Cyflymder darllen gyda uchel lefel o gof. Dulliau o gof y testun

Yn fywyd pawb mae sefyllfaoedd lle roedd angen am gyfnod byr o amser i astudio deunydd penodol. Yr ateb gorau i'r broblem hon yw datblygu technegau darllen cyflymder. Ar ben hynny, gall fod yn gwneud cais llwyddiannus, nid yn unig ar gyfer ymchwil, ond hefyd ar gyfer llenyddiaeth. Ar ben hynny, ar gyfer unrhyw berson arbennig brys a phwysig ei fod yn y dechneg o cyflymder darllen gyda lefel uchel o gof. Sut i gyflawni'r effaith a ddymunir? I wneud hyn, yn edrych ar y 7 sylfaenol cyflymder darllen rheolau. Beth ydyn nhw?

Darllen heb atchweliadau

Yn aml, mae person sy'n astudio deunydd angenrheidiol ar gyfer ei fod yn gwneud y symudiad dychwelyd y llygaid. Mae hwn yn atchweliad, gyda'r diben o - ailadrodd llinellau sydd eisoes yn darllen. Mae hyn yn y flaw mwyaf cyffredin, gan arwain at deunydd astudiaeth araf.

Heb sylweddoli hynny, mae llawer o ddarllenwyr yn gweld y testun yn y ddau. Nid yw o bwys, mae'n hawdd ei ddeall ai peidio. Atchweliad cael ei wneud am ffyddlondeb, gan arwain at ostyngiad sydyn mewn cyflymder darllen.

Fodd bynnag, mae yna ffurflenni sy'n cael eu credir eu bod yn rhesymol. Mae'r symudiadau llygaid y person yn gwneud pan fydd meddwl newydd. Maent, yn wahanol i'r atchweliad, a elwir retsipatsiey. ailadrodd o'r fath yn eithaf rhesymol, gan eu bod yn caniatáu i ddeall mor ddwfn fel sydd eisoes yn darllen. Nid yw dulliau o gof testun yn argymell symudiadau dychwelyd o'r fath. Yn ail yn darllen ar yr un pryd yn bosib dim ond ar ôl y testun yn cael ei basio yn llawn.

Cofiwch y gall methu â retsipatsy ac atchweliadau yn bwysig iawn. Mae'n gallu dyblu cyflymder darllen, ac mewn tri - ansawdd ei ddealltwriaeth.

Darllen heb ynganu

Weithiau astudio'r deunydd ei hun yn berson wneuthuriadau anrheoledig symudiadau'r tafod, gwefusau a gwddf elfennau. Mae hyn yn y mynegiant. Mae ei dwysedd yn dibynnu'n uniongyrchol ar gymhlethdod y testun a datblygu sgiliau darllen. Ac mae mynegiant o gwbl, hyd yn oed ddarllen yn gyflym o bobl. Caiff hyn ei gadarnhau gan mesuriadau a radiograffeg o drawsgyweirio argegol a gynhyrchir yn y broses o astudio testun ei hun yn benodol.

cyflymder darllen gyda lefel uchel o gofio yn eithrio ynganiad mewnol y geiriau. Mae hyn oherwydd y ffaith bod y mynegiant yn rhwystr pwysig i astudiaeth cyflym y deunydd. Mae'r symudiadau anwirfoddol dylid eu heithrio, os meistroli y dechneg o cyflymder darllen. Ymarferion ar gyfer cyflymder darllen ar yr un pryd dylid ei anelu at ddileu y nam o ynganiad, yn dibynnu ar ei fath. Felly, os yw'r ynganu yn fudiad mecanyddol y tafod, gwefusau, ac mumbling t. D., Mae angen arfer rheolaeth barhaus dros y broses. Sut? Gymryd unrhyw beth yn y geg neu'r tafod a ddelir yn gadarn. Byddai Poen yn y ffactor inhibitory mwyaf nodedig.

Bydd yn anodd i ddileu'r ynganiad y geiriau yng nghanol araith yr ymennydd. Y prif ddull yn yr achos hwn yn vyshibanie lletem lletem. Mae'n defnyddio y ffaith bod y canolfannau lleferydd a rheolaeth dros symudiadau yn nesaf at ei gilydd. Argymhellir i gofnodi unrhyw rhythm heb fod yn gerddorol (metronome) a gynhyrchir ar wahanol gyfraddau a chyfuniadau o hynny. O dan y curo a dylid eu darllen.

algorithm annatod

I bobl sy'n dysgu symiau mawr o wybodaeth yn dechneg hynod o bwysig o ddarllen cyflymder gyda lefel uchel o ddeunydd sy'n ofynnol gof. Sut i gyflawni hyn? Mae'n angenrheidiol i ddatblygu algorithm integredig ar gyfer storio darllen. Wedi'r cyfan, mae llawer o bobl nid yn unig yn meddwl am sut maent yn dysgu testun. O ganlyniad, maent yn darllen yn araf iawn. Mae'r dechneg cyflymder a darllen a gymhwysir yn yr astudiaeth o ddeunydd yn dibynnu ar y nodau ac amcanion y darllenydd. Rhaid Dyn ddatblygu rhaglenni priodol, yn ogystal â'r hyblygrwydd a sgiliau er mwyn eu defnyddio ar yr adeg iawn. Bydd hyn i raddau helaeth yn penderfynu ei gallu i gyflymu'r ddarllen.

