Hanesyddiaeth o hanes cenedlaethol

Hanesyddiaeth o hanes cenedlaethol - y cysyniad o amlweddog ac yn amwys. Mae'n nid yn unig yn y naratif y broses hanesyddol, ond hefyd y wyddoniaeth sy'n astudiaethau ffurfio gwybodaeth hanesyddol am flynyddoedd lawer. Mae gan y wyddoniaeth ei gwrthrych, tasgau, ffynonellau, egwyddorion a dulliau. Mae hanesyddiaeth y cartref ei thraddodiad cyfoethog a'r ysgol, a'r cyfeiriad y llif, a oedd yn sicr yn cyfoethogi ac yn hanesyddiaeth y byd, newidiadau radical a wnaed yn hanes gwyddoniaeth yn gyffredinol.

Hanesyddiaeth wedi ei rannu'n sawl cyfnod. Y cyntaf ohonynt - y cyn-wyddonol. Yn y cyfnod hwn y dylid eu hastudio athroniaeth canoloesol, y canfyddiad dynol o amser, traddodiadau, swyddogaethau hanes. Noder bod yn y cyfnod hwn, a barhaodd tan ddechrau'r 18fed ganrif, ffurfiwyd y prif fathau o naratif hanesyddol, megis y cronicl - cadw cofnodion ar gyfer y blynyddoedd. Daeth yn brif ffynhonnell o hyn, mae'n cael ei hastudio hanesyddiaeth hanes y wlad. Yn yr astudiaeth o groniclau Rhaid talu sylw i egwyddorion y cawsant eu hysgrifennu, siâp a'r arddull y mae'r gwaith yn cael eu cadw. Arbennig o bwysig yw'r egwyddor o chronograph, sy'n caniatáu cymhariaeth o ddigwyddiadau, gan eu perthnasu â dyddiadau penodol, "cyn" glymu yn y cysyniad - "yn ddiweddarach". Yr ail ffynhonnell yn ystod y cyfnod hwn, a oedd yn cynnwys haneswyr, mae'n bywydau saint. Mae'n bwysig nodi bod y bywyd y saint yn cael lliwiau goddrychol cryf na groniclau - maent yn troi i mewn i fath o chwedlau a storïau. ffurf arall o ymadroddion ymwybyddiaeth hanesyddol y mae gwyddonwyr sydd â diddordeb - llên gwerin. Mae'n oherwydd ei bod yn bosibl i ddysgu am ganfyddiadau pobl o'u harwyr a gelynion. Oherwydd y ffaith bod yn y cyfnod cyn-wyddonol, ychydig o ddogfennau ddibynadwy, am flynyddoedd lawer, yn parhau i fod cwestiwn amheus o darddiad y Slafiaid, mae'r achosion o statehood, y frwydr yn erbyn y goresgynwyr y tir Rwsia.

Mae'r ail gyfnod o hanes hanesyddiaeth Rwsia yn dechrau yn y ddeunawfed ganrif, ac mae'n para tan ddechrau'r ugeinfed ganrif. Mae'r ansawdd amser yn cael ei adlewyrchu yn y sefydliad o hanes fel gwyddoniaeth ac astudiaeth y sylfaen ffynhonnell. Dylai hyn gynnwys newidiadau o'r fath gan nad yw'r secularization gwyddoniaeth a datblygu yn yr eglwys, ac addysg seciwlar. Cyntaf yn dechrau i fod yn ffynonellau prosesu trosi, mewnforio o Ewrop, ymchwil hanesyddol, fel y cyfryw, yn sefyll yn annibynnol, ond ar yr un pryd - yn cael eu ffurfio a disgyblaethau ategol sy'n helpu i astudio hanes. Mae cyfnod newydd yn y cyfnod hwn - dechrau cyhoeddi ffynonellau gwreiddiol a chwyldroi'r agwedd at hanes ei wlad mewn nifer o ffyrdd, ac yn enwedig ar gyfer y deallusion Rwsia.

Hynny yw, y deallusion, yn cychwyn astudiaethau alldaith hanesyddol. Dylanwadu gan dueddiadau Western a sylfeini athronyddol o hanes troi i mewn i wyddoniaeth llawn-fledged. Ymhlith y gweithiau mae'n werth nodi gwaith F. Prokopovich, A. Mankieva, P. Shafirov, Kurakin, V. Tatishchev, G. Bayer, G. Miller, A. Schlozer, Shcherbatov, I. Boltina, Lomonosov. Mae'r gwyddonwyr yn astudio'r problemau politogenesis, Llychlynwyr yn cymryd rhan yn ffurfiad y wladwriaeth Rwsia hynafol , ac ati

Un cam - datblygu hanesyddiaeth yn ail o dair o'r bedwaredd ganrif ar bymtheg. Mae hyn yn cynnwys materion megis perthynas y wladwriaeth Rwsia a'r gwledydd y Gorllewin, ceir y cysyniad cyntaf ar gyfer datblygu hanes cenedlaethol.

Y pedwerydd cam - yr ail hanner y bedwaredd ganrif ar bymtheg - dechrau'r ugeinfed ganrif. Ar y pryd, a ffurfiwyd sylfeini methodolegol hanesyddiaeth. Hanesyddiaeth o hanes cenedlaethol ac yn teimlo y positifiaeth a materoliaeth a Kantianism. Ehangu amrywiaeth o waith ymchwil, yn enwedig y pwyslais ar y problemau economaidd-gymdeithasol mewn hanes. Yn y pedwerydd cyfnod mae cwestiwn o hyfforddi fframiau hanesyddol.

Bara y pumed cam - hanesyddiaeth Sofietaidd o hanes y wlad, sydd wedi ei seilio ar y dull dosbarth i ddatblygu cymdeithas, sydd, yn ei dro, wedi cael effaith ar yr ymagwedd wyddonol. Er mwyn goresgyn etifeddiaeth Sofietaidd - y prif nod yr ysgol hanesyddol modern.