Daearyddiaeth cyfathrebu rhyngddisgyblaethol a gwyddorau eraill. daearyddiaeth Cyfathrebu â ffiseg, cemeg, mathemateg, bioleg, ecoleg

Nid oes un ynysig yn gyfan gwbl oddi wrth y wybodaeth arall o wyddoniaeth. Mae pob un ohonynt yn cael eu cydblethu agos â'i gilydd. Mae'r dasg o unrhyw athro neu athrawes - cymaint â phosibl i ddatgelu'r berthynas rhyngddisgyblaethol. Yn yr erthygl hon byddwn yn ystyried y berthynas daearyddiaeth a gwyddorau eraill.

Interscience cyfathrebu - beth ydyw?

Interscience (neu intersubject) cysylltiad - yw'r berthynas rhwng pynciau unigol. Ag y dylent gael eu gosod athro (athrawon) a myfyrwyr yn ystod y broses ddysgu. Adnabod cysylltiadau hyn yn darparu gwell cymathu gwybodaeth ac yn cyfrannu at ddefnydd mwy effeithlon ohonynt yn ymarferol. Felly, mae angen i'r athro i ganolbwyntio ar y mater hwn yn yr astudiaeth o unrhyw wyddoniaeth.

Nodi cysylltiadau rhyngddisgyblaethol - yn ffactor pwysig wrth adeiladu system addysg ystyrlon ac ansawdd. Wedi'r cyfan, mae eu hymwybyddiaeth disgyblion yn caniatáu dealltwriaeth ddyfnach o'r pwnc a'r heriau penodol o wyddoniaeth ef.

Y wyddoniaeth sy'n astudiaethau natur

Gwyddorau System, natur yr astudiaeth, yn cynnwys ffiseg, bioleg, seryddiaeth, ecoleg, daearyddiaeth a chemeg. Maent hefyd yn cael eu galw'n ddisgyblaethau gwyddonol naturiol. Efallai y lle mwyaf pwysig yn eu plith yn perthyn i ffiseg (yn wir, hyd yn oed y term yn golygu "natur").

Mae'r berthynas daearyddiaeth i wyddorau eraill sy'n astudio natur yn amlwg, gan fod pob un ohonynt - gwrthrych cyffredin o astudio. Ond pam mae'n cael ei hastudio gwahanol ddisgyblaethau?

Y peth yw bod gwybodaeth am natur yn amlochrog iawn, mae'n cynnwys llawer o wahanol ochrau ac agweddau. Ac un o'i gwyddoniaeth i ddeall a disgrifio yn syml na all. Dyna pam y ffurfiwyd sawl disgyblaeth sy'n astudio prosesau gwahanol, gwrthrychau a ffenomenau yn y byd o'n cwmpas yn hanesyddol.

Daearyddiaeth a gwyddorau eraill

Mae'n ddiddorol bod hyd at yr unfed ganrif XVII, y wyddoniaeth y Ddaear yn unedig a chydlynol. Ond dros gyfnod o amser, y casgliad o wybodaeth newydd, y gwrthrych yn dod yn fwy cymhleth a gwahaniaethol ei astudiaeth. Yn fuan dorrodd i ffwrdd o ddaearyddiaeth bioleg, daeareg a diweddarach. Yn ddiweddarach, mae rhai o'r gwyddorau daear ddod yn annibynnol. Ar hyn o bryd, yn seiliedig ar yr astudiaeth o amrywiol gydrannau'r amlen daearyddol ffurfiwyd a chysylltiadau daearyddiaeth a gwyddorau eraill cryfhau.

Nid heddiw yn y strwythur daearyddiaeth yn golygu llai na hanner cant o ddisgyblaethau gwahanol. Mae gan bob un ohonynt ei ddulliau ymchwil ei hun. Yn gyffredinol, mae'r ddaearyddiaeth wedi ei rannu yn ddwy adran fawr:

1. daearyddiaeth ffisegol.
2. daearyddiaeth economaidd-gymdeithasol.

