Beth yw'r mathau o wybodaeth?

O dan wybod deall gweithgarwch creadigol, sydd wedi'i anelu at gael gwybodaeth a gwybodaeth ddibynadwy newydd am y byd o gwmpas. Mae'r mathau o wybodaeth yn niferus ac amrywiol.

Yn gyffredinol, mae'n werth nodi ei bod yn bodoli ar wahanol adegau yn y ffurfiau canlynol:

• Gwyddonol;
• Mytholegol;
• Athronyddol;
• Crefyddol;
• Bob dydd;
• Artistig.

Mae gwybyddiaeth synhwyrol yn helpu'r person i astudio'r byd o'i gwmpas, yn ogystal â'i hun . Mae'n ymwneud â theimlo, canfyddiad ac yn y blaen. Mathau rhesymol o wybyddiaeth yw cysyniad, barn, cysyniad.

Mae'r ffurfiau o wybodaeth wyddonol yn wahanol. Mae gan bob un ohonynt lawer yn gyffredin. Yn gyffredinol, prif nod gwyddoniaeth wyddonol yw darganfod y cyfreithiau hynny y mae ein realiti yn bodoli drwyddynt. Mae'r rhain yn gyfreithiau cymdeithasol, cyfreithiau cymdeithasol , ac yn y blaen. Ar sail eu gwyddoniaeth, mae rhai rhagfynegiadau ar gyfer y dyfodol. Mae pob math o wybyddiaeth (gwyddonol) y nod uchaf yn cydnabod derbyn gwirionedd gwrthrychol. Fe'i cynhwysir yn y rhan fwyaf o achosion trwy ddulliau rhesymol a dulliau, ond nid heb ddefnyddio dulliau afresymol a myfyrdod byw. Nodwedd hanfodol yw'r system. Hefyd, mae'r math hwn o wybodaeth yn ddilysrwydd llym a phrawf cynhenid o'r holl ganlyniadau a gafwyd.

Mae gan wahanol wybodaeth wahanol wybodaeth anwybyddol. Mae gwybyddiaeth yn gyffredin - un ohonynt. Beth ydyw? Y ffaith yw bod hwn yn rhywbeth sydd wedi bodoli ers y cyfnod hynafol. Roedd yn helpu pobl i gael darlun cynradd o'r byd, i nodi cyfreithiau elfennol. Mae'n seiliedig ar brofiad, sy'n ymwneud â bywyd bob dydd. Nid yw ei gymeriad yn systematig. Mae cysylltiad agos rhwng gwybodaeth gyffredin ag synnwyr cyffredin, sy'n helpu pobl i sicrhau eu bodolaeth arferol. Yn y pen draw, fe ddysgodd dyn i ddeall pa ddilyniannau o gamau gweithredu sy'n arwain at ganlyniad ffafriol, ac nid - na. Yn yr achos hwn, mae'n bwysig cael profiad. Mae hyn yn cyfeirio nid yn unig i brofiad unigolyn penodol, ond hefyd i'r profiad sy'n cael ei drosglwyddo o genhedlaeth i genhedlaeth.

Nid yw gwybodaeth bob dydd yn awgrymu unrhyw brawf. Nid oes angen, sy'n golygu bod y wybodaeth a enillir drwyddi draw yn aml yn oddrychol, yn berthnasol i sefyllfaoedd penodol mewn amgylchiadau penodol yn unig.

Mae mathau o wybodaeth yn wahanol. Sut mae celf yn gweithio? Mae yna gysylltiad ac mae'n gryf. Y ffaith yw bod yr ymagwedd greadigol yn helpu i wybod yr agweddau hynny na all gwyddoniaeth nac unrhyw beth arall eu deall. Oherwydd gwybyddiaeth artistig, mae person yn bodloni ei anghenion esthetig, ac ar yr un pryd mae'n gwybod y realiti. Mae Celf yn caniatáu ichi ddarganfod rhywbeth newydd, i dderbyn gwirionedd yn y ffyrdd anarferol. Nid oes unrhyw gwestiwn o unrhyw system a rhesymoldeb, heb ba ffurfiau gwyddonol o wybyddiaeth na all fodoli. Mae popeth eto yn oddrychol.

Mae gwybodaeth grefyddol a mytholegol yn aml yn cael ei ddryslyd, yn unedig. Mewn gwirionedd, mae hwn yn gamgymeriad sy'n annerbyniol. Mae'r mathau hyn o wybodaeth yn llawer. Yn gyntaf oll, mae'r gwahaniaeth yn gorwedd yn eu nodau: mae myth yn angenrheidiol er mwyn dysgu canfod y byd yn fwy deallus, llai ymosodol, ac yn y blaen, mae pobl yn defnyddio crefydd i chwilio am rywbeth uwch, rhywbeth a all esbonio nid yn unig yr achosion Existence, ond hefyd ei ystyr. Ar gyfer crefydd, mae dwyieithrwydd y byd (byd pobl a byd rhai grymoedd uwch) yn nodweddiadol, yn y darlun mytholegol o'r byd mae pobl a lluoedd uwch yn bodoli mewn un realiti.

Nid yw athroniaeth yn astudio unrhyw agweddau penodol o fod, ond y byd i gyd yn gyffredinol. Mae'n astudio agwedd dyn i'r byd, agwedd y byd tuag ato, y rhesymau dros ein bodolaeth, ein datblygiad, ac yn y blaen.