Prosiectau tymor-byr yn y grŵp paratoadol o kindergarten trwy'r FfAC

prosiectau tymor-byr yn y grŵp paratoadol yn cynnwys defnyddio amrywiaeth o dechnegau hyfforddi sy'n caniatáu plant i ddeall y pwnc dan sylw.

Yn enwedig cyn ysgol

Mae'n y cyfnod hwn yw'r amser mwyaf ffrwythlon ar gyfer hyfforddiant ac addysg. Plant meithrin yn amsugno gwybodaeth am y gymdeithas, yr amgylchedd naturiol, mae'r berthynas rhwng oedolion fel sbwng. Yn yr oes hon o ddatblygiad gwybodaeth gweithredol o'r byd. prosiectau tymor-byr yn y grŵp paratoadol yn cael eu hanelu at gyfoethogi profiad personol y plentyn, ffurfio ei annibyniaeth, y gallu i weithio mewn tîm.

Nod y prosiectau yn cyn-ysgol

Y prif nod unrhyw brosiect yn ehangu plant cyn-ysgol ar wybodaeth am bynciau penodol. prosiectau tymor-byr yn y grŵp paratoadol y kindergarten wedi'u hanelu at ddatblygu pobl ifanc rhinweddau gwladgarol. Mae plentyn o enedigaeth yn dod yn ymchwilydd o'r byd sy'n amgylchynu'r iddo. Ef yn gyntaf gwelodd yr eira, glaw, enfys, wynebu llawenydd a thristwch. Yn bump oed bach "Pwy Yn gwybod?" Mae ceisio dod o hyd i atebion i nifer o gwestiynau sydd o ddiddordeb iddynt. Er mwyn eu helpu yn hyn dylai addysgwyr a rhieni.

Dulliau Prosiect yn kindergarten

Gall prosiect tymor-byr yn y grŵp paratoi ar gyfer y FfAC yn cael amrywiaeth o bynciau, o ystyried y duedd plant. Addysgwyr yn ceisio defnyddio dysgu seiliedig ar broblemau at ddatblygu meddwl rhesymegol yn eu myfyrwyr. prosiectau tymor-byr yn y grŵp paratoadol yn canolbwyntio ar fodelu sefyllfaoedd nad ydynt yn safonol, datrys posau, cynnal ymchwil arbrofol.

prosiectau pynciau

addysg integredig ar gyfer cyn-ysgol yn flaengar. Fe'i hanelir at y gwaith o ddatblygu nodweddion personol y plentyn, creadigol a galluoedd gwybyddol. Gall pynciau o brosiectau tymor byr yn y grŵp paratoadol fod yn gysylltiedig ag anifeiliaid anwes. Er enghraifft, mae'r athro yn cyflwyno plant gyda delwedd y ci yng ngweithiau llenorion Rwsia a beirdd, artistiaid a gwneuthurwyr ffilm. Ar ôl y bydd y rhan ddamcaniaethol y prosiect yn cael ei gyflwyno, mae plant cyn-ysgol yn cael y grwpiau tasg. Cynigiodd un tîm i bortreadu anifail anwes, yr ail - i ysgrifennu stori, traean - meddyliwch am y dirgelion sy'n gysylltiedig â'r ci. Yn rownd derfynol gam y prosiect , pob grŵp yn cyflwyno ganlyniad i'w weithgareddau, mae'r canlyniad yw creu darlun cyflawn o ddosbarth ffrind gorau dyn greu.

prosiectau tymor byr O'r fath yn y grŵp paratoadol yn canolbwyntio ar ddatblygiad artistig ac esthetig y genhedlaeth iau.

Amrywiaeth yn y defnydd o ddulliau prosiect

Beth yw prif fanteision y dull hwn? Mae yr un mor dda ar gyfer y ddau ddatblygiad corfforol ac ar gyfer ffurfio alluoedd deallusol plant cyn-ysgol. Ymhlith y mathau cyffredin o brosiectau, a ddefnyddir mewn sefydliadau addysgol cyn-ysgol, y mathau arweiniol grŵp.

Cam yn y gweithgaredd prosiect yn cyn-ysgol

Trawsnewid i dechnoleg prosiect Kindergarten cael ei berfformio gan algorithm penodol. Mae'n cynnwys nifer o gamau:

• cynnal dosbarthiadau gyda'r defnydd o sefyllfaoedd problematig, ychydig o arbrawf;
• cynnal astudiaethau bloc-thematig cymhleth;
• integreiddio gwybodaeth ddamcaniaethol ac ymarferol ar bynciau penodol.

