Gwobrwyo a chosbi dull: sut i'w ddefnyddio mewn gwahanol feysydd o fywyd?

moron a dull ffon yn cael ei ddefnyddio yn aml mewn gwahanol agwedd ar fywyd. Recriwtio, hyfforddi, perthnasoedd - pob ardal lle frys i gymhwyso dulliau o wobrau a chosbau. Fodd bynnag, os ydym yn sôn am y gwobrwyo a chosbi, mae popeth yn ychydig yn fwy cymhleth na dim ond annog a chosbi. Beth yw cymhlethdod hwn a sut i wneud cais dull hwn yn ymarferol, yn ystyried y cyhoeddiad.

dreftadaeth

moron a dull ffon (yn fwy cyffredin fel dull o ganmol a chosb) - techneg arbennig sy'n helpu i gyflawni'r camau gweithredu a ddymunir gan eraill trwy weithredu. Mae'r dull hwn yn cael ei ddefnyddio yn aml mewn magwraeth addysgol, gwleidyddiaeth, a rheoli adnoddau dynol.

Mae'r ymadrodd "gwobrwyo a chosbi" yn bodoli hyd yn oed mewn geirfa dramor, er mewn ffurf addasedig. Mae'r rhifynnau cyhoeddusrwydd Rwsia yn ymddangos ymadrodd hwn ar ddiwedd y 19eg ganrif ac y cyntaf o'i eiriad yn swnio fel "y chwip a ffon". Hynny yw, roedd yn gyfieithiad llythrennol o'r ddihareb Almaeneg.

Yn y fersiwn Saesneg yr ymadrodd yn swnio fel "gwobrwyo a chosbi". Maent yn gysylltiedig â'r unig ffyrdd sy'n effeithio ar y asyn styfnig ac yn ei gwneud yn symud.

Mae'r dull hwn o gymhelliant yw'r hynaf, un wedi dim ond i gofio'r cyfnod caethwasiaeth, pan fydd y chwip (yn y amlygiad mwyaf llythrennol), oedd y grym gyrru sy'n achosi person i weithio gyda nhw. Mae llawer yn ddiweddarach, Frederick Taylor, sylfaenydd y mudiad gwyddonol o lafur, cyflwyno cynnig i gynyddu effeithlonrwydd o ddefnyddio cymhellion. Er nawr nid yw'r dull hwn mor effeithiol.

Pam nid yw'r dull yn gweithio?

moron a dull ffon wedi cael ei astudio mewn gwahanol feysydd. O bwys arbennig, mae wedi ennill yn llygaid cymdeithasegwyr a seicolegwyr cymdeithasol. Ni all y effaith y dull hwn yn cael eu galw yn sefydlog ac yn ddibynadwy. Mewn rhai amgylchiadau, "gwobrwyo a chosbi" rhoi'r canlyniadau a ddisgwylir, tra mewn eraill - i'r gwrthwyneb.

Seicolegydd a cymdeithasegydd Douglas McGregor esbonio hyn gan y ffaith bod pan nad yw person yn darparu bwyd a diogelwch, sef anghenion sylfaenol, y foronen a'r dull ffon berffaith yn amlygu ei hun. Ond pan fydd y anghenion sylfaenol yn cael eu sicrhau yn llawn, yn dechrau ymddangos awydd lefel uwch, sydd yn hollol anghydnaws â'r dull o gymhelliant. O ganlyniad, mae'n dod yn aneffeithiol.

Ym mhob rhan o'r dull gwobrwyo a chosbi yn gweithio ac yn amlygu ei hun mewn gwahanol ffyrdd, ac i ddeall sut y dylid ei ddefnyddio, ac nid oes angen iddo ystyried ar wahân bob un o'r meysydd o weithgarwch dynol.

cysylltiadau

Moron a ffyn mewn perthynas aml yn cael ei amlygu yn y ffurf o drin, yn enwedig os nad yw un partner yn ddigon hyderus. Mae'n edrych yn eithaf aml yn hoffi chwarae ar deimladau. rheoli inept o "gemau" o'r fath yn aml yn bygwth i dorri. Os ydych yn gyson yn "rhoi moron", mae'r partner yn mynd yn rhy felys, ac mae'n undonedd ei adfail. A phan nad yw eich partner yn gweld unrhyw beth ar wahân y ffon, dim ond annioddefol.

A chyn i chi ddefnyddio dull hwn, mae angen i chi feddwl eto, i ba bwrpas y caiff ei defnyddio ac a yw ymddygiad o'r fath yn dderbyniol.

Dulliau o drin mewn perthnasoedd

gwobrwyo a chosbi dull gyda dyn yn bennaf yn cynnwys wrth agosáu ac i ffwrdd oddi wrtho. Gan fod dynion yn gan helwyr natur ac concwerwyr, maent yn llawer mwy diddorol i fod yn gallu olrhain a dirgelwch. O'r thesis hwn, a dylid symud ymlaen i gymhwyso'r gwobrwyo a chosbi mewn perthynas:

• Dylai fod ychydig bach, ac mae'r gymhareb o ddull gwobrwyo a chosbi y dylai fod yn 1: 7. Hynny yw, o bryd i'w gilydd mae angen i'r person ifanc i wneud ychydig ad-drefnu yn y berthynas.
• Efallai y bydd y gosb fod diffyg anogaeth arferol.
• Mae ymddygiad da neu newidiadau cadarnhaol ei annog yn gyson ac yn systematig.