Mae'r astudiaethau cyntaf o brosesau a gwrthrychau naturiol, a'r ail - y ffenomena sy'n digwydd yn y gymdeithas a'r economi. Yn aml, efallai na fydd y cysylltiad rhwng y ddwy ddisgyblaeth gul o wahanol rannau o'r addysgu ei olrhain.

Ar y llaw arall, oherwydd daearyddiaeth y gwyddorau eraill yn agos iawn. Felly, y mwyaf agos a "teulu" ar ei gyfer yw:

• ffiseg;
• bioleg;
• ecoleg;
• Math (mewn geometreg penodol);
• hanes;
• economi;
• cemeg;
• cartograffeg;
• meddygaeth;
• cymdeithaseg;
• demograffeg ac eraill.

Ac ar y groesffordd daearyddiaeth a gwyddorau eraill yn aml yn gallu ffurfio disgyblaeth hollol newydd. Felly, er enghraifft, mae yna geoffiseg, geocemeg neu ddaearyddiaeth meddygol.

Ffiseg a daearyddiaeth: y berthynas rhwng y gwyddorau

Ffiseg - yw, mewn gwirionedd, yn bur gwyddoniaeth natur. Mae'r term hwn i'w gael yn y gweithiau meddyliwr Groeg Aristotle oedd yn byw hyd yn oed mewn IV-III celf. BC. Dyna pam y cysylltiad daearyddiaeth a ffiseg yn agos iawn.

Hanfod y gwasgedd atmosfferig, ymddangosiad gwynt neu nodweddion ffurfio tirffurfiau rhewlifol - i ddatgelu holl themâu hyn yn anodd iawn, nid troi at y wybodaeth a gafwyd yn y gwersi ffiseg. Mewn rhai ysgolion yr arfer o gynnal gwersi integredig, sy'n cael eu gwehyddu ffiseg a daearyddiaeth yn organig.

Mae'r cysylltiad rhwng y ddau gwyddorau yn yr ysgol yn helpu dealltwriaeth ddyfnach o ddeunydd cwrs myfyrwyr a concretise eu gwybodaeth. Yn ogystal, gall fod yn offeryn ffurfio o ddiddordeb addysgiadol yn fechgyn ysgol i "gerllaw" gwyddoniaeth. Er enghraifft, myfyriwr nad sydd wir wedi gael ynghyd â ffiseg, gall sydyn yn syrthio mewn cariad â hi ar un o'r gwersi daearyddiaeth. Mae hon yn agwedd bwysig arall a defnyddio cysylltiadau rhyngddisgyblaethol.

Bioleg a daearyddiaeth

daearyddiaeth Cyfathrebu a bioleg, efallai y mwyaf amlwg. Mae'r ddau gwyddorau astudio natur. Dyna dim ond yn canolbwyntio ar fioleg organebau byw (planhigion, anifeiliaid, ffyngau a micro-organebau), a daearyddiaeth - ar ei gydrannau anfiotig (creigiau, afonydd, llynnoedd, yn yr hinsawdd, ac ati ...). Ond oherwydd bod y berthynas rhwng y byw ac anfyw elfennau natur yn agos iawn, sy'n golygu bod y data a gwyddoniaeth priori cysylltiedig.

Ar y groesffordd bioleg a daearyddiaeth ffurfio ddisgyblaeth hollol newydd - bioddaearyddiaeth. Y prif amcan ei astudio - biogeocoenoses, sy'n rhyngweithio cydrannau a biotig ac anfiotig o'r amgylchedd.

Mae'r ddau gwyddorau hefyd yn cynnwys y mater o reoli amgylcheddol. Dod o hyd i'r ateb cywir iddo daearyddiaeth a bioleg i atgyfnerthu eu holl ymdrechion.

