Sut mae'r nodwedd y myfyriwr, a gynhelir y practis?

Nodweddion myfyriwr o'i le ymarfer - mae'n ddogfen angenrheidiol ar gyfer unrhyw arbenigol yn y dyfodol, a gynhelir hi. Yn ddiweddarach yn yr erthygl edrych yn fanylach ar ffurf arlunio papur.

Trosolwg

Mae'n rhaid i'r ddogfen fod yn gyflogai, o dan y mae'r myfyriwr yn cyflawni'r wybodaeth ddamcaniaethol. Nodwedd lofnodi gan y cyfarwyddwr y sefydliad. Dylai, fodd bynnag, yn dweud bod yn y rhan fwyaf o achosion, mae'r myfyriwr yn cael ei orfodi i wneud ei hun oherwydd y endid llywodraethu cyflogaeth uchel. Mae angen y math o ddogfen er mwyn asesu pa mor dda y lefel broffesiynol yr hyfforddiant a ddangoswyd gan yr arbenigwyr yn y dyfodol. Nid yw nodweddion siâp yn dibynnu ar y math o arfer a all fod yn rhagarweiniol, israddedig, math cynhyrchu, yn ogystal ag amser gwahanol ac i gyflawni. Nid yw'n dibynnu arno, a threigl y lle ymarfer (ysgol, siop, cyfrifeg, adran cynhyrchu). Er gwaethaf y ffaith nad oes ffiniau a'r gofynion clir ar gyfer paratoi dogfen o'r math hwn, gyd yr un fath, mae rheolau penodol y mae'n rhaid eu dilyn mewn unrhyw achos.

Nodweddion myfyriwr, intern yn yr ysgol. strwythur y ddogfen

Nodweddiadol ar gyfer y myfyriwr, ymarfer a gynhelir, mae'n cynnwys elfennau o fath safonol dogfen o'r fath. Mae'n bresennol y rhan rhagarweiniol, sy'n cynnwys enw, enw cyntaf a chyfenw y arbenigwr yn y dyfodol. Hefyd yn y strwythur dogfen o'r amser a'r lle manylion penodol o ble y practis. Mae'n angenrheidiol i nodi pa ddosbarthiadau gwaith arbenigol yn y dyfodol a addysgir pynciau, a pha fathau o waith addysgol dan sylw.

prif

Nodweddion y myfyriwr, cynhaliodd yr arfer yn y rhan hon yn cynnwys canlyniadau ei gweithgareddau addysgu. Yma i chi nodi'r gyfrol, ansawdd y cwricwlwm. Mae yna hefyd llythrennedd llenwi'r dogfennau angenrheidiol. Mae prif ran yn disgrifio'r gwaith dan hyfforddiant. Dyma restr o'r dulliau a'r technegau fod yn a ddefnyddir wrth addysgu a'r broses addysgol. Nodweddion y myfyrwyr, ymarfer a gynhelir, yn cynnwys disgrifiad o sut y mae'n rhyngweithio gyda'r staff addysgu. Yn benodol, mae'n cael ei amcangyfrif, fel yr oedd ganddo ddiddordeb yn y swydd ac i ddod o hyd i iaith gyffredin gyda phobl o'i gwmpas. ar nodweddion myfyrwyr, cynhaliodd y dylai'r arfer gynnwys disgrifiad o'r ffordd y mae'r arbenigwr yn y dyfodol yn rhyngweithio gyda myfyrwyr. gwaith pedagogaidd - nid yn unig y gwaith o gyflawni holl reolau, rheoliadau a chyfarwyddebau, ond hefyd yn gweithio gyda phlant. Rhaid i'r athro yn y dyfodol yn cael awydd penodol tuag at y proffesiwn hwn, yr awydd a'r awydd i wybod pob plentyn yn unigol, gan ei gymryd fel person. Mae angen nid yn unig i ddysgu sut i ddod o hyd i ddull i bob un ohonynt, ond hefyd i fod yn yr awdurdod, y person a fydd yn cael eu parchu.

