Cymdeithaseg Diwylliant

Cymdeithaseg o ddiwylliant - mae'n ddisgyblaeth annibynnol o natur gyhoeddus, sydd â nifer o broblemau damcaniaethol, methodolegol ac ymarferol rhagorol hyd yma.

Yn gyntaf oll, mae'r ymchwilwyr eu hunain yn datgelu cyfaint ansicrwydd o brif gysyniadau y ddisgyblaeth - "diwylliant". Mae'n bron yn gynhwysfawr, ac mae ei ffiniau yn aneglur fel y gall y cysyniad hwn yn cael ei ddisgrifio fel bron unrhyw amlygiad o fywyd cyhoeddus. Yn y ddealltwriaeth hon o'r pwnc, sy'n archwilio cymdeithaseg o ddiwylliant, gall amrywio yn dibynnu ar y dehongliad o'r term "diwylliant", yr amrywiaeth o gyfeiriadau methodolegol a damcaniaethol sy'n cael eu dewis ar gyfer astudiaeth benodol.

Mae'r ddisgyblaeth yn un o'r tueddiadau yn ddylanwadol iawn o astudiaethau diwylliannol orllewinol yr ugeinfed ganrif, a gyflwynwyd gan y cymdeithasegydd Max Adler.

perthynas diwylliannol a chymdeithasol ei ddeall yn ei gyfanrwydd ac mae ei gydrannau. Dylai Yn ôl i ddiwylliant L. White yn cael ei ystyried fel agwedd ar pob perthynas gymdeithasol posibl, felly ni all cymdeithaseg yn cael ei gwahanu oddi wrth y diwylliant cymdeithasol.

Yn yr astudiaeth o ddiwylliant o safbwynt cymdeithaseg, mae'n bwysig i benderfynu ar y dull gweithredu, gan amlygu gweithgareddau neu gydrannau gwerthfawr, sy'n eich galluogi i gyfuno elfennau diwylliannol yn y system i ddadansoddi data ar wahanol lefelau hierarchaidd, cymhwyso'r dulliau o ddau gwyddorau.

Mae'r cynrychiolwyr mwyaf arwyddocaol y cymdeithaseg diwylliant, gwaith a oedd penderfyniad y problemau methodolegol a damcaniaethol pwysig yn yr ardaloedd hyn oedd Weber a A. Weber, T. Parsons, Lesli Uayt, Robert Merton, A.Mol ac eraill.

Diwylliant - dod o fewn y broses ac y gwrthrych yr ymchwil, sy'n ymdrin â cymdeithaseg diwylliant. Diwylliant yn gyflwr ansoddol arbennig o gymdeithas, sy'n cael ei nodweddu gan rhai dangosyddion corfforol ac ysbrydol datblygu (cynhyrchu, gwyddoniaeth, y celfyddydau, addysg, chwaraeon, iechyd, diogelwch cymdeithasol o ddinasyddion, y gyfraith, gwleidyddiaeth, ac ati)

Er mwyn deall yn gliriach bob agwedd sy'n ymwneud â'r problemau disgyblaeth a astudiwyd, mae'n rhaid i ni ddeall ei bod yn gangen benodol o wybodaeth, a leolir yn y groesffordd dau faes: cymdeithaseg a diwylliant. Mae'n dilyn bod yn astudio cymdeithaseg batrymau ddiwylliant y rhan fwyaf o ddiwylliannau, mathau o amlygiad o'i patrymau mewn gweithgarwch dynol.

Mae yna nifer o ffyrdd y mae cymdeithaseg o ddiwylliant archwilio ei gwrthrych. Mewn un grŵp yw dulliau cyfunol, sy'n tueddu i ddisgrifio diwylliant yn ei statig. O fewn y grŵp hwn yn cynnwys grwpiau fel gwrthrych damcaniaethau o werthoedd (axiologic) testun symbolaidd theori (semiotig).

Yr ail grŵp yn cynnwys teithiau cerdded, sy'n disgrifio dynameg diwylliant. Gellir eu diffinio fel y, hapchwarae, cyfathrebu, theori technolegol sy'n gysylltiedig â gweithgaredd. Mae'r trydydd grŵp yn cynnwys damcaniaethau oedd yn galw goddrychol (yn canolbwyntio ar weithgareddau diwylliannol o gyfryngau) a rhyngweithiol (ac yn ateb y cwestiwn o sut y mae diwylliant yn trefnu ei hun).

Mae pob un o'r damcaniaethau a dulliau hyn yn bodoli mewn rhyngweithio a ategu ei gilydd.

Cymdeithaseg Diwylliannol yn archwilio tueddiadau anghyson a'r ffactorau sy'n dylanwadu ar y genesis o ddiwylliant a darlun cyffredinol o ddiwylliant o safbwynt datblygiad cymdeithas. Dyfeisiwch wybodaeth hon haenau unigol o gymhleth ac yn ddibynnol ar ei elfennau eraill: Gweithgareddau a dulliau creadigol ( "Technolegau") o weithgarwch dynol; creu, cadw, cymhathu a throsglwyddo syniadau, cysyniadau a gwerthoedd diwylliannol; dadansoddiad o ffenomenau diwylliannol, ac ati

Yng nghyd-destun diwylliannol y cymdeithaseg astudio ffurfiau sefydlog a chylchol o berthnasau o bobl mewn cymunedau cymdeithasol, deinameg y cysylltiadau diwylliannol sy'n dod i'r amlwg, sy'n rhoi syniad o faint o ddatblygu cysylltiadau cymdeithasol a chynnydd diwylliannol neu atchweliad.