Oriau dosbarth yn y radd 9fed: pynciau a senarios. Sut i dreulio awr cool "Goddefgarwch" yn y dosbarth 9

Waeth beth fo'r oedran y plant, o'r eiliad y maent yn mynd i mewn i'r ysgol, yn ogystal â phynciau craidd yn eu hamserlen yno homeroom. Mae hwn yn amser arbennig a ddyrannwyd i'r athro dosbarth i gyfathrebu gyda'i dîm at ddiben addysg. Dylid nodi nad yw'r oriau dosbarth yn cael eu rheoleiddio gan fframweithiau caeth o amser (o 5 munud hyd at sawl awr), a'r lleoliad ar gyfer (ymweliadau ag amgueddfeydd, arddangosfeydd, stiwdios, planhigion amrywiol teithiau). I oriau dosbarth gradd 9 yn ddefnyddiol ac yn berthnasol i fyfyrwyr, mae angen cymryd i ystyriaeth eu categori oedran a nodweddion datblygiad seicolegol.

Nodweddion Seicolegol o fyfyrwyr yn y radd 9

Gradd Nawfed yn oed trosiannol o lencyndod i ddechrau ieuanc. Teens yn dal i ymdrechu i amlygiadau o fod yn oedolyn yn nhermau corfforol ac o ran hunan-benderfyniad. Ar hyn o bryd, mae datblygiad y bywyd mewnol y plentyn, i gymryd lle daw'r bartneriaeth i gyfeillgarwch, yn dechrau cadw dyddiaduron personol, cariad cyntaf yn ymddangos.

Yn aml, ceir gwrthdaro mewn perthynas ag oedolion, yn seiliedig ar gamddealltwriaeth ddwy ochr. Harddegau o 14-15 mlynedd yn gynyddol yn dechrau meddwl am y mater o arweiniad galwedigaethol a phenderfynu eu lle mewn cymdeithas.

Plant a homeroom

Yn aml iawn blant, ac yn enwedig yn eu harddegau, homeroom cael ei weld fel rhywbeth diangen, anniddorol. A gallwch rhydd wrando brawddeg fel "unwaith eto heddiw yn gweiddi arnom," neu "yn awr yn awr unwaith eto ailadrodd rhinweddau Vasey a siarad am yr hyn Collwyr Pete." I'r sefyllfaoedd hyn cyn lleied ag y bo modd, dylai oriau dosbarth natur thematig yn cael ei wneud, ac ar gyfer y dadansoddiad o'r sefyllfa gydag athro dosbarth disgybl penodol, rhaid dewis amser unigol yn y modd unigol.

Wrth gwrs, mae yna sefyllfaoedd y mae'n rhaid i yn syml yn cael datgymalu yn yr ystafell ddosbarth. Yn yr achos hwn, mae angen i chi fod yn sicr o ddod â'r plentyn yn ei arddegau pwysigrwydd y sefyllfa ac yn y dadansoddiad rhaid ystyried ei o bob ochr ac i sefydlu cysylltiad achosol. Ac yn bwysicaf oll - yr athro dosbarth mewn unrhyw achos, mae'n amhosibl i osod eu barn y plant, mae angen cofio bod pob person yn wahanol ac mae ganddo hawl i'w farn ei hun.

awr Dosbarth - y prif fath o addysg

awr Dosbarth yw'r ffurf sylfaenol ar gyfer addysg plant. Felly, ni ddylid eu pasio yn ofer. Ym mhob dosbarth awr plentyn, heb sôn yn ei arddegau, dylai ddarganfod rhywbeth newydd, i ymdrechu i wella eu rhinweddau dynol.

I wneud hyn, i feddwl yn glir ac yn gywir llunio nodau ac amcanion ar gyfer pob math o weithgaredd.

Un o'r oriau dosbarth mwyaf pwysig yn cael ei ystyried i fod yn sgwrs am oddefgarwch ym mhob categori oedran. Wedi'r cyfan, mae'r plentyn wedi tyfu i berson go iawn gyda chalon fawr a meddwl agored, mae angen i ddod i fyny teimladau megis tosturi, cariad at gymydog, cymorth ar y cyd, goddefgarwch yn raddol ...

