Cylch Theatr: rhaglen o waith yn y kindergarten ac ysgol yn y FfAC

FfAC Modern canolbwyntio ar ddatblygu cynhwysfawr o bersonoliaeth y plentyn, gan gynnwys drwy'r cylch theatrig. Mae'r rhaglen wedi ei hanelu at y rhan fwyaf o gyrsiau er mwyn gwneud y broses addysgol sefydliadau mwy effeithiol i rali y tîm, codi lefel ddiwylliannol y myfyrwyr.

Pwy sydd angen hyn?

Diddordeb yn y celfyddydau perfformio yn bennaf oherwydd i astudio diwylliant cenedlaethol. Yn ogystal, mae'r gêm yn gallu datblygu arsylwi, plant ysgol a plant meithrin yn dysgu i ganolbwyntio ar safleoedd penodol, a golygfaol brifo neb dychymyg. Circle Theatr, y mae'r rhaglen yn unigryw ar gyfer pob dosbarth neu grŵp yn yr ardd, meddwl allan ac allan, fel bod ar ôl ei ymweliad â'r plant i ddysgu y nodweddion hynod o addysg a hyfforddiant theatr.

Pam gwneud hyn?

At ddibenion unrhyw grŵp theatr ar raddfa fawr yn cynnwys y tasgau canlynol:

1. Ehangu'r gorwelion artistig cyffredinol plant ac yn eu cyflwyno i elfennau ymarferol y cyfnod cadarnhau, hynodion diwylliant cenedlaethol penodol.
2. Ffurfio gwerthusiad ideolegol ac esthetig gwir sefyllfaoedd sy'n ddealladwy ac oed y plant.
3. Datblygu galluoedd creadigol y plant, codi eu pwerau arsylwi, sylw, dygnwch a stamina, dychymyg a menter creadigol.
4. Addysgu'r plant ymdeimlad o gymuned, ymatebolrwydd emosiynol, y gallu i deimlo a deall y hardd, heriol i eu hunain ac eraill.

Gallai hyn i gyd yn datrys cylch theatrig diddorol. , Bydd angen yn ôl y FfAC y rhaglen i ganolbwyntio'n bennaf ar y gallu i gyfieithu gwaith celf ar y llwyfan yn ôl y rheolau o gelf theatrig. Ystyriwch sawl rhaglen yn gweithio hanelu at ddysgu plant o wahanol oedrannau sgiliau theatrig.

opsiwn 1

Os gwelwch yn dda ddod o hyd i un o'r rhaglenni gwaith, sy'n cael eu rhoi ar waith yn llwyddiannus yn y grŵp canol feithrin. gweithgarwch theatraidd yn caniatáu i blant o'r oedran hwn i blymio i mewn i fyd straeon tylwyth teg a hud a lledrith, i ddysgu sut i drawsnewid, a bydd hyn yn cael effaith gadarnhaol ar ddatblygiad plant a'u cylch emosiynol. Atodwch plant oed cyn ysgol i'r theatr angen i chi baratoi ac argraffiadau o berfformiadau yn seiliedig ar wahanol gweithiau celf, ac mae'n well i wneud hynny ar yr enghraifft o hoff straeon tylwyth teg y plant. grŵp theatr Rhaglen Waith mewn kindergarten angen sylw at straeon tylwyth teg mor adnabyddus megis "The Gingerbread Man", "The Mansion", "maip", "The Snow Maiden". Mae gan bob stori ei nodweddion ei hun, mae gan bob un angen ei syniad ac yn cyn-ysgol eu hunain plant i ddeall yn y gêm, yn y dramateiddiad. Gweithgaredd Theatrig - mae'n gyfle i ddylanwadu ar y emosiynau a theimladau'r plentyn, ac oherwydd y synwyrusrwydd naturiol eu bod yn amsugno popeth fel sbwng addewidion.

