Sut i ddysgu'r gerdd yn gyflym? Dysgwch cerddi ar y cof. hyfforddiant cof

Ymhlith y myfyrwyr a rhieni credir yn gyffredinol bod y cerddi cynnwys yn y cwricwlwm ysgol yn unig er mwyn datblygu cof plant. Fodd bynnag, nid yw hyn yn wir. Mae gwyddonwyr wedi profi bod yna lawer o ymarferion, o dan y mae'r hyfforddiant o gof yn digwydd. Lyrics yn un ffordd o'r fath. Ond mae'r farddoniaeth o ddylanwad pŵer mawr ar byd mewnol rhywun, mae dal i fod yn ddiben arall.

Beth i'w osgoi

Nid yw person difreintiedig y posibilrwydd o gysylltiad â barddoniaeth, meistroli eu mamiaith yn llawn. Bydd yn cael anhawster mynegi meddyliau, teimladau ac emosiynau. Mae hyd yn oed ystyr araith i berson o'r fath, gallant ei weld ystumio.

Yr hyn mae angen i chi eu cymryd i osgoi problemau difrifol o'r fath? Mae'n ymddangos bod popeth yn syml iawn: rhaid i chi wrando, darllen a dysgu cerddi ar y cof.

Pryd i ddechrau barddoniaeth addysgu

Mae'r cwestiwn o pryd i ddechrau addysgu cerddi baban, yn eithaf priodol. Seicolegwyr, er enghraifft, yn dadlau bod y diddordeb mwyaf mewn darllen plant yn dangos y galon yn oed o 4-5 mlynedd. Ond nid yw hyn yn golygu bod hyd at bedair oed yn cael ei wrthgymeradwyo cofio cerddi. Dim ond yn aml iawn mae'n digwydd nad yw plant yn teimlo ysbrydoliaeth o weithgareddau o'r fath, ac weithiau hyd yn oed yn mynd ati i wrthsefyll.

Os digwydd hyn, gall yr oedolion yn mynd ar "tric." Dylid Cerddi gael eu darllen yn uchel, fel pe "ar gyfer ei hun", sy'n cynnwys sylw'r plentyn yn benodol. Dylai darllen fod yn uchel y gallai'r baban ei glywed. Gellir Derbynfa yn cael ei ddefnyddio o ddyddiau cynnar iawn o'r briwsion i mewn i'r golau. Bydd "Llefaru o gerddi" dull o fabandod yn y blynyddoedd nesaf yn sicr yn rhoi canlyniad cadarnhaol, ac ni fydd testun yn storio (rhyddiaith neu farddoniaeth) fod yn broblem ar gyfer y plentyn.

Mae dylanwad barddoniaeth ar ddatblygiad personoliaeth

Yn llenyddiaeth plant, mae yna gymaint o gerddi sy'n ymroddedig i'r gêm. Mae hyn i gyd math zaklichki, prigovorki, rhigymau, blasau, jôcs, jôcs. Heb y gerdd hon, cof, ni fydd y gêm yn cael ei gynnal fel gwaith llenyddol yn yr achos hwn yn rhan o'r hwyl a'r gêm ei hun.

Roedd yr agweddau cadarnhaol yn cynnwys hefyd y ffaith bod plant yn dysgu llinellau rhymed iawn yn unig, gyda chyfoedion neu blant hŷn sydd eisoes yn gallu gwybod y cyfrinachau o sut i ddysgu cerdd yn gyflym. Denu oedolyn nad yw'n ofynnol, ac mae'n dda. Felly ddatblygu gwell sgiliau cyfathrebu, plentyn emosiynol a volitional.

Mae diddordeb y baban at ddarllen a gof y gall cerddi tyfu yn ei farddoniaeth, a all fod yn ddechrau eu creadigrwydd eu hunain.

Sut ydw i'n defnyddio'r cof

Oedolion sy'n rhoi cyngor am y plentyn sut i ddysgu adnod yn y llenyddiaeth, dylai fod yn ymwybodol o'r camau cof, ac am ba mor bwysig bob un ohonynt yn yr aseiniad.

