Beth yw darllen a pham ydych ei angen?

Mae'r erthygl yn esbonio bod darlleniad o'r fath ar ba fathau y mae'n ei rannu, pam mae angen i ni, y dosbarthiad o bwynt diwylliannol a gwyddonol o farn.

Yr hen amser

Gyda datblygiad y ddynoliaeth a bodau dynol yn benodol yn raddol daeth yn angenrheidiol nid yn unig yn yr iaith a lleferydd, ond hefyd yn ysgrifennu. I ddechrau, pob un ei fod yn seiliedig yn unig ar ddelweddau unigol, ond gydag amser y dull anghywir ac cyntefig o ailosod sgript llawn. Am gyfnod hir, tan ddiwedd yr Oesoedd Canol, y gallu i ddarllen, fel y cyfryw, ystyriwyd ei bod yn ddiangen, a hanes yn gwybod llawer o enghreifftiau o brenhinoedd a llywodraethwyr eraill a oedd yn anllythrennog. Dim ond ar ddechrau'r ganrif XX ar draws y byd dechreuodd i gyflwyno addysg gynradd orfodol, a fyddai'n rhoi'r gallu i ddarllen, ysgrifennu, cyfrif a rhai sgiliau sylfaenol arall y plentyn. Fodd bynnag, mae gwledydd lle mae'r mwyafrif helaeth o'r boblogaeth yn anllythrennog heddiw. Fel bod darlleniad o'r fath, y mae ei angen, a beth sy'n digwydd? Yn y byddwn yn deall.

diffiniad

Yn gyntaf, gadewch i ni ddeall y derminoleg. Yn ôl y gwyddoniadur, darllen - yw'r broses wybyddol o symbolau ac arwyddion datgodio, sy'n arwain at y ddealltwriaeth o destun ysgrifenedig neu wybodaeth arall. Mae'n troi allan ei fod yn seiliedig ar broses gymhleth o ryngweithio rhwng darllenydd a thestun. proses o'r fath wedi'i seilio ar wybodaeth, profiad a dealltwriaeth diwylliannol y deunydd ysgrifenedig.

Ond nid un o'r uchod yn ddigon. Felly beth sy'n ei ddarllen? Yn fwy na dim, mae hefyd yn gofyn meddwl yn feirniadol a chreadigrwydd. Yn syml, heb meddiant gwybodaeth sicr, dychymyg a bydd y broses meddwl am ddealltwriaeth a ysgrifenedig yn cael ei rwystro. Mae hyd yn oed yn anhwylder seicolegol lle na all person yn gweld y testun printiedig. Hefyd, mae'r broses o ddarllen - yw'r gallu i ddeall a chofio i ddarllen y wybodaeth o ba ffynhonnell bynnag, boed yn llyfrau papur neu sgrin e-lyfr. Felly, nawr rydym yn gwybod bod darlleniad o'r fath.

mathau

Gall darllen yn cael ei rannu yn dri math.

• Yn gyntaf - y mae yn eu pen eu hunain neu iaith dramor arall. Ar gyfer yr olaf, byddwch guessed, mae angen i chi feddu ar wybodaeth o leiaf ychydig iawn o iaith dramor, fel arall y broses hon yn ddiystyr. Er y gallai fod yn ddigonol i ddarllen a gwybodaeth syml o'r wyddor Lladin, ond ystyr ysgrifenedig nad yw'n rhoi.
• Mae'r ail - math o ddysgu. Mae wedi'i anelu nid yn unig at y pwynt, ond hefyd dadansoddiad manwl o gof a dealltwriaeth ysgrifenedig. Yn syml, ar gyfer trosglwyddo gwybodaeth penodol.
• Y trydydd a'r olaf - mae hwn yn darlleniad dramatig.

pwysigrwydd

Mae pwysigrwydd y broses hon, fel llyfrau darllen, ni ellir gorbwysleisio. Mae canfyddiad o'r llenyddiaeth o unrhyw fath yn cael effaith fuddiol ar allu meddyliol, datblygiad dychymyg, meddwl creadigol a gwella cof. Dim myfyrwyr rhyfedd hyd yn oed ar adeg y gwyliau haf yn mynd i ddarllen gweithiau penodol. Os byddwn yn siarad am ansawdd, wrth gwrs, y llyfrau y clasuron, y meistri cydnabod y genre, datblygu gallu a restrwyd yn well na creadigaethau gradd isel. Serch hynny, mae unrhyw broses ddarllen yn ddefnyddiol ar gyfer plant ac oedolion.

Testunau ar gyfer y cwricwlwm darllen

Nid yw testunau o'r fath yn cael eu llunio mewn trefn ar hap. Eu nod - i ddysgu nid yn unig y broses plant, ond hefyd i ddatblygu galluoedd penodol o fyfyrwyr. Yn y bôn, mae hyn yn llenyddiaeth glasurol yn Rwsia a byd. Mae'r rhan fwyaf ohono yn cael ei ddangos mewn fformat cywasgedig neu anghyflawn.

E-lyfrau

Hefyd, gyda datblygiad technolegau digidol yn cynyddu poblogrwydd e-lyfrau. Mae'r deunydd o "papur" yn fwyaf tebyg i'w gwreiddiol naturiol, sy'n lleihau'r baich ar y llygaid ac yn gwneud y broses yn llai niweidiol na darllen o monitro a sgriniau confensiynol.