Ecoleg a Daearyddiaeth

Mae'r ddwy ddisgyblaeth yn rhyngberthyn yn agos fel bod weithiau yn destun eu hastudiaethau a nodwyd hyd yn oed. Yr ateb i unrhyw broblem amgylcheddol yn syml amhosibl heb gyfeirio at agweddau ar ddaearyddiaeth.

Arbennig o gryf yw'r cysylltiad â daearyddiaeth ffisegol yr amgylchedd. Mae'n arwain at ffurfio o wyddoniaeth cwbl newydd - Geowyddor Amgylcheddol. Am y tro cyntaf y tymor hwn a gyflwynwyd Carl Troll yn y blynyddoedd 1930. Mae'n ddisgyblaeth gymhwyso cynhwysfawr sy'n astudiaethau strwythur, priodweddau a phrosesau sy'n digwydd yn yr amgylchedd dynol, yn ogystal â organebau byw eraill.

Un o'r tasgau allweddol yw i chwilio am geo-ecoleg a datblygu arferion rheoli amgylcheddol, yn ogystal â'r asesiad o'r rhagolygon ar gyfer datblygu cynaliadwy o ranbarthau neu diriogaethau penodol.

Cemeg a Daearyddiaeth

ddisgyblaeth arall o'r gwyddorau naturiol dosbarth, sydd wedi gysylltiadau agos â daearyddiaeth - mae'n cemeg. Yn benodol, mae'n rhyngweithio â daearyddiaeth priddoedd a gwyddor pridd.

Ar sail y cysylltiadau hyn wedi dod i'r amlwg ac yn datblygu maes gwyddonol newydd. Mae'n, yn gyntaf oll, geocemeg, hydrochemistry, cemeg atmosfferig a geocemeg tirweddau. Mae astudiaeth o rai o'r pynciau daearyddiaeth yn syml amhosibl heb y wybodaeth briodol o gemeg. Yn gyntaf oll, rydym yn sôn am y materion canlynol:

• dosbarthiad o elfennau cemegol yng nghramen y Ddaear;
• strwythur cemegol y pridd;
• asidedd y pridd;
• cyfansoddiad cemegol y dŵr;
• halwynedd dŵr môr;
• erosolau yn yr atmosffer ac yn eu tarddiad;
• ymfudiad sylweddau yn y lithosffer a'r hydrosffer.

Mae cymathu y deunydd y bydd y myfyrwyr yn fwy effeithiol o ran gwersi integredig, labordai neu ystafelloedd dosbarth sy'n seiliedig ar gemeg.

Mathemateg a daearyddiaeth

Y berthynas rhwng mathemateg a daearyddiaeth, mae yn agos iawn. Er enghraifft, i ddysgu i berson i ddefnyddio'r map daearyddol neu gynllun yr ardal heb wybodaeth a sgiliau mathemategol sylfaenol posibl.

Cyfathrebu mathemateg a daearyddiaeth amlygir ym modolaeth yr amcanion daearyddol fel y'u gelwir. Mae'n dasg:

• ar bellter penodol ar y map;
• penderfynu ar y raddfa;
• i gyfrifo uchder y mynyddoedd ar y graddiant tymheredd neu graddiannau pwysau;
• ar gyfrifiadau o ddangosyddion demograffig ac yn y blaen.

Yn ogystal, mae'r ddaearyddiaeth yn eu hymchwil yn aml yn defnyddio dulliau mathemategol: ystadegol, cydberthynas, cydbwysedd, y dull modelu (yn cynnwys cyfrifiadur), ac eraill. Os byddwn yn siarad am ddaearyddiaeth economaidd, gall y math a yn cael eu galw yn ei "hanner-chwaer".

Cartograffeg a Daearyddiaeth

Mae'r cysylltiad rhwng y ddwy ddisgyblaeth, ni ddylai unrhyw un achosi amheuaeth lleiaf. Wedi'r cyfan y cerdyn - mae hyn yn y daearyddiaeth iaith. Heb y wyddoniaeth o cartograffeg yn tu hwnt i amgyffred.