Ar ôl ymgyfarwyddo cychwynnol gyda chynnwys gerdd sbarduno canfyddiad synhwyraidd cof. Mae'n chwarae rhan yn y broses o gofio, gan ei fod yn helpu i gael delweddau penodol, teimladau. Mae'r broses yn digwydd yn ddigymell, heb unrhyw densiwn.

cof tymor-byr yn dod i chwarae pan fydd person yn cymryd ymdrechion ewyllys. Yn yr achos hwn, mae'r myfyriwr yn ceisio dal y testun y gerdd yn ei feddwl drwy ei hailadrodd. Meddwl yn cipio geiriau, ymadroddion.

cof tymor hir - y prif elfen o'r system gyfan. Mae'r math hwn o storfa o wybodaeth am yr hyn sy'n gyfystyr fywyd dynol a bagiau diwylliannol.

I gerdd a adneuwyd yn ddiogel yn y "pen", mae'n rhaid iddo fynd drwy bob un o'r tri cham.

Cyfoethogi o eirfa

Gall gwaith rheolaidd gyda thestunau barddonol cyfoethogi yn sylweddol geirfa gweithredol y plentyn. I'r perwyl hwn, er enghraifft, y gwaith o'r math hwn, lle mae oedolyn yn gofyn yn y testun y gymhariaeth gerdd. Er enghraifft, mae'r bardd yn cymharu bedw, machlud, eira, awyr ag ef ... Mae angen gofyn i blentyn i ddod o hyd geiriau awdur yn tynnu ffenomen arbennig naturiol, digwyddiad, ac yn y blaen â nhw. D.

Bydd Perfformio tasgau hyn yn cyflymu'r broses o gof testun ar y cof.

Mae datblygiad meddwl creadigol sgiliau a chyfnod

delweddau meddyliol yn gallu "beintio" byd mewnol dyn, gan ei wneud yn fyw, bywiog ac ymatebol. Creu mannau agored eang a thirweddau hardd y dychymyg yn bosibl drwy gyfrwng y gair barddonol.

Os bydd y blaen y plentyn yn gyson yn codi'r cwestiwn "sut i ddysgu cerdd yn gyflym," Bydd y Cyngor ar hyfforddi dychymyg fod yn ddefnyddiol iawn ar ei gyfer. Gadewch iddo wneud yn arferiad i nid yn unig yn clywed y testun yn farddonol, ond i weld popeth a ddisgrifir ynddo, i deimlo arogl, cyffyrddiad, sain.

Yn ystod y myfyriwr yn cynnig dysgu yn sefyll o flaen y drych neu olygfa ddychmygol. Gadewch iddo "weld" y gynulleidfa a ddaeth i wrando arno. Rhaid gweithredu i roi'r gerdd fod fel bod y teimladau mewnol rasio gwylwyr yn dod yn fwy yn fyw. Yn yr achos hwn, mae'n rhaid i'r contractwr gael teimladau tebyg.

Sut i ddarllen y penillion

Mae o leiaf dau fath o ddarllen - am hwyl ac er mwyn wybodaeth. Mae gan bob un ohonynt ei nodau a'i amcanion ei hun. Os yw person yn gwybod yr hyn y mae'n ei darllen, bydd yn haws i benderfynu sut i wneud hynny.

Pan fydd y blaen y plentyn ddiben penodol - pa mor gyflym yn dysgu cerdd - mae angen ystyried, yn yr hyn y mae'n hwyl cael ei gymryd ar gyfer darllen. Mae'r rhan fwyaf aml, tasg o'r fath mewn plant yn frwdfrydig am y peth. Felly, y dasg i oedolion yw darllen barddoniaeth yn blentyn yn dal yn hwyl ac nid yn anghenraid anffodus.

