Gweithgareddau Cywiro a datblygiadol ar gyfer plant meithrin a phlant ysgol gynradd

Mae'r cynnydd cyson yn nifer y plant sydd angen ymyrraeth gynnar wrth ddatblygu eu system gan athrawon a seicolegwyr plant, yn gwneud addasiadau i'r broses addysgol cyn ysgol ac ysgol addysg. Mae rhestr o wersi ac ymarferion mae math newydd o weithgaredd addysgol a elwir yn weithgareddau datblygu cywirol.

Sefydliad o ddull arbennig i'r lleiaf

Problemau o rai preschoolers yn dod yn weladwy o'r funud maent yn cyrraedd yn sefydliad addysgol y plant. Yn erbyn y cefndir o gyfoedion plant o'r fath yn cael eu dyrannu digon ffurfio rhai o'r swyddogaethau a sgiliau. Yn yr achos hwnnw, pan ddaw i plant meithrin iau, anghenion plant, yn bennaf, mwy o arsylwi seicolegol. Nid yw Penodolrwydd o ddatblygiad plant ifanc oherwydd ei waviness yn rhoi darlun gwirioneddol o lefel datblygiad meddyliol unigryw y plentyn. gwersi unigol gyda'r plant meithrin iau a phlant ifanc mae'n ddoeth i gynllunio a chynnal tuag at addasu y plentyn at wella amodau'r sefydliad addysgol.

Rhowch cynllun unigol yn y cwricwlwm o kindergarten

system cyfeiriadol o hyfforddiant unigol fel arfer yn rhan o arbenigwyr yn y cyfnod gweithredol yn y cyfnod cyn-ysgol canol ac yn hŷn. Mae'r hyn a elwir yn "broblem plant" eisoes angen ymyrraeth a chywiro diffygion datblygiad y seicolegwyr yn ystyried, gwneud dosbarthiadau datblygiadol adferol amlinellol. Arbenigwyr gwaith adeiladu, gan ddechrau o'r problemau plant a nodwyd yn flaenorol. Yn yr oedran cyn ysgol, yn ôl ystadegau, mae'r diffygion a nodir yn y lle cyntaf, yn y lefel o ddatblygiad lleferydd, datblygiad meddwl a lleferydd, anhwylderau emosiynol ac volitional, ffurfio patholegol o lefel y prosesau seicolegol unigol. arbenigol neu seicolegydd plant mewn adsefydlu ar ôl archwiliad manwl o'r llwybr yn penderfynu y dosbarthiadau sy'n datblygu cywirol cywirol a gynlluniwyd ar gyfer plant.

Cywiro diffygion o ddatblygiad deallusol y plentyn

Rhai sy'n rhoi gofal yn y broses addysgol o bryd i'w gilydd yn talu sylw at y plant, a oedd yn wahanol i gyfanswm y màs o gyfoedion sydd naill ai dim diddordeb yn yr hyn sy'n digwydd yn yr ystafell ddosbarth, neu os nad ydych yn cadw i fyny gyda'r plant eraill, ond mae yna rhai sy'n ceisio, ond yn ofer. Seicolegwyr yn credu bod y broblem o blant yn y lefel annigonol o ddatblygiad deallusol, sy'n codi oherwydd nifer gwahanol o resymau. Penderfynu ar achosion eu hunain ac anfanteision - yn flaenoriaeth o arbenigwyr gwasanaeth seicolegol a phatholegwyr. Yn seiliedig ar arolwg a gynhaliwyd gan yr arbenigwyr diagnostig yn adeiladu effaith cywirol a datblygu system o ddosbarthiadau sydd â phlant. Gweithgareddau Cywiro ac addysgol ar gyfer plant cyn oed ysgol a gynhelir is-grŵp neu'n unigol, yn dibynnu ar y broblem a nodwyd. Mae'r is-grwpiau cyfuno sawl blant â phroblem o ddatblygiad. Dosbarthiadau â phlant gyda diffygion mewn datblygiad deallusol, yn cael eu cynnal 1-2 gwaith yr wythnos, ni fydd hyd y gyflogaeth rhagori ar y safonau amser.