Amcanion y rhaglen

Y prif nod - yw cyflwyno plant gwerthoedd ysbrydol a moesol ac yn datblygu personoliaeth trwy berfformiad theatrig. Y prif dasgau unrhyw grŵp theatr yn cynnwys yr amcanion canlynol:

1. Addysgu teimladau trugarog o blant i ffurfio eu dealltwriaeth o nodweddion pwysig fel gonestrwydd, caredigrwydd, cyfiawnder, ac mae eu croes - y creulondeb, cyfrwys, cowardice. I ffurfio y gallu i drin yn iawn gweithredoedd ei ac eraill '. Datblygu ymdeimlad o hunan-barch ac ymatebolrwydd.
2. Addysgu teimladau ar y cyd. Rhaid i blant fod yn gallu gweithredu er budd moesol y cyd, i ymddwyn yn briodol wrth baratoi'r a llwyfannu y ddrama.
3. Datblygu creadigrwydd ac i atodi plant i'r celfyddydau theatr. Caiff hyn ei adlewyrchu yn i adnabod plant sydd â gwahanol fathau o theatr, straeon am y nodweddion o gêm theatrig, gan fod y prif dasg - i ennyn eu diddordeb mewn camau hyn.

rhaglenni atgyfeirio

grŵp theatr Rhaglen Waith yn kindergarten yn cynnwys y gweithgareddau canlynol yn y dosbarth:

1. Theatraidd a gêm y mae ei dasg - i ddatblygu ymddygiad chwarae plant i ffurfio eu gallu i gyfathrebu gyda chyfoedion ac oedolion mewn sefyllfa benodol. Yn y bloc hwn, mae'r athrawes yn cynnal gemau, ymarferion i ddatblygu'r gallu i ailymgnawdoliad, trefnu gweithredu theatrig sy'n ein galluogi i ddatblygu dychymyg plant, cynnal ffug gerddi a chwedlau.
2. Cerddorol a chreadigol. Ar y cam hwn, addysgwr yn cynnwys gwaith o gerddoriaeth, gemau plastig, rhythmig sy'n datblygu galluoedd naturiol seicomodurol plant meithrin. Yn yr uned hon ar ymarferion yn cael eu datblygu plant meithrin sgiliau symud, eu hystwythder, symudedd, ymdeimlad o rhythm.
3. Artistig a lleferydd. Mae'r gweithgaredd hwn yn ymwneud ag ymddygiad gemau, ymarferion a fydd yn gwella anadlu lleferydd, i ffurfio mynegiant cywir, goslef a rhesymeg mynegiannol lleferydd.

Dylai llawer o sylw yn cael ei dalu i'r hanfodion diwylliant theatrig Cylch Theatr. Dylai'r rhaglen helpu plant i ddeall yr hyn y theatr, beth yw ei hanfod, sydd yn yr actorion a pha rôl a roddir iddynt.

Sut i weithio gyda phlant?

Gan fod yn hysbys, y plentyn ddealltwriaeth well os yw'r dasg yn cael eu cyflwyno iddo ar ffurf gemau. Mae hynny theatrig cylch mewn kindergarten yn tybio cynnal gwaith byrfyfyr, Dramateiddiadau. Cyswllt â phlant yn cael ei addasu gan yr addysgwr gwaith gwych sy'n cynnal sgwrs gyda hwy, darllen iddynt, gwylio fideos gyda phlant ac esbonio pwyntiau aneglur. Erbyn diwedd y flwyddyn, yn ôl FfAC, dylai'r grŵp cyfranogwyr theatr yn y grwp uwch reolwyr a paratoadol ffoniwch y prif ddull o gywiro lleferydd, gan ddangos ymarferion ynganiad, adrodd yr un ymadrodd mewn tôn gwahanol o llais, darllen glymau tafod, darllen mynegiannol y gerdd, er mwyn gallu cyfleu natur ei gymeriad a'i waith yn y tîm.

Mae rhaglen waith y grŵp theatr i blant yn golygu defnyddio offer gwahanol a dyfeisiau ychwanegol:

• sgriniau theatr;
• theatrau pypedau o wahanol fathau: bys, côn, cysgod, varezhkovyh;
• offer cerddorol - gliniadur, recorder, siaradwyr;
• gwisgoedd.

cynllunio thematig

Mae'r rhan fwyaf o grwpiau theatr yn cael eu cynllunio ar gyfer 36 awr - dwy neu dair sesiwn yr wythnos. Mewn addysgu a chynllun thematig cael lle llawer o bethau diddorol - o gariad gyda'r theatr ac mae'n hyd at gysyniadau mynegiant yr wyneb, llais a phŵer o wybodaeth ddiddorol ac addysgol eraill i blant.

