio.

Mae'r athrawes bob amser yn iawn

Rukovoditel- nid yn unig yn gyfarwyddwr yn y cwmni, neu fenter fawr. Mae ganddo statws hwn ac athro. Mae hefyd yn cyfarwyddo y tîm, ond arbennig, babi. Weithiau, mae'n fwy anodd na gweithio gydag oedolion.

Wrth weithio gyda phlant yn broffesiynol nodweddion personol yr athro yn arbennig o bwysig. Mae'n gyfrifol, nid yn unig ar gyfer eu hunain ond hefyd ar gyfer eu disgyblion.

Yma, mae angen ystyried y gofynion proffesiynol ar gyfer athrawon fel arbenigwr mewn pwnc penodol, a rhinweddau dynol. Caru ar gyfer pobl, ac yn enwedig plant - un o'r prif. Dealltwriaeth o'r problemau y plentyn, ei gyflwr meddyliol, empathi, tact, parch am ei barn a chymorth go iawn - rhinweddau proffesiynol a phersonol yr athro.

Mae unrhyw blentyn, person ifanc, tîm ieuenctid yn cyflwyno llawer o bethau annisgwyl. Mae plant yn weithgar, ffôn symudol, ystyfnig. Tasg yr athro - nid i ffwrdd, er mwyn gallu rheoli eu hemosiynau negyddol, cofiwch tact wrth ymdrin â phlant anodd.

Cyfiawnder yn athro bwysig iawn yn y dadansoddiad o pranks a gwrthdaro plant. Subjectivism a rhagfarn yn annerbyniol!

Athrawon - trefnydd ym mywyd disgyblion, myfyrwyr a pherson gweithredol, yn berson creadigol. Mae bob amser yn y blaen. Ef eisiau mynd, i efelychu ei eiriau, gweithredoedd.

Mae gofyn i'r athro fod yn gymwys mewn nifer o feysydd, yn gyson yn codi eu lefel fel pwnc, yn ogystal â diwylliant.

casgliad

Felly, mae pwysigrwydd rhinweddau proffesiynol a phersonol, moesol a phroffesiynol pob gweithiwr fel rheolwr a-ddeddfwriaeth, yn amlwg. Maent yn uniongyrchol yn effeithio ar y llwyddiant yn y gwaith, busnes, adeiladu gyrfa, rhwydweithio a rhyngweithio ag eraill.

Felly, yr angen i wella eu hunain yn gyson, i astudio mewn gwahanol gyrsiau, seminarau a sesiynau hyfforddi.