Datganiadau am athrawon gydag ymdeimlad o ddynion mawr

Yn yr iaith Rwsieg mae amrywiaeth o ddatganiadau am athrawon. A phoblogrwydd ymadroddion o'r fath yn glir iawn, oherwydd bod y athrawon - pobl sy'n treulio ein bywydau, gan roi y mwyaf angenrheidiol ar gyfer parhad y wybodaeth. Mae eu gwaith yn amhrisiadwy, a dyna pam mae llawer o bobl wych athrawon cerddi ymroddedig, straeon byrion a gerdd gyfan.

Datganiadau o'r gorffennol

Ioann Zlatoust, Archesgob Caergystennin, dywedodd ymadrodd da: ". Eiddo yr athro - i beidio â oedi yn yr hyn a ddywed ef ei hun" Mae'r datganiad hwn yn syml iawn ac yn glir i bob un ohonom. Wedi'r cyfan, yr athro - person, lle mae dwsinau (os nad cannoedd) o'r disgyblion yn mabwysiadu ei wybodaeth a phrofiad yn y dyfodol drwy ei gymhwyso mewn bywyd. Gan fod rhaid i'r athro fod yn sicr ei fod yn meddai.

Marcus Porcius Cato yr Hynaf, a oedd yn wleidydd Rhufeinig ac awdur, yn honni bod yr athro yn dda, y mae ei eiriau nad ydynt yn anghytuno â'r achos. Mae'n rhaid i ni gyfaddef bod dyfyniad hwn yn arwyddocaol heddiw. Wedi'r cyfan, faint o achosion yn gwybod ein bywyd, pan fydd person yn dweud un peth ac yn gwneud rhywbeth arall yn gyfan gwbl. Ac ar wahân, sut i ddysgu o brofiad un nad oedd yn dilyn eu geiriau? Ac efallai y bydd angen ei fyfyrwyr rhywbeth os nad yw'n gwneud? Yn wir, mae'n achlysur i adlewyrchu. Y peth diddorol yw bod Mark dogn yn byw yn yr unfed ganrif II CC, ond yn dweud ei fod yn dal yn berthnasol hyd heddiw. Gallwn gymryd yn ganiataol bod datganiadau o'r fath am yr athrawon yn ein hamser yn oed yn fwy pwysig nag yr oedd bryd hynny.

Oes - yr athro gorau

Roedd yr arweinwyr mawr a oedd o'r farn bod yr athro gorau, beth bynnag, yn y bywyd a phrofiad personol. Gyda llaw, mae llawer o bobl heddiw yn credu hynny hefyd. I rai mae'n cyfiawnhad dros eu diogi a diffyg awydd i ddysgu, tra bod eraill, wedi byw amser penodol ar y ddaear hon yn wir yn credu bod y ffordd y mae. Jean-Zhak Russo yn un o'r rheiny. Dadleuodd fod ein gwir athrawon - mae'n brofiad a theimlad. Yn wir, yn ei eiriau, mae gwir. Wedi'r cyfan, mae'r wybodaeth a geir mewn theori, ond nid ar waith yn ymarferol, yn werth fawr ddim. Ac mae'r realiti yn aml yn groes i'r farn. Dim ond yn cael profiad, y gallwch ei deall, mae hyn yn wir neu beidio.

A Benjamin Disraeli, gwladweinydd Prydeinig, dywedodd nad oes unrhyw athro well na anhapusrwydd. Ac mae'n union yr un fath â Rousseau hawl. Mae'r gyfatebiaeth yma yn syml: llosgi gyda llaeth, mae'r gwynt yn chwythu ar y dŵr.

proffesiwn

Mae llawer o ddatganiadau am y proffesiwn addysgu yn gwneud i chi feddwl. Zhozef Zhuber, awdur Ffrengig, dywedodd fod y trên - mae'n golygu dysgu ddwbl. Vasiliy Klyuchevsky dadlau bod athro da - dyna'r math o berson sy'n caru yr hyn mae'n dysgu, a'r rhai y mae'n dysgu. Dysgu pethau newydd, i fod yn amyneddgar ac yn gefnogol - dyna beth mae'r nodweddion athro wir. Mae hyn yn dangos datganiadau hyn am athrawon.

Beth sy'n gwneud i chi feddwl

Wel, yn olaf, mae'n werth dweud ychydig o eiriau am ymadroddion hynny sy'n gwneud i feddwl a hyd yn oed i newid eu hagwedd. dywediadau Great am athrawon, nid yn unig i ddangos eu hagwedd tuag at y proffesiwn, maent hefyd yn ei gwneud yn bosibl i edrych ar athrawon wahanol. Eshli Brilyant, humorist a cartwnydd, dywedodd bod yr angen i fod yn gwrtais gydag athrawon. Ac os nad ydynt yn ei haeddu o leiaf parch, maent yn deilwng o drueni. Cryn ymadrodd diddorol, ond mae ei ystyr yn glir i bawb. Wedi'r cyfan, rydym yn gwybod pa mor anodd y proffesiwn addysgu. Mae angen nid yn unig i ddysgu rhywbeth newydd i blant. Mae angen iddynt gael eu meithrin, i egluro i bob un ohonynt, i gadw o dan reolaeth. Dim rhyfedd maen nhw'n dweud bod yr athro - dyma'r ail rhiant. Ac os ar adegau anodd i addysgu plentyn, gallwch ddychmygu pa mor anodd yw hi i ymdopi â dwsin o ychydig.

Datganiadau am athrawon yn amrywio, ond mae'r ystyr pob un ohonynt yn gyfarwydd i ni gyd. Ac mae'n ddiogel i ddweud y bydd llawer o aphorisms sy'n perthyn i ddynion mawr, yn byw mewn hanes.