Argymhellion a wnaed gan y diffygion cywir Cynllunio ardaloedd gwybyddol

canolfannau Psychohygienic hyfforddiant a ddatblygwyd gan seicolegwyr plant yn argymell i gynllunio gweithgarwch datblygu cywirol ar gyfer myfyrwyr iau yn y bore, 10.00-12.00. Ystyrir bellach y mwyaf cynhyrchiol ar gyfer meithrin galluoedd deallusol yr ymennydd, yn ogystal ag ar gyfer hyfforddiant uwch mewn gwaith pen. Dylai hefyd ystyried ddiwrnod o'r wythnos a neilltuwyd ar gyfer hyfforddiant ailsefydlu. Nid yw Dydd Llun yn gwbl addas ar gyfer y straen meddyliol trwm, gan fod y dydd hwn yw'r vrabatyvaniya dydd a gweithgaredd posibl ymennydd yn isel. Ar ddydd Mawrth a dydd Mercher, gweithgarwch yr ymennydd yn sefydlogi, felly mae'r dosbarthiadau, a gynhaliwyd yn y dyddiau hyn, yn cael eu nodweddu gan cynhyrchiant uchel. Dydd Iau, yn ôl yr athro-arloeswr Shatalov - yr hyn a elwir yn "twll ynni". Nid yw cynllun datblygu gwers Cywirol ac ymddygiad yn cael ei argymell ar gyfer gwneud iawn am ddiffygion yn y maes deallusol ar y diwrnod hwn. Yn unol â hynny, dydd Gwener yn cynnwys cynnydd newydd o weithgarwch cynhyrchiol yr ymennydd ac mae'n addas ar gyfer hyfforddiant meddyliol. Felly, y dewis cywir ar gyfer cywiro diffygion o swyddogaethau deallusol mewn plant yn Mawrth, Mercher a Gwener. Yn yr achos hwnnw, os yw'r baban oherwydd ei nodweddion ei gwneud yn ofynnol dosbarthiadau bob dydd, dylai Lun a nos Iau yn ymarferion gêm syml.

Cywiro diffygion emosiynol a volitional

O leiaf mae yna hefyd aflonyddwch yn plant meithrin emosiynol a volitional. Mae hyn yn cael ei amlygu mewn annormaleddau ymddygiadol, anallu i hunan-reoli eu ysgogiadau a rheoli emosiynau. plant hyn yn cael eu hystyried i fod yn weithgar iawn, aflonydd, gwrthryfelgar, cocky, weithiau ymosodol. Mae'r broblem hon hefyd yn gofyn am ymyrraeth o arbenigwyr plant, er gwaethaf y ffaith bod y rhan fwyaf o rieni yn gwadu y troseddau amlwg ac yn gwrthod help seicolegydd, gan gredu bod amlygiadau o'r fath yn y pen draw yn mynd i ffwrdd. Yn anffodus, dim ond gymhlethu heb gymorth proffesiynol, gan symud gyda'r oes mewn problemau ymddygiad ac arwyddion gwyrol. Gweithgareddau Cywiro ac addysgol ar gyfer plant cyn-ysgol ag anhwylderau emosiynol a volitional hefyd ddwywaith yr wythnos. Yn ogystal â gweithwyr proffesiynol, ymdrechion i gywiro amlygiadau ymddygiadol fel grŵp rhoddwyr gofal uniongyrchol, gan weithredu yn unol ag argymhellion yr arbenigwyr y gwasanaeth seicolegol.

Argymhellion a wnaed gan y gwaith cynllunio gyda phlant â phroblemau ymddygiad

Ar gyfer Mae angen cywiro arwyddion ymddygiadol o dwys ymdrech meddwl negyddol, felly, i wneud y cywiriad o ymddygiad annormal gall fod yn unrhyw ddiwrnod o'r wythnos, fel yn y cyntaf ac yn yr ail hanner y dydd. Mae'r mesurau cywirol cyntaf plant meithrin o'r fath yn gwersi unigol. amlygiad Cydamserol renders y grŵp athrawon yn y plant bach tîm at ei gilydd i addasu i'r presennol gyflymu'r broses o amlygiad o ddeinameg cadarnhaol. Ar ôl gwneud y cwrs angenrheidiol rhyngweithiadau unigol gyda'r arbenigwr seicolegydd plant yn penderfynu pryd y baban yn barod caffael y sgiliau hunanreolaeth a hunan-reoleiddio i atgyfnerthu mewn tîm o gyfoedion. gweithgarwch datblygu cywirol Pellach gynlluniwyd gan ystyried y gwaith o grŵp o blant, sylw arbennig yn cael ei roi i cymdeithasoli plant adeiladol â phroblemau ymddygiad. Mae gwaith ar y cyd ar yr athro gyda'r seicolegydd yn parhau cyhyd ag y plentyn yn dysgu i reoli eu hymatebion ymddygiadol hunain.

