Y gorffennol - mae'n rhan o'r llinell amser. Mae'r diffiniad

Mae cysyniad y gorffennol, felly haniaethol na all neb ddehongli yn gywir a heb unrhyw "buts". Er gwaethaf hyn, mae llawer o ddiffiniadau o'r term. Ond mae'n well i ystyried ei bod ar ongl wahanol gwyddorau.

llenyddiaeth

"Pwy sydd ddim yn gwybod ei orffennol, ei fod yn amddifadu y dyfodol" - gall yr ymadrodd hwn fwy nag unwaith yn cael ei glywed mewn amrywiaeth o ddehongliadau o ddarlithoedd ar lenyddiaeth neu athroniaeth. Rydym yn cael eu dysgu o blentyndod i bwysigrwydd gwybod eu coeden deulu. Mae stori bywyd eu hynafiaid, eu gwreiddiau a gwlad enedigol - dyna beth sydd angen i adnabod y person ymwybodol. Dyna pam hyd yn oed yn y dosbarthiadau cyntaf y plant yn yr ysgol yn darparu amrywiaeth o dasgau ar y pwnc. Er enghraifft, i dynnu eu coeden teulu eu hunain. Mae'r plentyn yn cael gyfarwydd â'r gorffennol, yn astudio eu teulu, a thrwy hynny sylweddoli countdown anfeidredd.

diffiniad

Gorffennol - digwyddiad penodol o ofod dros dro sydd eisoes wedi digwydd. Ystyriwch cysyniad hwn heb ddiffinio y presennol a'r dyfodol bron yn amhosibl.

Ar gyfer y gorffennol gynnwys digwyddiadau neu amserau, pobl neu bethau sy'n nodweddiadol o gyfnod penodol. Defnyddir y cysyniad yn aml ar lafar i benderfynu beth fydd byth yn dychwelyd ac ni fydd yn cael ei ailadrodd. Ac yna mae yr ymadrodd "y ganrif ddiwethaf". Wrth ddefnyddio, mae'r dyn yn pwyntio at y diffyg prydlondeb o wrthrychau neu ddigwyddiadau.

Y gorffennol - mae hyn yn rhywbeth y gellir eu cysylltu â atgofion pleserus, neu, i'r gwrthwyneb, yn achosi emosiynau negyddol.

Ble i astudio?

Mae'r gorffennol wedi bod yn y gwrthrych ar gyfer astudio amrywiol gwyddorau: hanes, seryddiaeth, archeoleg, daeareg hanesyddol, ieithyddiaeth. Yn ychwanegol at y gwyddorau hyn, y cysyniad o'r gorffennol sy'n gysylltiedig â disgyblaethau ategol hanesyddol, sef paleobotanists, paleontology, paleograffeg, hanes a chosmoleg.

stori

Mae'r rhan fwyaf ar yr astudiaeth o hanes yn y gorffennol yn cael ei gyfeirio. Mae'r agwedd hon yn bwysig iawn - oherwydd mae'n rhoi'r cysyniad a fframwaith ar gyfer yr holl brosesau a digwyddiadau, lle pasio y gwareiddiad dynol a'r byd yn gyffredinol.

Heb astudio gwyddoniaeth mae hyn yn amhosibl dychmygu unrhyw gyrsiau addysg gyffredinol. Ddim yn gwybod cyfrinachau y gorffennol, nid yw person yn gallu dysgu ac i ddefnyddio eu profiad.

Mae profiad hanesyddol o genhedloedd gwahanol yn ei gwneud yn bosibl i adnabod diwylliant y byd mewn deddfau cyffredinol ac arferol o ddatblygiad dynol. Mae pob cam o'r hanes, un ffordd neu'r gysylltiedig arall gyda'r modern, ac mae'r gadwyn rhesymegol o ddigwyddiadau yn helpu i adfer bob dyn hawl i adnabod eu hunain yn y byd modern.

ffiseg

ffiseg glasurol yn berthnasol cysyniad y gorffennol ac yn egluro ei fod yn hanner yr echelin amser. Mae'r cysyniad hwn yn cael ei ddefnyddio'n helaeth yn y theori perthynoledd, ond gyda rhai addasiadau. Yn ôl y casgliadau o wyddonwyr, y gorffennol - mae'n nifer penodol o ddigwyddiadau sy'n eich galluogi i gyflawni hyn. Ffiseg yn archwilio'r cysyniad o "côn y gorffennol", lle mae rhai digwyddiadau yn effeithio ar y presennol. Felly, mae'n gadwyn gyfan o berthynas achos-ac-effaith.

Ond yn awr ffiseg wedi diwygio ei agwedd ar y gorffennol ac nid yw'n ystyried ei fod yn werth cyson. Alberta Eynshteyna theori ag arbrofion ymarferol yn profi y posibilrwydd o symud mewn gofod dros dro, a hyd yn oed y gallu i ddylanwadu arno.

eiddo

Mae'r rhan fwyaf o'r gwyddorau a systemau athronyddol priodoli nodweddion penodol o'r gorffennol:

1. ddigyfnewid - y gorffennol bob amser yn y gorffennol.

2. Unigrywiaeth - pob digwyddiad o'r gorffennol - yn benodol ac ni ellir ei ddisodli gan un arall yn y gorffennol.

Ar hyn o bryd

Sut i gysylltu â'r gorffennol a'r presennol? Hyd yn oed pan oedd yn blentyn, rydym yn cael eu dysgu i ei gysylltu â'r presennol, ac mae'r presennol gyda'r dyfodol. Ond ni fydd y dyfodol yn gyflawn heb hynny'n digwydd. Y dyfodol - y canlyniad, nid yn unig y presennol ond hefyd y gorffennol.