Am fwy o wybodaeth,

Nodweddion myfyrwyr, cael ymarfer, yn cynnwys disgrifiad o'i waith yn y gweithgareddau allgyrsiol ac addysgol. Yn yr adran hon, mae angen i chi ddweud am gyfranogiad yr arbenigwr mewn llafur Subbotniki, digwyddiadau cyhoeddus yn y dyfodol. Mae'n angenrheidiol i asesu'r gweithgareddau allgyrsiol, ynghyd â phlant ac yn gweithio fel athro dosbarth.

casgliad

Nodweddion myfyrwyr, ymarfer yn y gorffennol yn ei rhan olaf yn cynnwys gasgliad ynghylch sut yr oedd llawer o lwyddiant ar gyfer yr arbenigwr yn y dyfodol y cyfnod hwn o waith. Wedi'r cyfan, mae'r ddogfen hon wedi'i stampio, wedi'i lofnodi gan mentor y myfyriwr a chyfarwyddwr y sefydliad.

enghraifft

Isod ceir sampl o nodweddion (ag arfer) myfyrwyr. Bydd yn gwasanaethu fel enghraifft o ar y dde o'r ddogfen o'r math hwn.

"Amodau ar gyfer hynt ymarfer cyn graddio yn y myfyriwr Lyceum №12 Petrovoy Iriny Igorevny

Yn ystod hynt Ymarfer Petrov II Mae'n profi i fod yn fyfyriwr diwyd-hyfforddai, gan roi gwersi a baratowyd ddiwyd. Ar yr un pryd, mae hi'n defnyddio gweledol a thaflenni. Mae strwythur ei wersi, ac yn ystod y datgelu ei holl nodau ac amcanion, yn meddwl allan yn dda. Amrywiaeth defnyddio ffurfiau a dulliau addysgu yn ei gwneud yn dirlawn. Mae'n ddiddordeb i'r myfyrwyr ac yn ysgogi eu cyfrif. Irina I., ar ôl dulliau o addysgu iaith dramor, yn berthnasol modern dulliau hyfforddi. Mae hyn yn helpu i gynnal a gwella myfyrwyr diddordeb yn ei phwnc, yn cynyddu ansawdd y wers. Mae'r defnydd o ffurflenni grŵp o waith, nid yn unig yn caniatáu i Petrova II cyflawni canlyniad cadarnhaol yn caffael gwybodaeth plant, ond hefyd yn cynyddu eu diddordeb mewn iaith dramor. Mae hi'n gydwybodol ac yn ymrwymedig i sicrhau bod pob gwers byddai'n ychwanegu gwybodaeth i fyfyrwyr o ran geirfa a gramadegol. Ymysg plant a chydweithwyr mwynhau Irina I. barch ac awdurdod. Mae hi'n garedig ac ystyriol. Y prif gyfeiriad ei waith gyda myfyrwyr ysgol uwchradd yn ystyried yr adeiladu tîm a ffurfio hunaniaeth ddiwylliannol y plentyn. Yn y gwersi yn rhoi sylw mawr i sicrhau bod y tyfu gweithgarwch gwybyddol o fyfyrwyr. Bod yn berchen ar ddulliau amrywiol hyfforddiant (atgenhedlu, addysgiadol ac Ymarfer, chwilio rhannol), Petrova II Yr wyf yn eu cymhwyso yn yr ystafell ddosbarth. Gan ystyried y galluoedd unigol a nodweddion pob plentyn, gan ddefnyddio gwahanol fathau o swyddi oedd wedi gwneud eu hastudiaethau diddorol ac addysgiadol. Irina I. - gyfeillgar gwrtais, caredig, person, ystyriol ac yn gymdeithasol.

casgliad

Lyceum №12 Mae'r weinyddiaeth yn credu bod hynt arfer addysgol Petrova Irina Igorevna haeddu gwerthusiad naw (9) o bwyntiau.

Pennaeth ymarfer i fyfyrwyr:

Cyfarwyddwr y Lyceum №12 Sidorenko Valeriya Olegovna

dyddiad _____________

MP _____________ (llofnod) "

Gobeithio, yr wybodaeth a gafwyd yn eich helpu i wneud y ddogfen angenrheidiol.