I gyrraedd y nod bydd angen i chi wneud y defnydd mwyaf o ddychymyg y plentyn, ofyn iddo yn fanwl i gynrychioli'r hyn y mae'n darllen. "Rhowch y" plentyn yn y sefyllfa a ddisgrifir yn y testun. Gwneud iddo arwr y gerdd, neu hyd yn oed os bydd yn dychmygu ei hun fel ffrind y bardd a ysgrifennodd gerddi.

Ildio i'r gêm, y plentyn a wnaed yn ddiarwybod i ffwrdd drwy ddarllen, a bydd y dasg yn cael ei weithredu yn rhwydd.

Sut i addysgu barddoniaeth

Awgrymiadau ar sut i ddysgu'r gerdd yn gyflym, mae yna lawer. Ond dim ond angen i archebu. Mae pob person yn wahanol, felly y derbyniad, hoff un, yn gallu gwbl na fydd o'i le i un arall. O'r amrywiaeth o ddulliau a thechnegau sy'n anelu at rywbeth, sut i ddysgu adnod ar frys, mae angen i chi ddewis eich hun.

• Sgorio gerdd ar wahanol gyflymder. Yn gyntaf, gofynnwch i'ch plentyn i ddarllen y cynnyrch fel sy'n ofynnol gan y rheolau o ddarllen mynegiannol. Yna y testun yn cael ei atgynhyrchu yn gyflymach. Yn y trydydd cynnig, mae cyflymder y cynnydd wedi dyblu. Ond nid oes rhaid i'r geiriau i "yn dod ar" at ei gilydd, mae'n cyfrif yn unig ynganiad gwahanol. Yna darllenwch cyflymder y dylid ei ymestyn yn fwriadol, gan dalu sylw i waith o feddwl. Ar ddiwedd yr ymarfer angen i chi fynd yn ôl i'r gyfradd lleferydd, rydym yn dechrau ag ef.
• darllen cerdd gyda graddau amrywiol o cryfder. Gofynnwch i'ch plentyn i ddarllen y testun â swm y awyren sy'n ymadael neu gerddorfa. Dylai ddarllen nesaf fod mor dawel y gallai'r plentyn ei hun prin clywed. Ailadroddwch yr ymarfer sawl gwaith, gofynnwch i'ch plentyn i ddarllen cerdd yn y diwedd oherwydd ei ystyr.
• Darllen y testun gyda'r newid o straen rhesymegol. Yn y dechneg hon gallwch eu defnyddio i memorize y darn, sy'n arbennig o anodd i'w gofio. Darllen y frawddeg neu linell, mae'r plentyn yn troi rhoi straen rhesymegol ar bob un o'r geiriau. Mae'n bwysig canolbwyntio ar gynnwys semantig y ddedfryd o ganlyniad.
• cerddi sain mewn gwahanol leisiau. Anogwch eich plentyn i ddweud nad yw'r gerdd yw fy llais. Er enghraifft, fel mam neu dad, fel darlledwr, fel brawd bach.
• Chwarae cerdd mewn gwahanol fflatiau lleoedd, ystafelloedd - ar y soffa, yn yr ystafell ymolchi, y tu ôl i ddesg, ar y balconi. Gadewch y lle hwn yn dipyn o syndod i'r darllenydd, er enghraifft, yn eistedd ar ysgwyddau y Pab.
• darllen meddylgar y gerdd. Gofynnwch i'ch plentyn i ddarllen cerdd fel nad oedd yn clywed neb, dim hyd yn oed ei hun. Yn yr achos hwn, nid wefusau y plentyn yn symud, gallant ddal y bysedd.

Darllen o gerddi ar y cof yn un o'r gofynion ar gyfer y rhaglen llenyddiaeth. Mae'r ddogfen wedi argymell rhestrau o gynhyrchion a fydd yn cael eu cynnig i blant ar gyfer dysgu ar y cof yn ystod y flwyddyn ysgol. Os, yn wir, y plentyn bod problem fawr gyda'r gof o destunau, mae'n bosibl i roi gwybod i'r myfyriwr gyda rhestr a gofyn iddo i gofio cerddi o flaen llaw, yn ddarnau bach.