Pa ysgol?

Yn yr ysgolion, rhaid yn ôl y FfAC hefyd yn cynnig dosbarthiadau mewn cylchoedd theatrig, ond mae llawer o athrawon yn mynd ymhellach ac yn cyfuno gwersi a ddysgwyd o fewn y llenyddiaeth ac elfennau theatrig. grwpiau tebyg yn canolbwyntio eu gweithgareddau ar y canfyddiad artistig ac esthetig y plant mewn gweithgareddau allgyrsiol ar waith ac yn cwrdd â'r FfAC. Dyna beth a gedwir grŵp theatrig (Gradd 2). Mae'r rhaglen waith yn yr achos hwn yn gyfuniad o nifer o raglenni addysgol. Yn y dosbarth bydd y plant gael gyfarwydd â gwahanol fathau a genres o gelf theatr, dysgu sut i baratoi'r chwarae, dysgu sut i asesu penodoldeb o actio. Prif amcan y cwrs - datblygu personoliaeth y plentyn a'i allu i weithio gyda'r tîm.

Mae perthnasedd cylchoedd llenyddol a theatrig ei bod yn bosibl defnyddio addysgeg theatrig ar gyfer datblygu personoliaeth y plentyn, y broses o wneud y gorau datblygiad lleferydd, synnwyr o rythm, llais. Mae'r rhaglen addysgol yn cynnwys proses addysgu a dysgu diddorol, pan y fanteisio gwahanol feysydd gwaith:

1. Wedi ei fagu sylfeini ddiwylliant wylwyr.
2. Datblygu'r sgiliau o weithgaredd perfformio.
3. Cronni gwybodaeth am y theatr.

Eisoes rhaglen grŵp theatr yn y grŵp hŷn acquaints plant gyda'r mwyafrif o'r cysyniadau a gwybodaeth, a'r wybodaeth hon yn yr ysgol wedi gwella, fel y gall myfyrwyr oresgyn y inertia seicolegol, datblygu creadigrwydd, i ddysgu sut i gymharu, dadansoddi a dod i gasgliadau.

Nodweddion Rhaglen Mug yn Radd 2

yr ail ddosbarth o'r strwythur rhaglen yn caniatáu i ddatrys dwy broblem. Yn gyntaf - y dasg addysgol hwn, ac erbyn hynny datblygu'r deallusrwydd ac emosiynau plant, eu sgiliau cyfathrebu trwy theatr plant. Ail - mae'n amcanion addysgol y mae angen datblygu celfyddyd a gallu i drawsnewid ar y llwyfan, mae angen i chi gymryd rhan yn y perfformiadau. Amcanion y rhaglen - i ddarparu datblygiad esthetig, moesol, deallusol o fyfyrwyr, er mwyn addysgu eu personoliaeth a datblygu diddordeb mewn ac ymatebolrwydd i gelfyddyd theatr. Gweithio grŵp theatr Rhaglen yn cyn-ysgol yn gallu datrys nifer o broblemau:

1. Cyflwyno plant i wahanol fathau o theatr.
2. Cyfrannu at ddatblygu gwahanol fathau o greadigrwydd.
3. I wella sgiliau artistig plant a'r gallu i drawsnewid i mewn i ddelweddau ar y llwyfan.
4. Datblygu diwylliant lleferydd a blas esthetig.
5. Meithrin creadigrwydd y plentyn.

Bydd y rhan fwyaf o'r amser y 34 awr ddyrannwyd i'r plant cylch yn mynd ati i symud fel ymarferion a gynlluniwyd, sioeau perfformiadau, paratoi gwisgoedd, yn bresennol yn y theatr, a gweddill yr amser - a trafodaethau thematig, barn a chyflwyniadau o straeon tylwyth teg, cofio testunau. Mae'r rhaglen yn cynnwys nifer o adrannau, pob un ohonynt wedi ei anelu at ddatrys nifer o broblemau. Mae'r rhan fwyaf aml, mae'r cwrs yn cymryd yn ganiataol bod yn gyfarwydd â'r gêm theatrig a hanfodion diwylliant, diwylliant theatrig a thechneg lleferydd a ritmoplastikoy. Erbyn diwedd yr hyfforddiant yw rhoi sgiliau gwahanol i'r plant cylch theatrig. Mae'r maes llafur a luniwyd fel bod myfyrwyr yn meistroli nifer o sgiliau pwysig ac angenrheidiol:

• yn gwybod sut i ymddwyn yn y theatr yn ystod y perfformiad;
• i ddelio â'r mathau a genres o gelf theatr;
• gallu adrodd glymau tafod yn rhwydd ac yn dweud wrth cerddi;
• gallu addasu i'r gwaith byrfyfyr;
• i adeiladu deialog;
• codi rhigymau i eiriau penodol.