Gall Homeroom "Goddefgarwch" Gradd 9 yn cael ei gynnal o dan y teitl:

• "I a goddefgarwch."
• "Beth ddylai fod yn berson oddefgar."
• "Goddefgarwch yn y byd modern."

Rhiant, athro a homeroom

Mae pawb yn gwybod bod magu plentyn yn ymwneud nid yn unig yn yr ysgol. Mae plant yn cael eu dwyn yn bennaf i fyny yn y teulu a chymdeithas. Er mwyn adeiladu broses addysgol yn gywir yn y radd 9fed, rhaid i chi gau rhyngweithio rhieni a'r athro dosbarth. Dylai'r athro cywiro i gyfarfodydd dosbarth i siarad am aflonyddu ar ei broblemau yn yr ystafell ddosbarth, yn gofyn i rieni gymryd rhan weithredol yn y magwraeth eu plant, gan amlinellu cynllun gweithredu ar y cyd. Dewiswch y nifer mwyaf o oriau dosbarth er mwyn meithrin rhinweddau personol y person.

Dim ond gwaith ar y cyd o rieni ac athrawon yn rhoi canlyniadau da.

Oriau Pynciau ystafell ddosbarth ar gyfer gradd 9

O ystyried y nodweddion seicolegol o oedran penodol, Trywyddau gall yr oriau oer (gradd 9) fod yn wahanol. Y cyntaf yw i roi sylw i chwaraeon ac ardal hamdden. Gall pynciau yn cynnwys:

• "Nicotin ac Iechyd".
• "Mae'r arddegau ac alcohol."
• "Rwy'n tyfu, ac rwy'n oedolyn."
• "Goddefgarwch yn fy mywyd."
• "Siarad ar y ffôn."
• "Mae cael amser i ddweud diolch."
• "Great buddugoliaeth - y rhyfel mawr."
• "Afghanistan a Chechnya."
• "Erthyglau o'r gyfraith i bawb."
• "Proffesiwn yn y byd."
• "Os byddaf yn dod yn feddyg."
• "Busnes a Gwleidyddiaeth".

Gall hefyd gael ei ystyried cysyniadau ysbrydol a moesol cyfeiriadedd sifil-gwladgarol a phroffesiynol.

Mae hon yn rhestr garw, sydd wedi'i gynllunio ar gyfer pobl yn eu harddegau. Wrth gwrs, efallai y bydd y thema oriau dosbarth Gradd 9 dewis arall. Yma, y prif beth - yn y cyfarfod sefydliadol cyntaf i drafod y mater i'r athro ynghyd â'r myfyrwyr.

homeroom Paratoi

Unwaith â'r themâu diffiniedig, dylai'r athro dosbarth yn dechrau paratoi. Y cam cyntaf yn cael ei baratoi calendr o oriau dosbarth yn ôl y thema a ddewiswyd. Er enghraifft, mae'r oriau dosbarth yn y radd 9 arweiniad galwedigaethol yn well i wario ar ddechrau'r flwyddyn i addasu i'r broses dysgu plant a materion milwrol well i gyd-fynd â dathliadau ar Chwefror 23 a 9 Mai.

Y cam nesaf yn y gwaith o baratoi oriau dosbarth yw'r dewis o ffurf y digwyddiad. Gall hyn fod:

• sgwrs,
• trafodaeth,
• trafodaethau
• hyfforddiant,
• cyfarfodydd â phobl ddiddorol,
• gemau rhyngweithiol.

Sut i ddatblygu awr dosbarth ar y thema "Goddefgarwch"?

Ar ôl dewis y ffurf, pennaeth elw uniongyrchol at ddatblygiad. Cyn hyn, rhaid i chi gael ei ystyried yn ofalus yr holl. Gall datblygu oriau dosbarth (Gradd 9) yn cymryd amser hir. Bydd yn rhaid i'r athro i droi at y llenyddiaeth methodolegol. Gwneud gweithgaredd, dylai'r athro gymryd i ystyriaeth y hynodion y plant mewn tîm penodol.