Prosiect tymor-byr yn y grŵp paratoadol ar gyfer ecoleg, er enghraifft, yn cymryd yn ganiataol bod yn gyfarwydd â ffenomenau naturiol, eu eglurhad, yr astudiaeth.

Prosiect Algorithm plant

Beth yw prosiectau tymor byr y plant? Mae'r grŵp paratoadol yn cyn-ysgol yn cynnwys y defnydd o dechnegau o'r fath. Addysgwr yn penderfynu ar ffurf y sefydliad o ofod addysgol, yn codi'r ffyrdd ar gyfer datblygu creadigrwydd mewn llog gwybyddol i'r broblem i'r myfyrwyr.

cynllunio gweithgareddau addysgwr wrth baratoi'r prosiect tymor byr

Er mwyn i weithgareddau o'r fath wedi bod yn effeithiol, dylai'r athro adeiladu dilyniant clir o gamau gweithredu.

• cam 1af. Thought drwy broblem, a fydd yn cael cymryd rhan o dan arweiniad ymchwilwyr ifanc tiwtor. Er mwyn ddiddordeb yn y thema y prosiect oed ysgol cyn, dylai fod yn glir iddynt. Nid oes angen i feddwl ymchwil wyddonol allan cymhleth ar gyfer 5-6 oed.
• 2il gam. Cynllunio gweithredu, lle cyflawnir y nod. Addysgwr ynghyd â'r plant ar gyfer pob cam yn pennu'r dyddiadau bras.
• Trydydd cam. Chwilio am wybodaeth yn ymwneud â'r thema prosiect. Ar y cam hwn, ynghyd â rhieni, athrawon, cynrychiolwyr o sefydliadau eraill, mae'r guys yn cael y wybodaeth ddamcaniaethol ar gyfer eich prosiect.
• 4ydd llwyfan. Drafftio y cynllun, y casgliad o ddeunydd. Mae'r wybodaeth a geir systematized yn raddol, ac y gylched yn cael ei wneud yn seiliedig ar eu cyfer. Bydd yn dod yn sail ar gyfer yr holl waith dilynol o ymchwilwyr ifanc.
• 5ed llwyfan. Gweithgareddau ymarferol. Mae'r plant yn cynnig arbrofi, gallant wneud hynny ac yn y kindergarten ac yn y cartref.
• 6ed cyfnod. Gwneud y prosiect. Ar y cam hwn, y prif faich yn disgyn ar ysgwyddau'r rhieni a gofalwyr. Ynghyd â'r plant a dyfir yn paratoi cyflwyniad ar ffurf gemau, perfformiadau, cyflwyniad cyfrifiadurol. Mae'r holl ganlyniadau a gyflawnwyd wrth i'r prosiect fynd yn ei flaen, yn y digwyddiad agored.

Dosbarthiad o brosiectau mewn cyn-ysgol

Wrth i brosiectau tymor byr yn cael eu rhannu yn cyn-ysgol? Mae'r grŵp paratoadol yn gweithio ar y safonau ffederal newydd. Maent yn awgrymu caiff prosiectau eu categoreiddio yn ôl nifer o gyfranogwyr, nodau, hyd.

Yn y bôn, yr opsiynau canlynol yn cael eu defnyddio mewn ysgolion meithrin:

• ffurf greadigol ac ymchwil. Mae plant yn treulio arbrofion diddorol, mae'r canlyniadau yn y ffurf gemau papurau newydd, theatr, chwarae rôl.
• Rôl a gêm prosiectau. Maent yn cynnwys rhai elfennau o gemau lle mae'r prif rolau yn cael eu chwarae gan blant.
• gwaith gwybodaeth Practis-oriented. Plant bach deunydd a gasglwyd ac yna addurno.
• prosiectau creadigol yn golygu cynnal partïon plant, teithiau.

