Faint o eiriau y funud Dylid darllen radd gyntaf - safonau a gofynion

Yn y byd heddiw, mae rhieni yn talu sylw mawr i baratoi plant ar gyfer ysgol. Yn aml iawn, mae'r dyfodol graders cyntaf a addysgir gan rieni cyfrif, mae rhai yn gallu ysgrifennu. rhieni yn rhoi pwys arbennig i ddarllen. Mae llawer yn y dyfodol-graders cyntaf, nid yn unig yn gwybod y wyddor, ond mae ganddynt sgiliau cychwynnol eisoes - gallu cyfuno y llythrennau i mewn i sillafau a sillafau mewn geiriau.

Y gallu i ddarllen - un o'r ffyrdd mwyaf effeithiol o symud yn y màs o amgylch gwybodaeth. Rhoddir sylw arbennig i dechneg. Wedi'r cyfan, mae'n bwysig nid yn unig y gallu i ddarllen gyflym ac yn gywir, ond hefyd canfyddiad ymwybodol o'r testun ynghyd gwarchod ei fwriad artistig, a fynegir mewn ynganiad mynegiant. Mewn geiriau eraill, mae angen rhoi pwys, nid yn unig o ran sut a sut y dylai llawer o eiriau y funud yn darllen y radd gyntaf, ond drwy ofyn cwestiynau penodol ar y testun, i gael gwybod a darllenydd i ddeall yr ystyr o gynnwys y darn. Bydd yn datblygu lleferydd a chof y plentyn, yn cynyddu ei lefel deallusol. Yn ogystal, bydd yn dysgu sut i resymu a ffurfio barn.

Felly faint o eiriau y funud gorfod darllen cyntaf grader? Rhaid i'r athro i fonitro a chofnodi canlyniadau, sy'n cyrraedd yn blentyn yn ystod y gwaith o ddatblygu sgiliau. darllen cyflymder rhaid yn y dosbarth 1 fod o fewn rhai paramedrau. Caiff y canlyniadau eu cofnodi yn barhaus drwy gydol y flwyddyn ysgol, ac ar ôl pob chwarter, ac eithrio ar gyfer y cyntaf, pasio mesuriadau rheoli.

Mae gan y gofynion normadol, sy'n pennu faint o eiriau y funud i ddarllen yn gyntaf-grader. I gael amcangyfrif o "pump" yn hanner cyntaf hyfforddi'r myfyriwr, rhaid darllen o leiaf ugain o eiriau'r funud. Erbyn diwedd y trydydd chwarter cynyddu'r nifer i dri deg pump, ac erbyn diwedd y dosbarth cyntaf i gael dan rwymedigaeth "ardderchog" plentyn i draethu mwy na deugain o eiriau o destun. Mae'n bwysig nid yn unig   gwiriwch gyflymder o ddarllen, ond hefyd i dalu sylw i sut y mae'r plentyn yn ei wneud. Athro yn gofyn bod myfyrwyr yn siarad y geiriau yn ei gyfanrwydd, gan amlygu yn glir y diwedd, ac yn anad dim, yn ymwybodol o ystyr darllen.

Penderfynu faint o eiriau yn rhaid i ddarllen grader cyntaf y funud, mae'n rhaid i chi gymryd i ystyriaeth y cymhlethdod y testun arfaethedig ar gyfer darllen. Ar ddechrau'r eiriau dysgu mewn brawddegau yn cael eu cynnwys sillafau neu sillafau tebyg gyda'r un llafariaid, fel ma-ma, cyd-lo ka-SHA. darnau pellach o waith yn cael eu cyflwyno, sy'n cynnwys sillafau mwy cymhleth. Ar ôl y datblygiad cychwynnol sgiliau darllen testunau cynnwys geiriau lluosillafog, sillafau gyda hisian, cymhleth, gyda chyfuniad o gytseiniaid. Mae'n bwysig bod y diwedd y trydydd cam y-graddiwr cyntaf nid yn unig yn darllen yn gwbl sillafau (nid sillafu'n) a mynegiannol, ond hefyd yn gallu fyr peresskazyvat darllen. Yn y cam olaf eu gwahodd i ddarllen, nid yn unig ond hefyd yn rhyddiaith barddoniaeth.

Bydd cymhlethdod raddol o destunau helpu i adeiladu-graddiwr cyntaf yn allu'r darllenwyr i gynyddu cyflymder ynganiad ymhellach, gan wneud darllen nid yn unig yn offeryn o gaffael gwybodaeth, ond hefyd yn ffynhonnell o bleser. Yn ogystal, mae darllen - yn fath arbennig o artistig ac esthetig, lleferydd a datblygiad deallusol dyn. Yn ystod hyfforddi'r plentyn ffurfio sgiliau iaith, sy'n ffactor wrth gaffael yn llwyddiannus o wybodaeth, nid yn unig yn yr ysgol, ond hefyd yn ddefnyddiol iddo yn ei dyfodol, bywyd oedolyn.