Fel rheol, yn y cylchoedd yr holl ddosbarthiadau yn cael eu rhannu yn nifer o adrannau yn sy'n cael eu cynnal nifer o sesiynau.

gradd 5

Mae rhaglen o grwpiau theatr yn y fframwaith y FfAC ym mhob dosbarth gyfeirio i wireddu weithgareddau celfyddydol ac esthetig. Addysg yn galluogi myfyrwyr i gaffael gwybodaeth sy'n llawn mynegiant i lefaru, dysgu darpariaethau sylfaenol o gemau realistig ar y llwyfan, gael gyfarwydd ag elfennau y cyfnod o gadarnhau. Mae perthnasedd rhaglenni o'r fath yw bod, gan wybod y theatr, mae'r myfyrwyr yn ffurfio agwedd esthetig i harddwch a dysgu ei weld nid yn unig yn uchel, ond hefyd mewn bywyd bob dydd. Y prif bwrpas - i ffurfio hunaniaeth creadigol y plentyn drwy weithgareddau theatr, i ddatblygu ei greadigrwydd a lefel ddiwylliannol.

grŵp theatr Rhaglen Waith yn y radd 5 yn cael ei gynllunio ar gyfer un flwyddyn o hyfforddiant, gyda phwyslais ar y ffaith y gall plant yn yr oedran hwn eisoes yn dysgu rôl. Felly, dominyddu gan y ffurflenni cyfunol a grŵp astudio sy'n eich galluogi i greu a phrofi synnwyr o'r cyd. Ond sylw ddulliau mynegiant yn - gall hyn gael ei gyflawni drwy:

1. chwarae rôl gêm (rhaid i blant ddysgu rôl, er mwyn gallu gweithredu ar y llwyfan, i gyfathrebu â'r ddeialog).
2. Diwylliant lleferydd (a roddir i ddatblygu ynganiad clir, goslef yn amrywio, dychymyg creadigol).
3. Ritmoplastiku (dull wedi ei anelu at gof a gof y postures cywir yn ystod y perfformiad).

Mae'r cwrs yn y radd 5

Rhaglen waith (Gradd 5) grŵp theatr (FfAC) yn cael ei neilltuo i un wers yr wythnos am flwyddyn. O fewn ei fframwaith, plant yn cael gyfarwydd gyda'r tîm, dysgu cerddi a glymau tafod. Yn nodi eu gallu lleisiol, er enghraifft, yn y cwrs yn gallu dysgu cân "Cyfeillgarwch", sy'n cael ei berfformio ar gyfer pob plentyn ar yr un pryd.

O fewn yr adran, gyfarwydd plant gyda sgiliau actio, mae'r athro yn darparu'r plant eu hunain i godi repertoire, dysgu hoff daith o unrhyw gynnyrch ac yna dweud i gystadleuaeth darllenwyr. Yn y dosbarthiadau hyn, mae plant yn dysgu i ddyfalu y rhythm, gael gyfarwydd gyda'r ystumiau golygfaol, dysgu sut i godi ei lais. Mae hyn i gyd - dim ond rhan fach o'r hyn a all roi gweithdy theatr i blant yn yr ysgol. Rhaglen (Gradd 5) ar ddiwedd y cwrs yn cynnwys y gwaith o lunio cyfansoddiad llenyddol-cerddorol, wrth baratoi ar gyfer y mae'r plant yn dysgu cerddi, limrigau, caneuon, gweithio allan nodweddion goslef lleferydd. Ac i werthuso gwybodaeth a gall sgiliau fod yn y cyngerdd terfynol, y mae'r athro yn paratoi pob plentyn ar wahân.