Fertigol symudiad y llygaid

Dyma'r pedwerydd technoleg rheol cymathu cyflym y deunydd. Mae'n golygu y canfyddiad o fwy na darllen arferol yr ardal testun. Ehangu'r maes gweledol yn ei gwneud yn bosibl i llawer mwy effeithlon o ddeunydd amsugno. Gyflym y gall darllen pobl am un llygaid cloi canfod nad yw unrhyw 2-3 eiriau. Mae'n codi'r ystyr y llinell, brawddeg gyfan neu hyd yn oed paragraff.

Mae canfyddiad o ymadroddion o destun - darllen cyflymder yn lefel uchel o gof. Pam fod hyn yn digwydd? Mae'r ffaith bod, yn bwrw cipolwg blociau mawr o destun, dyn yn creu ar gyfer ei hun y cynrychioliadau gweledol-ffigurol o'r deunydd a gyflwynir. Maent hefyd yn eglurhad clir o ystyr o ddarllen. Gyda'r dechneg hon, y llygaid yn perfformio symudiad fertigol, o'r brig i ganol y testun.

Ynysu dominyddol

Beth mynd gyda'r canfyddiad mwyaf effeithiol y deunydd? Yn gyntaf oll, dylid deall. Mae hyn yn golygu dim byd arall na gosod cysylltiadau rhesymegol rhwng gwrthrychau gan ddefnyddio'r wybodaeth ddynol eisoes yn bodoli.

cyflymder darllen a dealltwriaeth o'r testun - yn broblem sy'n dipyn o amser hir ac yn llwyddiannus harchwilio gan seicolegwyr. Weithiau rydym yn gweld y deunydd yn syml iawn. Yn yr achos hwn, ei ddealltwriaeth yn nesaf at y canfyddiad. Roedd y dyn yn syth cofio gwybodaeth a gafwyd yn flaenorol iddynt hwy ac yn eu cysylltu â ymadroddion ddarllenadwy. Fodd bynnag, gall y testun fod yn anghyfarwydd ac yn anodd. Yn yr achos hwn, ei ddealltwriaeth - mae'n broses gymhleth a maith. Sut y gall gyflymu'r i fyny? I wneud hyn, dylech fod yn ofalus wrth ddarllen, yn ogystal â meddu ar gryn faint o wybodaeth, gan wybod sut i'w cymhwyso mewn unrhyw roddir sefyllfa. Hefyd angen i ddefnyddio ychydig o driciau. Mae un ohonynt yn ymwneud â gwahanu o bwyntiau cyfeirio semantig o'r testun. Beth yw ei ystyr? Cynyddu canfyddiad y testun yn cael ei rannu yn ddwy ran, gan gynhyrchu grwp semantig. Mae hyn yn rhyddhau'r dominyddol, i ddyfnhau dealltwriaeth o'r deunydd ac yn cyfrannu at gof yn fwy effeithiol. Hefyd diolch i'r hwn sy'n datblygu cyflymder cof darllen.

darllen cyflym yn yr achos hwn, mae'n dod yn bosibl yn y canfyddiad o destun mewn byr tra fformiwlâu rhesymegol sylweddol. Mae pob un o'r rhain yn unedau ganddo sylfaenol gysyniad yn ei ystyr, a oedd yn gysylltiedig â rhai ffordd. Darllenwch y testun cyfan yw creu cadwyn rhesymegol un o syniadau. Mae hyn yw hanfod y dull o ddyrannu cymorth pwyntiau semantig.

