Sut i wneud crynodeb cyfeirio: Canllaw cam wrth gam

Mae system fodern o addysg yn gofyn am brosesu annibynnol symiau mawr o ddeunydd. Mewn cysylltiad â'r myfyrwyr hyn, a myfyrwyr, mae'n rhaid i ni wneud nodiadau darlithoedd, nid yn unig, ond hefyd i gwerslyfrau, monograffau ac erthyglau. Mae'r dull cywir yw llunio haniaethol yn helpu nid yn unig yn dysgu y wybodaeth, ond i arbed amser i ysgrifennu iddo. Y mwyaf effeithiol yn awr yn cael ei ystyried crynodeb cyfeirio.

diffiniad

Crynodeb - adroddiad byr neu grynodeb o'r wybodaeth benodol. Mae'r rhan fwyaf aml, mae yna nodiadau darlith, llyfrau neu erthyglau. Cyflwyno gwybodaeth mewn ffurf o'r fath yn ddeunydd gofnod cychwyn systematig gysylltiedig yn rhesymegol.

haniaethol Cyfeiriwyd ddatblygwyd yn y 1980au V. F. Shatalovym, athro ffiseg a mathemateg. Gan fod y dull hwn yn ddefnyddir yn eang ac yn cael ei ddefnyddio yn yr astudiaeth yw nid yn unig yn gywir, ond hefyd y dyniaethau.

Dywed y diffiniad sylfaenol: mae'r amlinell cyfeirio yn system penodol o signalau cyfeirio, sy'n cynnwys eitemau megis paentiadau, lluniadau, cryptograms, ac yn cynnwys sylfaenol sydd eu hangen i gofio gwybodaeth.

gofynion sylfaenol ar gyfer y lluniad cynnwys

Gan gyfeirio crynodeb, rhaid i chi gydymffurfio â'r gofynion canlynol:

1. Arsylwi ar y cyflawnrwydd y cyflwyniad gwybodaeth. Ni ddylai cael gwared â keywords pwysig deunydd.
2. Ac yn gryno yn mynegi ddilyniannol data.
3. cofnodion strwythuredig. Hawdd ei deall gwybodaeth yn dibynnu ar strwythur pa mor glir a syml.
4. Tynnwch sylw at bwyntiau allweddol gan ddefnyddio dulliau gwahanol i ddylunio - fframiau, ffontiau, lliwiau, graffeg a siartiau.
5. Defnyddiwch Talfyriadau ar gyfer cofnodi. Defnyddir byrfoddau a symbolau cyffredin i wneud y caeau mwyaf cymhleth gyda manylion.

gwneud cynlluniau

Rydym yn cynnig y cyfarwyddyd mwyaf syml. Gellir hefyd ei ddefnyddio i lunio crynodebau o unrhyw fath a math, ac eithrio ar gyfer y cerdyn cof:

1. Ysgrifennwch enw'r thema, sydd yn cynnwys amlinelliad.
2. Edrychwch ar y lluniau a dewis y prif.
3. Adnabod geiriau a'r cysyniadau allweddol sy'n adlewyrchu hanfod y thema. Dewiswch is-thema.
4. Dewiswch y symbolau sylfaenol a ddefnyddir yn ysgrifenedig haniaethol hwn.
5. Brasluniwch crynodeb drafft. Weithiau, mae'n ddigon syml i fraslunio diagram dynodi ei strwythur y cynllun yn y dyfodol.
6. Meddyliwch ym mha ffurf yw'r hawsaf i drefnu eich data - ar ffurf diagramau bloc, cynlluniau, diagramau.
7. Rhannwch y deunydd yn flociau ac yn cwblhau yn unol â'r dull o'ch dewis.
8. Edrychwch ar y crynodeb o ddefnyddio marcwyr ac ysgrifbinnau lliw, straen yn bwysig, rhoi marciau cwestiwn neu ebychnod ger pwyntiau dadleuol neu bwysig.
9. Cymerwch allan i'r caeau a'r lleihad mawr eu trawsgrifiad. Os oes angen, marciwch y cwestiynau sy'n gofyn am astudiaeth bellach.

manteision

Mae'r dull hwn yn dileu'r deunydd recordio fecanyddol heb ei brosesu cychwynnol. Os cymryd nodiadau yn ystod myfyriwr arferol yn syml ailysgrifennu erthygl neu adran, yn ystod benderfynu pa ran zakonspektirovat ac unrhyw colli, haniaethol cyfeirio gan dynnu yn golygu pretreating deunydd.

Freed o'r amser, a oedd yn flaenorol byddai myfyriwr wedi ei wario ar nodiadau cofnodi. Mae hyn yn arbennig o arwyddocaol yn y llun crynodebau achos yn cael ei gynnal yn uniongyrchol yn y ddarlith. Gall yr athro dreulio amser sy'n weddill ar ôl y cymryd nodiadau at yr esboniad manwl o'r deunydd.

Quickness yn haniaethol ailbrosesu. Ar gyfartaledd, gall un yn cefnogi crynodeb gael ei ddarllen mewn pum munud. Beth i'w ddweud mewn sefyllfa lle mae angen i chi baratoi ar gyfer yr arholiad, sy'n cynnwys 10 i 15 yn eu trefn. Yn yr achos hwn, bydd angen i'r myfyriwr dim ond awr a hanner i ailadrodd yr holl bynciau yn hytrach nag ychydig o nosweithiau.

Mae myfyrwyr yn dysgu dadansoddi'r wybodaeth a gafwyd, y prif uchafbwynt a chywasgu testun. Gall Paratoi cynllun sylfaenol fod yn ddefnyddiol yn y dyfodol, gyda'r cwrs ysgrifennu, diploma a gradd meistr, mae ymchwil yn gweithio.

defnyddio athrawon

Nid yn unig y myfyrwyr, ond hefyd athrawon, gall athrawon ddefnyddio'r nodiadau yn yr ystafell ddosbarth. Gall mathau amrywiol o crynodebau cefnogi symleiddio bwydo o ddeunydd. Er enghraifft, gall athro neu ddarlithydd yn dod i'r wers a luniwyd ymlaen llaw crynodeb o'r pwnc astudio a dosbarthu un copi o'r myfyrwyr.

Ymhellach, wrth ystyried y pwnc, mae'r myfyrwyr yn dilyn y nodiadau darlith amlinellu'r deunydd a pharatoi cynllun eisoes yn gwneud ei farc. Er enghraifft, yn nodi'r pwyntiau pwysig yn rhoi marciau cwestiwn yn y lleoedd y gall y darlithydd wedi gadael ar yr hunan-astudio.

Ar ddiwedd y dosbarthiadau crynodeb brosesu y myfyriwr a gellir ei ddefnyddio yn y dyfodol i baratoi ar gyfer y dosbarthiadau ymarferol a seminar, rheoli, arholiadau.

canfyddiadau

Gan ddefnyddio'r cynllun sylfaenol yn helpu i gyflymach meistr y deunydd dysgu, paratoi ar gyfer yr arholiad neu'r prawf. Gan dynnu crynodebau cyfeirio hefyd symleiddio'r fawr y gwaith o brosesu y deunydd, yn dysgu myfyrwyr deunydd strwythuro i fod yn dysgu creadigol.

Mae eu defnyddio yn gallu ac athrawon i addysgu. Bydd hyn yn helpu i leihau'r amser sydd ei angen ar gyfer cofnodi darlithoedd, dyfnhau gwybodaeth y myfyrwyr o bwnc arbennig.