Cyfrifyddu ar gyfer nodweddion oedran wrth gynllunio mesurau cywiro

Nodweddion Seicolegol dylai fod yn ofynnol grŵp oedran penodol y plentyn i gael ei ystyried ar yr adeg pan fydd y gweithgaredd datblygu cywirol a gynlluniwyd ar gyfer myfyrwyr iau a phlant cyn oed ysgol. Mae'r gweithgaredd amlycaf o hyn blant oedran yn gêm. Mae athrawon o reidrwydd yn cynnwys yn eu dosbarthiadau ac elfennau o'r eiliadau gêm. camau gweithredu cywirol yn seiliedig hefyd ar yr egwyddor hon, a luniwyd o flaen llaw gyda'r cynllun astudio. Cynllun Thematig yn cynnwys graddol dosbarthiadau amserlennu gyda arwydd o bynciau. Mae'n orfodol i gymryd i ystyriaeth y canlyniadau a ddisgwylir o amlygiad cywirol i hyn ar ddiwedd y dosbarthiadau a gynlluniwyd ar gyfer myfyrio ac adborth.

Egwyddorion sylfaenol cynllunio rhesymegol

O ystyried y gofynion hyn, mae'r cynllun, amlinelliad o'r gweithgareddau ar gyfer plant cyn oed ysgol yn cael eu paratoi yn y ffordd ganlynol:

• Croeso. Chapeau.
• amser Game, grynhoi i fyny at y prif ran y sesiwn.
• ymarferion Cywirol neu gemau addysgol.
• Sicrhau, amser gêm.
• Myfyrio, adborth.

Wrth gynllunio'r gêm funud seicolegwyr cymryd i ystyriaeth y defnydd o'r elfennau o therapi celf, therapi tywod, skazkoterapii am fod seicotherapïau yma wedi profi hir i fod yn effeithiol wrth weithio gyda phlant o oedran cyn ysgol. gweithgaredd sy'n datblygu Cywirol, sy'n cael ei gynnwys yn y elfennau o'r dulliau hyn wedi cael ei ddefnyddio'n effeithiol ar gyfer y arbenigwyr plant yn gweithio gyda gwahanol batholegau.

gwaith Cywiro mewn ysgol elfennol

Yn anffodus, nid yw pob un o'r diffygion y plentyn yn llwyddo mewn modd amserol i ddileu cyn cofrestru i blentyn yn yr ysgol. Mae rhai plant yn dod â'u problemau o kindergarten i radd gyntaf. Felly, yr ysgol arbenigwyr gwasanaeth seicolegol, wrth wynebu plant broblem, ac yn trefnu cymorth arbennig mewn cydweithrediad â'r athro dosbarth iddynt. meddwl yn greadigol Mae graddau elfennol fyfyrwyr plant i weithgareddau hapchwarae, felly mae'r cywiriad rhaglen a'r gwersi cyfoethogi hadeiladu o ystyried y nodweddion oedran. Bydd egwyddor o adeiladu o sesiynau unigol fod yn fwy neu lai yr un fath â gwersi ar gyfer plant meithrin, ond gyda nodweddion uwch ar gyfer y plentyn:

• Croeso. Chapeau, yn amodol ar y dosbarthiadau neges.
• Neges gwybodaeth, amser gêm.
• ymarferion gêm cywiro.
• Sicrhau ddefnyddio dulliau seicotherapiwtig.
• Adborth paratoi.

Efallai y crynodeb cynllun gweithgareddau ar gyfer myfyrwyr iau hefyd yn cynnwys elfennau o therapi celf, skazkoterapii defnyddio technoleg amlgyfrwng, therapi lliw.