Dosrannu geiriau ar y synau. Cynlluniau ac Enghreifftiau

Yn y broses mae'r myfyrwyr yn cael eu cyflwyno i wahanol fathau o iaith Rwsieg ysgol dyraniadau. Mae'r gair dadansoddi geirfaol, a dadansoddiad o gyfansoddiad a dulliau o addysg. Mae plant yn dysgu i dadosod y cynnig ar gyfer yr aelodau, er mwyn nodi ei cystrawen ac atalnodi nodweddion. A hefyd yn cynhyrchu llawer o weithrediadau iaith arall.

pynciau cyfiawnhad

Ar ôl ailadrodd y deunydd groesi gan fyfyrwyr ysgol gynradd 5 dosbarth yn dechrau adran ieithyddiaeth mawr cyntaf - seineg. Mae cwblhau ei astudiaeth yn dadansoddi seiniau geiriau. Pam seineg yn dechrau gyda gyfarwydd difrifol a manwl â'r famiaith? Mae'r ateb yn syml. Mae'r testun yn cynnwys dedfrydau, brawddegau - y geiriau, a'r geiriau - y synau, sef blociau adeiladu, blociau adeiladu, y sylfaen iawn o iaith, ac nid yn unig yn Rwsia, ond unrhyw un. Dyna pam y dadansoddiad o'r geiriau o'r synau - ddechrau'r ffurfio sgiliau a galluoedd myfyrwyr ymarferol yn y gwaith ieithyddol.

Mae'r cysyniad o ddadansoddi ffonetig

Beth yn union ef ei hun, a bod angen i fyfyrwyr wybod er mwyn ymdopi'n llwyddiannus gyda'r tasgau o gymeriad ffonetig? Yn gyntaf, navigate y parwydydd sillafog. Yn ail, ni all y dadansoddiad o'r geiriau y sain yn cael ei wneud heb gwahaniaethol clir rhwng llafariad a cytseiniaid ffonemau pâr a swyddi heb eu paru, gwan a chryf. Yn drydydd, os yw'n (y gair) yn cynnwys ysgrifennu mewn nodiadau, elfennau meddal neu galed, dyblu llythyrau, rhaid i'r myfyriwr hefyd yn gallu llywio, a llythyr yn cael ei ddefnyddio i ddynodi sain benodol yn y llythyr. A hyd yn oed prosesau cymhleth fel llety neu cymathiad (cymathu) a dissimilation (raspodoblenie), rhaid iddynt gael eu deall yn dda hefyd (er nad yw'r termau hyn yn cael eu crybwyll yn y gwerslyfrau, fodd bynnag, mae plant yn cael eu cyflwyno i gysyniadau hyn). Yn naturiol, ni all y dadansoddiad o'r geiriau y synau yn cael eu gwneud os nad yw'r plentyn yn gwybod sut i drawsgrifio, nid yw'n gwybod y rheolau elfennol o trawsgrifio. Felly, mae'r athro dylai dull difrifol a chyfrifol at addysgu adran "Seineg".

argymhellion damcaniaethol

Beth yw dadansoddiad o'r cynllun geiriau yn swnio? Pa gamau mae'n ei gynnwys? Byddwn yn deall hyn yn fanwl. I ddechrau y tocyn yn cael ei gyhoeddi gan y testun, rhowch yr arwydd "dash", ar ôl y mae'n cael ei ysgrifennu eto, ond y tro hwn wedi ei rannu'n sillafau. acen Hyblyg. Yna agor y cromfachau, a rhaid i'r myfyriwr fod y gair trawsgrifiad ysgrifenedig - i ysgrifennu wrth i chi ei glywed, hy, i ddangos ei gragen sain, yn dangos meddalwch ffonemau, os o gwbl, ac ati Nesaf, trawsgrifiad amrywiad i hepgor y llinell, yn dal i lawr .... llinell fertigol. O flaen ei mewn colofn ysgrifenedig holl lythyrau y gair, ar ôl - mewn cromfachau synau ac o ystyried eu nodweddu cyflawn. Ar ddiwedd y dadansoddiad a wnaed llinell lorweddol bach a, crynhoi, mae nifer o lythrennau a seiniau mewn gair.

enghraifft Un

Sut mae'n edrych yn ymarferol, hy. E. Mewn llyfr nodiadau ysgol? Proizvedom geiriau dosrannu prawf cyntaf gan y synau. Bydd dadansoddiad sampl yn ei gwneud yn bosibl i ddeall y nifer o arlliwiau. Ysgrifennwch: bedspread. Rhannwch i mewn sillafau: mewn-fitment va'-lo. Drawsgrifio [pakryva'la]. dadansoddi:

• n - [n] - swn cytsain, mae'n fyddar, yn dyblu pâr - [b] solet;

• o - [a] - a llafariad, unstressed ;

• k - [a] - sain acc, mae'n fyddar, Man [para - g] ..., gadarn.;

• p - [t] - swn i cytsain, soniarus, felly od i sonority, caled;

• s - [au] - yn llafariad, yn y sefyllfa unstressed;

• . Mewn - [at] - sŵn y acc yn canu, stêm hynny - [f], cwmni;

• a - [A '] - sain llafariad yn y sefyllfa sioc;

• . L - [L] - yr acc sain yn cyfeirio at y caled soniarus, felly heb eu paru, ,.

• o - [a] - cytsain, unstressed.

Cyfanswm: 9 llythyr yn y gair yn swnio a 9; eu rhif yn union yr un fath.

enghraifft dau

Gadewch i ni weld sut i gramadegu y gair "ffrindiau" o synau. Rydym yn gweithredu ar gynllun a gynlluniwyd eisoes. Rhannwch i mewn sillafau, yr ydym yn rhoi acen: Dru-zya '. Nawr rydym yn ysgrifennu yn y ffurf drawsgrifio: [druz'y'a ']. A dadansoddi:

• d - [g] - cytsain, mae'n sonant parau cwpl - [T], cadarn;

• p - [pi] - acc, lleisiodd sonorant, heb eu paru ;., solet

• y - [at] - llafariad, unstressed;

• . S - [s '] - acc yn canu, cwpl byddar - [gyda] mae'r meddal a hefyd yn dyblu [au];

• s - yn dynodi dim swn;

• I - [D '] - lled-llafariad, galwadau bob amser mor od, bob amser yn feddal;

• [A '] - effaith llafariad.

Mae'r gair 6 llythrennau a seiniau 6. Eu rhif yr un fath, hy. K. L yn dynodi dim swn, a'r llythyr i mi dynodi arwydd meddal ar ôl dau synau.

enghraifft tri

Rydym yn dangos sut i wneud y dadansoddiad o'r gair "iaith" y sain. Mae'r algorithm eich bod yn gwybod. Ysgrifennwch allan a rhannu i mewn i sillafau: I-dafod. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Dadosod ffonetig:

• I - [D '] - lled-llafariad, lleisiodd heb eu paru bob amser yn unig meddal;

• [A] - mae'r sŵn y llafariad a unstressed;

• cwpl acc, lleisiodd paru - - h - [h] [c], solet .;

• s - [y '] - llafariad, strôc;

• k - [a] - pâr byddar cytsain [d] solet.

Mae'r gair yn cynnwys 4 llythyr a 5 seiniau. Nid yw eu rhif yn yr un fath oherwydd y llythyr fy mod yn sefyll mewn dechrau absoliwt ac yw 2 gadarn.

Enghraifft o'r pedwerydd

Gadewch i ni weld sut mae'n edrych dosrannu y gair "protein" o synau. Ar ôl ei ryddhau yn gwneud cysylltnodi: gwyn-ka. Nawr zatranskribiruyte: [b'e'lka]. A gwnewch dadansoddiad alffa-sain :

• b - [B '] - acc, modrwyo, parau, [n], ;. ysgafn

• e - [e '] - llafariad, strôc;

• l - [L] - acc, sonorant, Nepara, yn yr achos cadarn; ..

• k - [a] - acc, yn fyddar, pâr [d] solet; ..

• a - [a] - llafariad, unstressed.

Yn yr araith hon yr un nifer o lythrennau a seiniau - i 5. Fel y gwelwch, cynhyrchu dadansoddiad ffonetig o'r gair yn unig yn ddigon. Nid yw ond yn bwysig i dalu sylw at y naws ei ynganiad.

Enghraifft o'r pumed

Nawr, gadewch i ni wneud y dadansoddiad o'r gair "ffynidwydden" y synau. graders Pumed dylai hyn fod yn ddiddorol. Bydd yn ailadrodd ac atgyfnerthu nodweddion seinegol lafariaid a ysgrifennwyd yn y nodiadau. Gair yn cynnwys un sill, sydd hefyd yn fyfyrwyr anarferol. Mae'n cael ei drawsgrifio fel a ganlyn: [ye'l ']. Nawr yn cynnal y dadansoddiad:

• e - [D '] - lled-llafariad, lleisiodd heb eu paru, meddal;

• [E '] - llafariad, strôc;

• l - [n '] - sonorant cytseiniaid, fodd bynnag heb eu paru, yn y gair a roddir yn feddal;

• s - nid yw'r sain yn golygu.