Ond y prif beth - cofiwch: cyn i chi rhuthro i bartner gyda'r chwip, mae angen i chi feddwl am y sefyllfa ac yn ceisio adeiladu deialog, ac mae'n well i ddechrau gyda chi eich hun.

Gweithio yn y cwmni

Mae'r dull hwn yn syml ac ysgogol ar yr un pryd yn anodd. Yn arbennig o anodd ei defnyddio yn y tîm sy'n gweithio, lle mae pob gweithiwr wedi i fod yn ein hymagwedd. Nawr mae pobl yn canolbwyntio mwy ar hunan-wireddu a hunan-ddatblygu, felly os oes rhywbeth yn anghywir, yna ni fydd unrhyw yw'n cadw'r moron. Yn y bôn, mae gweithwyr yn cael eu rhannu'n 4 prif fath:

• Lovers o arian. Gweithwyr cael swydd oherwydd bod y cwmni yn talu cyflog "dryloyw".
• Selogion. Mae'r dyn yn mynd i weithio yn syml oherwydd eu bod yn hoffi achos penodol.
• noddwr ideolegol. cyflogai o'r fath yn well gan weithio mewn tîm gydlynu'n dda, ac yn gyfeillgar "ar gyfer y syniad." Ac os ar ei gyfer hefyd dalu y cyfan ar gwmwl naw (y bobl hyn hefyd i'w cael).
• Roedd pobl y dref. Gwnewch yn unig yr hyn sydd wedi'i ysgrifennu yn y contract cyflogaeth: dim mwy a dim llai. Mae gwaith ar eu cyfer yn debyg gwasanaethu dyletswyddau.

"Stick" i bob gweithiwr

Oherwydd y nodweddion hyn, dylai'r dull y foronen a'r ffon yn y pen fod yn wahanol ar gyfer pob un. Er enghraifft, bydd y grŵp cyntaf yn gadael y cwmni gyda chalon ysgafn yn y dydd, pan fydd y taliadau cyflog oedi neu cynhyrchu digon dryloyw. Bydd Selogion yn gweithio ar 100%, maent yn bobl broffesiynol, mae'n bwysig nid yn unig cyflog, ond mae'r parch a derbyn yn gywir. Nid ydynt yn goddef arweiniad awdurdodol ar unrhyw ffurf, "moron" mewn perthynas â staff o'r fath dylai hongian yn y cwpwrdd pell a thywyll.

noddwyr ideolegol fynd i'r gwaith. Ar gyfer y gwaith, ni fyddant yn anodd i fenthyg arian os atal cyflogau, ac yn parhau i weithio heb arafu cyflymder. Ond nid i golli gweithwyr gwerthfawr o'r fath, mae angen canmol mor aml â phosibl, ac yna byddant yn gweithio'n galetach. "Philistiaid" yn bennaf yn bobl sy'n gwybod y broses o wneud y tu mewn i'r busnes, felly mae'r prif arweinyddiaeth gweithwyr o'r fath yn cael eu trafod, ac os ydynt yn cytuno, maent yn dod yn weithwyr da, ac os na, yna efallai y bydd prif gystadleuydd y cwmni yn ymddangos.

Dull gwobrwyo a chosbi yn addysg plant

A'r mwyaf anodd - i ddefnyddio'r dull hwn yn y broses addysgol. Man - nid yw hyn yn rhaglen gyfrifiadurol, a fydd yn perfformio camau penodol o dan yr amodau hyn. Moron ac addysg moron yn annerbyniol mewn cymdeithas fodern, mewn geiriau eraill, ystyrir nepedagogichno. Wedi'r cyfan, os yw plentyn yn cosbi am weithredoedd nad ydynt yn cydymffurfio, bydd yn peidio â ymddiried mewn pobl eraill, ac os yn annog gormod, bydd yn tyfu i fyny hunanol. Yn ogystal, mae'r gwobrwyo a chosbi - mae hyn yn un ffordd i osod eu safonau, ac os cânt eu defnyddio heb unrhyw wybodaeth benodol, mae'n dod yn trin syml.

O ran addysg, y dull o gwobrwyo a chosbi a ddefnyddir gan natur ei hun yn y broses o ddatblygiad personol. Os yw plentyn yn cyffwrdd stôf poeth, yna bydd yn llosgi y bydd y tro nesaf fod yn ofalus. Ac os yw rhiant yn ceisio atal llosgi, gweiddi ar y plentyn (chwip), dim ond yn oedi'r anochel. Yn y broses o addysg, mae'n bwysig egluro beth a pham mae'r plentyn yn cael ei ganmol a'i gosbi am hynny. Moron a ffyn yn y segment hwn yn seiliedig ar esboniad rhesymegol o'r oedolion.

canfyddiadau

Felly, gallwn ddod i'r casgliad y bydd y dull o gwobrwyo a chosbi bob amser mewn gwahanol meysydd o weithgarwch dynol. Bydd yn dibynnu ar anghenion dynol yn creu effaith technoleg newydd ar y perfformiad a chymhelliant yr unigolyn. gwobrwyo a chosbi dull - nid yn unig yn system bwrpasol gosod gan rywun o wobrau a chosbau, a thechnoleg, y dylid eu trin yn ddoeth a'i ddefnyddio yn unol â'r sefyllfa. Dim ond y mae'n dibynnu ar effeithiolrwydd y foronen a'r melyster moron.