KVN - yn dda iawn ffurf o oriau ystafell ddosbarth ar "Goddefgarwch", mae bob amser yn bleser cymryd rhan Gradd 9. Gall yr oriau dosbarth Pwnc, a gynhaliwyd yn y fath ffurf fod yn eithaf amrywiol. Ie, a hyfforddiant arbennig mewn materion o ddatblygiad, hefyd, nid yw'n ymddangos. Bydd Guys eisiau gweithio ar y sgript. Mae myfyrwyr yn dod i fyny gyda golygfeydd diddorol o fywyd yr ysgol.

Goddefgarwch - yn bennaf yn cyd-ddealltwriaeth a pharch at farn pobl eraill. Gall sgript digwyddiad yn ffurf doniol. Dylai'r plant yn dangos pa mor bwysig yw gysyniadau megis goddefgarwch, mewn bywyd. Dim ond yn ddweud: ". Trin pobl y ffordd yr hoffech iddynt eich trin chi"

Gall y pwnc o "goddefgarwch" yn cael ei drefnu hefyd gwers ymarferol. Dylai'r athro gynnig rhai sefyllfaoedd y plant. grŵp o fyfyrwyr yn dweud sut y byddent yn datrys rhai materion.

Un o'r opsiynau y sgript homeroom ar y thema "Goddefgarwch"

Mae amcanion y digwyddiad fel a ganlyn:

• Addysgol. Mae'r athrawes yn cyflwyno plant i'r cysyniad o "goddefgarwch", yn ffurfio syniad cywir am ymddygiad myfyrwyr.
• Addysgol. Mae'r athrawes yn sôn am bwysigrwydd parch at ei gilydd a barn eraill. Mae llawer o sylw yn cael ei dalu i ddiwylliant a thraddodiadau y bobloedd gwledydd eraill.
• Datblygu. Mae'r athro dosbarth yn cynnig ffurfio agwedd oddefgar rhwng cyd-ddisgyblion. Mae'r athrawes yn dweud hynny fy hun ac eraill yn cael eu cymryd ar gyfer yr hyn y maent mewn gwirionedd.

gall cyfrifiadur personol a'r taflunydd yn cael ei ddefnyddio yn y digwyddiad. Diolch i offer hwn yn gallu dangos cyflwyniad a baratowyd o flaen llaw. Gall plant yn dysgu beth yw goddefgarwch, fydd yn cael gyfarwydd â phobl gwledydd eraill a'u traddodiadau.

Mae'n bwysig tynnu cyfrif cywir. Ar fwrdd gallwch hongian map o'r byd, rhowch y byd ar ddesg yr athro.

athro Homeroom yn dechrau gydag adroddiad gyda'r cyflwyniad. Nesaf, mae'r digwyddiad yn cael ei gynnal ar ffurf trafodaeth. Mae'r guys gofyn cwestiynau, trafod traddodiadau gwledydd eraill.

Pwy ddylai fynychu'r awr ystafell ddosbarth?

Ar yr awr gall yr ystafell ddosbarth fod yn bresennol ar ddau o bobl (athro - fyfyrwyr), oni bai, wrth gwrs, yn fath o Tete-a-Tete, ac i nifer digyfyngiad o bobl sydd eu hangen i wneud y gwaith. Er enghraifft, yn yr awr y dosbarth gall "Teulu" dosbarth 9 gwahodd seicolegydd teulu, a all ddweud wrth y plant o'r arfer y problemau a wynebir gan y teulu a'u datrysiadau. A gallwch wahodd gynaecolegydd, sydd hefyd yn gallu dweud wrthych am y teulu fel uned o gymdeithas ac mae'r cyfrifoldeb am un annwyl a phlant.

Gall yr awr y dosbarth agored Gradd 9 gwahodd eu rhieni yma, y prif beth, i ddewis y thema a ffurf y gwestai gallai hefyd gymryd rhan ynddo.

awr Dosbarth sgriptio

Fel y soniwyd yn gynharach, mae'r oriau dosbarth yn y dosbarth 9 - amrywiaeth eang o weithgareddau ar gyfer y pennaeth. Fersiwn arall o ddigwyddiadau - dyna homeroom ar y sgript. I'r hyn y gellir ei briodoli prom. Yn y digwyddiad hwn y sgript 9 dosbarth homeroom dewis ynghyd â'r athro ac maent yn cymryd rhan weithredol yn y gwaith o'i baratoi ac ymddygiad.