Prosiectau Enghreifftiau DOW

Rydym yn cynnig i ystyried prosiect tymor byr "Gaeaf" yn y grŵp paratoadol. Prif bwrpas y cyfarfod yw i ddod yn gyfarwydd plant gyda'r tymhorau. Yn gyntaf, mae'r athro yn dweud wrth y plant am yr hyn sy'n nodweddiadol ar gyfer yr adeg hon o'r flwyddyn fel y gaeaf. Mae'n rhoi sylw arbennig i'r athro Nodweddion hinsoddol y cyfnod, a'r traddodiadau sydd mor gyfoethog yn y cyfnod hwn. Mae'r galw i gof traddodiad Calan, i ddod o hyd posau am y flwyddyn newydd fel plant gwaith cartref yn cael eu gwahodd gyda'u rhieni. Yn yr ail wers, mae'r bechgyn yn rhannu'r wybodaeth eu bod yn gallu dod o hyd. Mae'r athrawes yn cyflwyno'r guys gyda'r "wahanol" teidiau rhew. Gellir gwneud hyn trwy ddefnyddio cyflwyniad cyfrifiadurol. Yn ogystal, bydd plant meithrin yn dysgu am draddodiadau Nadolig sy'n bodoli mewn gwahanol wledydd.

Mae'r prosiect hwn yn well a gynhaliwyd ym mis Tachwedd-Rhagfyr. Yr ail waith cartref yn wneuthurwr o deganau Nadolig. Ond yn gyntaf, mae'r athro yn cyflwyno plant i'r mathau o addurniadau Nadolig, dulliau eu gweithgynhyrchu.

Fel prosiect ddosbarth terfynol "Gaeaf" yn cyflwyno addurniadau Nadolig, maent yn cael eu gosod ar y goeden. Unwaith y bydd y goeden yn cael ei addurno gyda theganau, a wnaed gyda'i ddwylo ei hun (gyda chymorth rhieni), plant yn mynd i mewn i'r goedwig hud, lle maent yn aros am ddanteithion a gemau hwyliog.

"World Water"

Wrth weithredu'r prosiect tymor byr, nid yw plant yn syml ynghlwm wrth y sylweddau mwyaf pwysig ar y ddaear, ond hefyd yn dysgu agwedd ofalus at ddŵr.

Sy'n rhoi gofal yn dweud wrth eich plant eu bod yn 90 y cant dŵr. Er mwyn denu sylw'r plant cyn oed ysgol i thema'r prosiect, gall ddweud hanes y defnynnau yn ystod ei deithiau yn troi i stêm, yna iâ, ac yna eto yn y defnyn iddynt. Felly guys gael gyfarwydd â'r wladwriaeth cyfanred y dŵr, y cylch o natur ynddo. Mae yn y prosiect hwn ac mae'r rhan ymarferol. Plant bach yn dysgu "Trosi" dŵr i mewn iâ drwy ddefnyddio oergelloedd. sgiliau esthetig hefyd yn cymryd yn ganiataol yn y gweithgaredd hwn. Arfog gyda thaflenni confensiynol o bapur gwyn a sisyrnau, dylunwyr ifanc yn creu siapiau anarferol a meintiau plu eira. Yn achos cynhyrchion gorffenedig, ynghyd â'r tiwtor plant atodi llinynnau, ac addurniadau hunan-wneud o'r fath a ddefnyddir ar gyfer coed Nadolig.

"World of Water" prosiect yn golygu ymgysylltu gweithiwr cerddorol DOW. Mae'n familiarizes plant gyda chaneuon sy'n sôn dŵr, eira, rhew. Bydd canlyniad y cydweithredu hwn yn gân gwers am ddŵr, eira, glaw. Dewiswch gân i gyd at ei gilydd: yr addysgwr, plant gweithwyr cerddorol.

casgliad

gweithgareddau prosiect mewn canolfannau gofal plant wedi ei anelu at greu personoliaeth creadigol rhad ac am y plentyn. Mae'r dechnoleg hon yn darparu'r lles seicolegol, iechyd corfforol plant cyn-ysgol. Gyda chyfranogiad plant mewn prosiect ar y cyd, datblygu galluoedd gwybyddol pob plentyn yn datblygu meddwl creadigol, sgiliau cyfathrebu yn cael eu ffurfio. Ar gyfer canlyniad oedran cyn-ysgol y gellir ei gyflawni gyda chyfranogiad plant yn y gameplay, lle mae'r rhan arweiniol yn perthyn i'r athro. Yn y grwpiau hŷn o blant cyn-ysgol yn gweithio ar dasgau mewn grwpiau, yn datblygu annibyniaeth a chwilfrydedd. Bydd y rhain yn rhinweddau helpu plant yn rhwydd ac yn addasu'n gyflym i ysgol elfennol. Kids sy'n mynychu kindergarten, a dderbyniwyd yma sgiliau gweithgareddau'r prosiect, yn rhwym o fod yn fyfyrwyr llwyddiannus yn yr ysgol uwchradd.