Mae hyd yn oed yn ddull arbennig o waith ymchwil - mapio. Ef yn cael y wybodaeth iawn i'r gwyddonydd o wahanol gardiau. Felly, mae'r map daearyddol o ddaearyddiaeth arferol y cynnyrch yn cael ei drawsnewid i mewn i ffynhonnell gwybodaeth bwysig. Mae'r dull ymchwil a ddefnyddir mewn llawer o ymarferion: mewn bioleg, hanes, economi, demograffeg, ac yn y blaen.

Hanes a daearyddiaeth

"Mae hanes yn daearyddiaeth mewn amser a daearyddiaeth - yn stori yn y gofod." Mae hyn yn syniad cywir yn hynod Mynegwyd gan Jean-Zhak Reklyu.

Mae hanes yn gysylltiedig yn unig â daearyddiaeth cymdeithasol (cymdeithasol ac economaidd). Felly, yn y boblogaeth yr astudiaeth ac economi gwlad arbennig na all anwybyddu ei ochr hanes. Felly, dylai daearyddwr ifanc, a priori, yn gyffredinol i ddeall y prosesau hanesyddol sy'n digwydd mewn ardal benodol.

Yn ddiweddar, ymhlith gwyddonwyr mae syniadau am integreiddiad llawn o'r ddwy ddisgyblaeth. Ac mewn rhai prifysgolion hir wedi cael eu sefydlu cyfagos arbenigedd "Hanes a Daearyddiaeth."

Economeg a Daearyddiaeth

Daearyddiaeth ac economeg hefyd yn agos iawn. Yn wir, mae'r canlyniad y rhyngweithio rhwng y ddau gwyddorau yw ymddangosiad disgyblaeth hollol newydd o'r enw ddaearyddiaeth economaidd.

Os ekonomteorii cwestiwn allweddol yw "beth ac i bwy i gynhyrchu", hynny daearyddiaeth economaidd yn ymwneud yn bennaf â rhywbeth arall: sut a lle mae rhai nwyddau yn cael eu cynhyrchu? A gwyddoniaeth hwn yn ceisio darganfod pam gynhyrchu cynnyrch yn cael ei sefydlu yn hyn (penodol) yn rhan o'r wlad neu'r rhanbarth.

daearyddiaeth economaidd wedi codi hyd yn oed yng nghanol y bedwaredd ganrif XVIII. Gellir ei thad yn cael ei ystyried fel y gwyddonydd mwyaf M. V. Lomonosova, a fathodd y term yn 1751. I ddechrau, daearyddiaeth economaidd yn ddisgrifiadol yn unig. Yna, yn y cwmpas ei ddiddordebau yn cynnwys y broblem o lety o rymoedd cynhyrchiol a threfoli.

Hyd yma, daearyddiaeth economaidd yn cynnwys sawl disgyblaeth diwydiant. Y rhain yw:

• diwydiant daearyddiaeth;
• amaethyddiaeth;
• cludiant;
• seilwaith;
• twristiaeth;
• daearyddiaeth gwasanaethau.

I gloi ...

Mae pob gwyddorau yn perthyn i'w gilydd i raddau mwy neu lai. daearyddiaeth Cyfathrebu a gwyddorau eraill hefyd yn eithaf agos. Yn enwedig pan ddaw i ddisgyblaethau megis hanes, ffiseg, cemeg, bioleg, economeg neu ecoleg.

Un o'r heriau yr athro modern - adnabod a dangos y myfyriwr cyfathrebu rhyngddisgyblaethol gydag enghreifftiau penodol. Mae hwn yn gyflwr hynod o bwysig ar gyfer adeiladu system addysg o ansawdd. Oherwydd cymhlethdod wybodaeth yn dibynnu'n uniongyrchol ar effeithlonrwydd ei gais ar gyfer datrys problemau ymarferol.