Fel y dengys arfer, digwyddiadau ar raddfa fawr, waeth beth fo'u hoedran, mae pobl bob amser angen a-feddwl-allan yn dda sgript. Mae'n helpu i reoli'r sefyllfa, ac mae hefyd yn rhoi cyfle i bawb oedd yn bresennol i dreulio amser gyda diddordeb.

Pan ddaw at y bêl ysgol fel plant, a dylai athrawon yn gofalu am gwisg briodol.

Mae rhai mathau o oriau ystafell ddosbarth yn y dosbarth 9

Yn ddi-os, i dalu am yr holl oriau dosbarth mewn erthygl sengl sy'n ymdrin yn syml amhosibl. Gadewch i ni fynd ar ôl y mathau mwyaf poblogaidd:

Sut i dreulio awr cool "Goddefgarwch"? Gradd 9 yw'r categori oedran gorau yn ffurfio cysyniad hwn. Waeth beth fo'r fformat, boed yn drafodaeth ford gron neu dim ond yn ei arddegau ddylid caniatáu i asesu i ba raddau eu goddefgarwch, ac i egluro'r angen pobl sydd â safon hon yn y byd modern.

Ar SDA homeroom Gall gradd 9 yn dewis i gynnal siâp fel chwrdd â phobl diddorol. Yn y sesiwn hon, gallwch wahodd arolygydd yr heddlu, a all ddweud wrthych am reolau traffig. Fel arfer, mae pobl ifanc yn cymryd rhan weithredol mewn cyfarfodydd o'r fath oherwydd ei awydd i ymddangos oedolion, ac felly mae'r wybodaeth yn cael ei storio mwy.

Pobl yn eu harddegau yn hoff iawn o oriau dosbarth neilltuo i hunan-wybodaeth. Fel rheol, maent yn cael eu cynnal seicolegydd yr ysgol neu athro dosbarth, yn seiliedig ar ei argymhellion. Plant ar eu perfformio profion o wahanol fathau, ac yn yr achos hwn yn dda iawn, os yw'n bosibl rhoi pob plentyn ar wahân - er mwyn i chi wneud y gorau gonestrwydd y plentyn gyda chi eich hun. Ar ôl profi yn angenrheidiol er mwyn dod o hyd i'r amser i gyfarfod â'r dosbarth am lais y canlyniadau, ond ni ddylent fod yn bersonol o ran natur.

Beth bynnag fo'r pwnc a ffurf oriau dosbarth, dylent fod yn sicr i gyd-fynd â'r grŵp oedran y plant.

Dadansoddiad o oriau dosbarth

Beth bynnag y thema a lleoliad yr oriau yr ystafell ddosbarth, yn ogystal ag unrhyw un arall o weithgareddau allgyrsiol, dylai fod yn y cam olaf o'r enw "dadansoddi". Mae pob athro dosbarth yn gorfod wario ddwywaith: yn yr achos cyntaf, ar y cyd gyda'r dosbarth, ac yn yr ail achos ar eu pen eu hunain. Mae'r broses hon yn angenrheidiol er mwyn clywed y plant i ddarganfod eu problemau ac adeiladu broses addysgol pellach yn gywir.

Sylwch ar y athro dosbarth

Trwy oriau dosbarth yn y radd 9fed, mae angen i chi gofio:

• perthnasedd y thema ar gyfer y plant,
• addysg a datblygiad y plentyn i'r awr yr ystafell ddosbarth,
• y dylai plant fod y rhai mwyaf gweithgar,
• amrywiaeth o ffurfiau,
• na all pobl yn eu harddegau yn gosod eu barn,
• cynnal oriau dosbarth rheolaidd.

Dim ond ystyried yr holl ffactorau hyn, gallwch wneud awr ddiddorol ac addysgiadol oer. Bydd hyn yn helpu i feithrin yn y plant yn berson go iawn.