I gael dealltwriaeth o'r deunydd y gellir ei ddefnyddio a derbyn un arall. Mae'n cael ei adnabod fel ragweld, a rhagweld. Mae hyn yn dyfalu semantig, yw'r broses seicolegol tueddfryd ar gyfer y dyfodol, o fewn cwmpas rhagweld. Mae'r disgwyliad yn seiliedig ar wybodaeth am y rhesymeg y digwyddiadau sy'n datblygu, yn ogystal â dadansoddiad o dystiolaeth sy'n bodoli eisoes y ffenomen a chymhathu ei ganlyniadau. Mae'r dull hwn o ddarllen cyflymder yn bosibl ym mhresenoldeb y disgwyliadau cudd ymateb, pan fydd y darllenydd yn cael ei ffurfweddu i gamau gweithredu penodol, sy'n codi yn y testun y cwrs. Yn y meddwl y dyn hwn wedi gweithio'n gynhyrchiol iawn, deall y syniad o gynnwys a nodi'r prif syniad yr awdur. Felly, pan fydd ragweld skorochteniya - yw ffurfio deimlad rhyfedd am ymadroddion ystrydebol a geirfa cronni stampiau testun helaeth. Mae hefyd yn y rhagofyniad ar gyfer y cynhyrchiad dwyn i awtomatiaeth prosesu semantig o'r deunydd a astudir.

Mae datblygu sylw a chof

cyflymder darllen a chof yn gofyn chyfeiriadedd dethol o ymwybyddiaeth i berfformio swydd benodol. Mae'r swyddogaeth hon yn ystyriaeth. Yn aml, nid yw pobl yn gallu hunan-drefnu. Hynny yw pam reoli eich sylw tra darllen, nad ydynt yn gallu gwneud hynny. Felly, mae person yn araf canfod ei fod angen deunydd, mae sylw yn aml droi ymlaen bob math o wrthrychau a syniadau tramor. Mae hyn yn arwain at golli diddordeb yn y testun a'r diffyg dealltwriaeth o'i hystyr. Gall y rhai sy'n darllen yn gyflym, yn rheoli eu sylw.

Un o elfennau o waith meddwl effeithiol yw'r gallu i ganolbwyntio ar y mater dan sylw. Trên y gallu hwn sydd orau, meddwl ddarllen geiriau yn ôl. Gall hyn gael ei wneud yn unrhyw le, megis wrth deithio mewn trafnidiaeth gyhoeddus. Mae angen i gael eu cynrychioli ar ffurf llythyrau a darllen yn ôl unrhyw eiriau. Er enghraifft, "dŵr" - "Porth." Yn gyntaf, gallwch gymryd y gair sy'n cynnwys pedwar llythyr, ac yna codwch eu dilysrwydd. Mae hyn yn ymarfer trenau awyr sylw.

Cydymffurfio â rheolau gorfodol

Mae seithfed rheol y cyflymder darllen yn golygu dyddiol darllen dau bapur newydd, un o'r poblogaidd gwyddoniaeth a gwyddonol a thechnegol cylchgrawn a llyfr maint y 50-100 dudalennau. Pam fod hyn yn bwysig? Y ffaith yw bod ar gyfer datblygu technegau darllen cyflymder angenrheidiol i gynhyrchu effaith cymhleth ar wahanol agweddau o weithgarwch meddyliol yr unigolyn.

Mae hyn yn arwain at wireddu rhaglen technegol ail-offer o'r ymennydd sy'n ailstrwythuro ymwybyddiaeth ac yn torri i lawr ystrydebau o feddwl.

Helpu i ddysgu darllen cyflymder

Dysgwch canfyddiad gyflym ac yn effeithlon y deunydd yn gallu bod yn chi eich hun. Er mwyn helpu dymuno i feistroli y dechneg o lyfr darllen cyflymder yn cynnig amrywiaeth o gyhoeddiadau. Mae'r awduron yn disgrifio deunydd canfyddiad a chof dechneg effeithiol. Yma, gallwch gael gyfarwydd â'r ymarferion ar gyfer datblygu darllen cyflymder.

Dysgwch y rheolau sylfaenol o ganfyddiad cyflymder y deunydd fod yn sesiynau grŵp a gweithdai arbennig a drefnwyd. Mae'r opsiwn hwn yn yr hyfforddiant mwyaf effeithiol.

darllen paced cyflym

Gall unrhyw un sydd wedi meistroli y dechneg o canfyddiad cyflymder y testun, yn prosesu gwybodaeth ar wahanol gyflymder, dewis, yn dibynnu ar y math o lenyddiaeth. Felly, y newyddion a darllen y papur newydd gyda chyflymder, gan ganiatáu i ddeall eu hystyr. Ffuglen yn gofyn am gyflymder sy'n cynnwys arbennig dychymyg. Ar gyfer cyhoeddiadau gwyddonol ei fod yn gofyn nid yn unig yn gyflym, ond hefyd yn astudio deunydd yn ofalus.

Pwysigrwydd darllen cyflymder

Pam y byddai dyn i feistroli'r dechneg o canfyddiad cyflym yn y testun? Mae'n angenrheidiol i:

- datgelu ei allu yn y cartref;

- rheoli ymarfer corff dros eu gwybodaeth a'u sgiliau;

- trin symiau mawr o wybodaeth;

- datblygu cof.