Felly, yn y gair "Spruce" 3 llythyren a thri sain. Mae'r llythyr E yn cynrychioli 2 t sain. I. Mae yn sefyll ar ddechrau geiriau, ac nid y synau meddal o arwydd yn golygu.

Rydym yn dod i gasgliadau

Rydym rhoddodd enghreifftiau o ddadansoddiad ffonetig o eiriau sy'n cynnwys nifer wahanol o sillafau a synau. Athrawes esbonio'r pwnc, addysgu eu myfyrwyr, dylai geisio llenwi â terminoleg briodol geirfa. Wrth siarad o sain, "N", "R", "L", "M", gael ei alw yn soniarus, ar yr un pryd gan nodi eu bod bob amser yn ffonio, ac felly nid oes rhaid i bâr o ddiffyg llais. Nid yw [C] sonorant yw, ond hefyd newydd ffonio, ac paramedr mae'r safle yn ymyl y 4 blaenorol. Ar ben hynny, credwyd yn flaenorol fod hyn yn cyfeirio at y swn cytsain, ond mae'n deg i alw y rownd gyn-llafariad, t. I. Mae'n agos iawn at y sain [ac]. Sut well eu cofio? Cofnodi plant frawddeg: "Nid ydym wedi gweld ei ffrind." Ynddo, ac yn cynnwys yr holl sonority.

Dadansoddiad Achosion arbennig

Er mwyn penderfynu briodol strwythur seinegol y gair, mae'n bwysig bod yn gallu gwrando arno. Er enghraifft, bydd y ffurflen gair "ceffylau" yn cael golwg ar y trawsgrifiad: [lashyd'e'y '], "glaw" - [do'sch']. graders Pumed i ddeall eich hun gyda hyn a rhai tebyg o achosion yn anodd. Felly, dylai'r athro geisio dadansoddi'r gwersi o enghreifftiau diddorol ac yn talu sylw at y myfyrwyr rai cynnil iaith. Gyda golwg ar hyn, a geiriau megis "gwyliau", "burum", hy. E., Wedi dyblu neu cytseiniaid amhosibl i'w hynganu. Yn ymarferol, mae fel a ganlyn: nick-Hol, [pra'z'n'ik]; drozh Ms [dro'zhy]. Uwchben y "g" Dylai tynnu llinell, gan nodi hyd y sain. Nad ydynt yn safonol yma a rôl y llythyr I. Yma, mae'n cyfeirio at y sain s.

O ran rôl trawsgrifio

Pa air o reidrwydd angen eu trawsysgrifio? dadansoddiad seinegol yn helpu i weld llun graffig o'r tocyn. E., Dangos sut mae'r gair yn ymddangos yn ei amlen sain. Beth yw pwrpas cyffredinol dadansoddiad o'r fath? Nid yn unig ei fod yn y gymhariaeth o unedau iaith (llythyrau, synau, eu rhif). dadansoddiad ffonetig yn ei gwneud yn bosibl i olrhain, lle sefyllfa yr un llythyr yn sefyll am swn gwahanol. Felly, credir yn gyffredinol bod yn yr iaith Rwsieg, y llafariad "e" Mae bob amser yn y sefyllfa o sioc cryf. Fodd bynnag, yng ngeiriau darddiad tramor, mae'r rheol hon yn gweithio. Mae'r un peth yn berthnasol i gyfansoddiad cymhleth o docynnau, sy'n cynnwys dau neu fwy o wreiddiau. Er enghraifft, mae ansoddair triphlyg-graidd. Trawsgrifiad ei fod fel a ganlyn: [tr'ioh'a'd'irny ']. Fel y gwelwch, sain ergydiol yma [a].

Ar y mater o cysylltnodi

Cysylltnodi - yr un cwestiwn yn eithaf anodd i graders bumed. Fel arfer yr athro yn cyfarwyddo'r plant i rheol o'r fath: fel yn y gair lafariaid, cymaint o sillafau. Fe 2 sillaf Sengl; mewn cawod-ka 3 sillaf. Mae hyn yn hyn a elwir yn achosion syml lle llafariaid yn cael eu hamgylchoedd parod. Ychydig yn fwy cymhleth ar gyfer y plant y sefyllfa yn wahanol. Er enghraifft, mae'r gair "glas" yn arsylwi llafariad. Mae myfyrwyr yn ei chael yn anodd sut i rannu i mewn i sillafau opsiynau o'r fath. Mae'n angenrheidiol i esbonio iddynt bod fel arfer yn aros yr un fath: B-NYA-I (3 sillafau).

Mae'r rhain yn y nodweddion a welwyd yn dosrannu ffonetig.