Ganrifoedd lawer yn rhes o bobl yn sylwi na all profiad yn y gorffennol yn cael eu hanwybyddu, oherwydd gall y digwyddiad wedi digwydd atgoffa eich hun ar yr amser anghywir. A sut y bydd atgoffa hwn yn hysbys.

Felly, mae'n well i gofio'r gorffennol. Wedi'r cyfan, gall cael gwared ar gamgymeriadau yn y dyfodol, nid yn unig i berson penodol, ond y ddynoliaeth yn gyffredinol. Wedi'r cyfan, beth sy'n digwydd yn y dyfodol ac y presennol, mae'n eithaf naturiol ac anwahanadwy oddi wrth y gorffennol.

Nid yw pobl yn cael eu defnyddio i ddadansoddi digwyddiadau yn y gorffennol ac nid ydynt yn gwybod sut i bwyso a mesur eu penderfyniadau, gan eu cysylltu â phrofiad blaenorol. Mae hyn weithiau'n arwain at "symud ymlaen ar yr un rhaca."

Gorffennol a'r dyfodol yn gysylltiedig anwahanadwy, a rhyngddynt yn awr, sydd eisoes yn dod yn y gorffennol ar ôl ychydig eiliadau.

y dyfodol

profiad yn y gorffennol weithiau ymyrryd yn y dyfodol, ac weithiau syml unigryw. Rydym yn dysgu o'n camgymeriadau, a pha wersi yr ydym yn tynnu, mae'n dibynnu ar ein canfyddiad.

A yw y byw yn y gorffennol? Ni all un ateb y cwestiwn. Ond mae'r gorffennol yn aml yn atal y dyfodol. Mae'n mynd heibio, ac roeddem yno eisoes. Ac mae'n syml amhosibl i fyw neu aros.

Byw nad yw'r dyfodol hollol wir. Ar ôl troi yn gyson mewn breuddwydion, nid oes modd i hysbysiad hwn. Er bod yr holl berthynas iawn. Gallwn dadansoddi'r gorffennol a'r presennol, ond ni all weld y dyfodol, yn enwedig bell.

Byw bywyd go iawn, mae gennym y cynllun cywir ac ar yr un pryd yn dysgu o'r gorffennol. Felly, mae'n bwysig gwerthfawrogi'r pethau sy'n digwydd yma ac yn awr.

O safbwynt canfyddiad pobl, y gorffennol - mae bob amser yn ganlyniad i ryw newid neu weithredu. Ar gyfer pob person y mae rhywfaint o brofiad. Mae gorffennol hanesyddol hefyd - mae hefyd yn y profiad mwynhau gan bobl. Ni all newid, ond mae'r canfyddiad yn amrywiol. Mae'n dibynnu i raddau helaeth i'r presennol.

Alla i newid y gorffennol?

ysbrydolrwydd Ymarferol a seicoleg yn dadlau y gall rhai pethau yn cael ei newid drwy ymarfer corff. Maent yn dadlau nad y gorffennol a'r dyfodol yn bodoli. Mae hyn, yn ôl iddynt, categorïau syml oddrychol bod gan bobl wahanol ganfyddiadau. Ac yn wir, mae yn adeg lle mae person.

Mae deall y ffaith syml ei gwneud yn bosibl i ail-adeiladu'r gorffennol. Ni all wneud unrhyw beth. Gweithio gyda'r gorffennol i newid y digwyddiadau a'r ymatebion emosiynol mae angen apelio at y dychymyg. Y dyn ei hun yn creu ei gorffennol a'r dyfodol, yn gallu ei wneud ag ef beth bynnag yr ydych yn hoffi a dod ag ef at ei ansawdd a ddymunir cyflwyno profiadau emosiynol.

Drwy ddeall dirgelion y gorffennol, mae pobl yn helpu eu hunain ac yn dysgu byw yn y presennol ac yn edrych at y dyfodol gyda ffydd.

anghofio'r gorffennol

Weithiau, bydd y gorffennol yn amharu ar ein presennol. Yn fywyd pawb mae digwyddiadau ei fod am i anghofio, ond nid yw'r cof yn caniatáu hynny. Yn wir, seicolegwyr yn dweud bod beicio ar y gorffennol ac yn y dyfodol, nid yw'n caniatáu i fyw yn llawn yn y presennol.

Man - mae emosiynol yn. Mae mwy byw emosiwn sbarduno y digwyddiad, y mwyaf anodd i anghofio ef. Yn y rhan fwyaf o bobl yn cofio yr negyddol.

Mae llawer o ffyrdd o anghofio, ond yn ei wneud mae'n bwriadu amhosibl. Po fwyaf yr ydym yn ceisio anghofio rhywbeth, mae'r cryfach i ni gofio am y peth.

Y ffordd fwyaf pwerus i anghofio'r gorffennol yw'r atgofion. Gall Dianetics wneud hynny. A ddylai dim ond yn treulio mwy o amser yn ddigwyddiad sy'n gysylltiedig â'r negyddol, ar yr amod nad yw'n rhoi'r gorau i achosi unrhyw fath o emosiwn.

Seicolegwyr yn defnyddio'r arfer hwn i helpu pobl i gael gwared ar y ofnau y gorffennol ac yn dechrau byw yn y presennol.

Beth bynnag, er gwaethaf y diffiniad o dyn yn y crëwr ei gorffennol.