Cynllun Gwers mewn bioleg. Datblygu gwers bioleg, yn unol â gofynion y FfAC

beicio bynciau pwysig iawn yng nghwricwlwm yr ysgol - y gwyddorau naturiol. Wedi'r cyfan, mae'n rhoi syniad o natur a'i ffenomenau, bodau byw a'u perthynas gyda dyn. Daearyddiaeth, bioleg, ffiseg a chemeg - yw sylfaen sy'n galluogi plant i fynd i mewn i'r bywyd, i ddechrau deall y pethau sy'n digwydd o gwmpas, yn eu Dwyrain a'u rheoli.

Bioleg bob amser yn cael ei gyflwyno i mewn i'r cwricwlwm ysgol o Radd 6, ond ar anghenion safonau addysg heddiw yn awr yn y ddisgyblaeth yn orfodol i astudio cyfnod pumed addysg. Ystyriwch beth yw'r gofynion ar gyfer paratoi'r wers a gyflwynwyd yn awr pa rôl dylai'r athro edrych fel modern gynllun gwers mewn bioleg.

Cadw bioleg yn y cwricwlwm ysgol

Mae'r ddisgyblaeth yw'r mwyaf hynafol o'r holl wyddorau hysbys. Ers ymddangosiad y person iddo unwaith ddiddordeb ym mhopeth sy'n amgylchynu'r iddo. Beth yw strwythur organebau byw? Pam mae rhai ffenomenau? Beth yw strwythur ei gorff ei hun? Beth yw amrywiaeth y natur o amgylch?

Ar bob un o'r cwestiynau hyn yn ateb gwers bioleg. Mae'n y math hwn o addysg yw'r prif, gan ei fod yn caniatáu ar gyfer y swm penodedig o amser i gymathu cymaint o wybodaeth â phosibl i fyfyrwyr. Ar y pwynt hwn o amser i astudio'r pwnc hwn yn cael ei roi saith mlynedd - pumed drwy'r radd ar ddeg, yn gynhwysol. Wrth gwrs, yn ystod y cyfnod hwn mae'r plentyn yn derbyn y cyfan cymhleth o wybodaeth wyddonol, sy'n destun a'r gwrthrych o fioleg.

Y prif faen prawf wers

Y maen prawf pwysicaf ar gyfer llwyddiant gwers yn cael ei gynnal gan amrywiaeth o ffurfiau o waith arno, adeiladu cymwys a chlir ei strwythur. Yn amodol ar y gofynion hyn, ceir y canlyniad mwyaf effeithiol. Prif nod - i ennyn diddordeb plant yn y pwnc dan sylw ac ysgogi eu hawydd i ddysgu ar eu pen eu hunain gymaint ag y bo modd.

Dyna pam modern wers bioleg - gweithgaredd ar y cyd o athrawon a myfyrwyr, yn seiliedig ar egwyddorion democratiaeth. nid yw mor bwysig, boed yn fyfyrwyr y radd 5 neu 11eg - diben a hanfod y wers yn cael ei newid gan hyn. mathau gweithredol o waith, amrywiaeth o dechnegau a defnyddio dulliau newydd - dylai pob un ohonynt yn cael ei ddefnyddio ar unrhyw gam yn athro addysgu'r pwnc.

Gwersi o Bioleg: Mathau

Er mwyn gweithredu cyflwyno safonau newydd yn y gwersi adeiladu yn fwy llwyddiannus, yn ogystal ag i gynyddu effeithlonrwydd hyfforddiant, dylech ddefnyddio math gwahanol o wersi bioleg. Popeth yn eu gallu i ddyrannu 15 sylfaenol:

• sgwrs;
• wers drwg;
• cyfuno wers;
• teithiau;
• darlith;
• gweithdy;
• chwarae rôl gêm;
• credyd;
• kinourok;
• wers gan ddefnyddio adnoddau ar y rhyngrwyd;
• gwaith labordy;
• crynhoi'r wers;
• credyd;
• rheoli a gwirio wers;
• Gynhadledd.

Fodd bynnag, mae rhywogaethau eraill y mae rhai athrawon yn cael eu creu yn annibynnol ac ar waith yn llwyddiannus. Mae'r cyfan yn dibynnu ar bersonoliaeth yr athro a'i greadigrwydd, arwain-ganolog, gyda'r pwnc.

Yn amlwg, gyda phob cam hyfforddi Dylai gymhleth a mathau o wersi. Felly, yn y radd pumed anodd tynnu gwers, darlith neu gynhadledd, seminar. Ond mae'r chwarae rôl gêm neu waith labordy, ar daith o amgylch y bydd y plant yn achosi hype gyflym a chyffro a fydd yn helpu i ysgogi twf diddordeb yn y pwnc.

Ar gyfer uwch reolwyr, ar y groes, mae'n well i ddewis mwy i oedolion a mathau difrifol o gyflogaeth, a fydd yn eu galluogi i baratoi ar gyfer darlithoedd myfyrwyr. Fodd bynnag, am na ddylid mathau ysgafn yn angof, fel arall mae perygl o golli swydd a diddordeb y plant i'r pwnc.

dulliau a ddefnyddiwyd

wers Dulliau bioleg yn elwir hefyd weithiau'n ffurflenni. Maent yn eithaf amrywiol ac yn cael eu hanelu at gyflawni nod penodol. Gadewch inni weld beth ydynt:

1. dysgu Prosiect-seiliedig yn cynnwys gweithio nid yn unig yn ystod y gwersi, ond hefyd, efallai, y flwyddyn ysgol gyfan. Gall y gwaith yn cael ei wneud yn unigol a grŵp. Y prif amcan - astudio unrhyw broblem, y gwrthrych i gynhyrchu canlyniad penodol yn y diwedd.
2. dull gweithio Blaen yn cynnwys rheolaeth ar y dosbarth cyfan ac mae'r cyfathrebu ar y pryd gyda phob plentyn (er enghraifft, yn y esboniad o'r thema newydd, neu ddatgelu y cysyniad).
3. Ffurflen Unigol - tasgau yn cael eu dewis yn seiliedig ar weithgaredd a nodweddion personol pob myfyriwr.
4. Mae gwaith tîm yn y bôn yn rhyngweithio llyfn o bob aelod o'r wers: athro - myfyrwyr - myfyrwyr. Gall hyn gael ei gyflawni, er enghraifft, yn ystod teithiau neu waith labordy.
5. ffurflen Grŵp yn awgrymu is-adran o fyfyrwyr i mewn i "ynysoedd" ar wahân, pob un sydd yn ymwneud ag astudio problem benodol.
6. Mae'r defnydd o TGCh (Technoleg Gwybodaeth a Chyfathrebu) - yn rhan bwysig o'r wers yr athro unrhyw dechneg modern.
7. Arbed ynni technolegau.

Bydd Cynllun gwers bioleg gan y FfAC, a grëwyd gyda chyfuniad o ddulliau a mathau o waith a ddynodwyd yn angenrheidiol yn y gweithrediad llwyddiannus.

rhaglenni Modern mewn Bioleg

Heddiw, mae awduron lluosog, sy'n cael ei ffafrio wrth ddewis gwerslyfr Bioleg ar gyfer y dosbarth. Yn eu plith mae'r canlynol:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak a N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova ac eraill.

Nid yw pob un o'r awduron yn syml werslyfr ond set gyfan o fanteision iddo. Y rhain yw:

• llyfrau gwaith ar gyfer myfyrwyr;
• dyddiadur o arsylwadau (dim o gwbl);
• llawlyfr i athrawon;
• rhaglen waith ac amserlennu swydd ar gyfer y flwyddyn.

ddewis unrhyw awdur y mae eu ddatblygu'r llinell, a ddewiswyd gan yr athro ynghyd â rheoli'r ysgol. Mae'n bwysig dewis rhaglen mewn bioleg yn berthnasol ar gyfer pob lefel o ddysgu, i beidio â tharfu ar y parhad a chywirdeb y canfyddiad y deunydd.

Cerdyn gwers Technolegol: casgliad

Heddiw ei dderbyn weithredol ac ymrwymwyd ynddo yn unol â FfAC newydd (wladwriaeth ffederal safonau addysgol). Yn ôl iddynt, cynllun gwers ar fioleg yn siart llif yn lle i beintio holl brif gamau a sesiynau cwrs. Sut i wneud hynny? I wneud hyn, yn adeiladu y tabl y bydd yr eitemau canlynol yn cael eu cofnodi:

1. pwnc y wers.
2. Pwrpas hyfforddiant.
3. canlyniad arfaethedig yn lle i beintio'r sgiliau pwnc mewn un golofn a'r ECU (gweithgareddau dysgu cyffredinol) - yn y llall.
4. Mae cysyniadau sylfaenol y pwnc.
5. Trefniadaeth o le, sy'n cynnwys tair cydran (Colofn): cyfathrebu rhyngddisgyblaethol, mathau o waith, adnoddau.
6. Cam yn y wers y mae'r athro paentio gwaith a gwaith myfyrwyr mewn tri maes yn glir: gwybyddol, cyfathrebol, rheoleiddio.

Dylai Cynllun Gwers ar fioleg yn cynnwys y camau canlynol o adeiladu o ddosbarthiadau strwythurol:

• Trefnu'r amser, gan gynnwys y dynodiad o'r pwnc a'i berthnasedd;
• gosod nodau;
• defnydd cychwynnol a defnyddio gwybodaeth, dealltwriaeth;
• Canlyniadau dosbarth;
• myfyrio;
• gwaith cartref.

Mae'n ystyried yn adeiladu o'r fath yn cael ei gwblhau, gan adlewyrchu'r holl weithgareddau athrawon a myfyrwyr, y dulliau a ddefnyddir a'r mathau o waith, y canlyniadau, y cyfaint o ddeunydd. Crynodeb Cynllun o wersi mewn bioleg, a baratowyd yn unol â gofynion y FfAC, yn cynnwys cyfeiriadedd ar y gweithgaredd a'r dull gweithredu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr dysgu.

canlyniadau'r Dadansoddiad o'r wers

Er mwyn deall sut y mae gwaith yn cael ei wneud yn llwyddiannus ar y llinell a ddewiswyd ac yn unol â'r FfAC, mae dadansoddiad o'r wers bioleg. Mae'n eich galluogi i nodi cryfderau a gwendidau, gwendidau cryfderau. O ganlyniad, gallwch addasu y gwersi a gwella eu effeithlonrwydd, gwella ansawdd yr addysg.

Gall dadansoddiad o'r siâp yn wahanol. Er enghraifft:

• introspection;
• dadansoddiad cynhwysfawr;
• dadansoddiad trefnus ac eraill.

Dylech ddewis yn dibynnu ar y pwrpas cynnal y digwyddiad y mae.

athro bioleg Modern

galwadau Mwy ar bob lefel o addysg a osodwyd i'r athro. O ran y FfAC, mae angen i'r athro bioleg ar hyn o bryd i feistroli'r cymwyseddau proffesiynol. Ar ben hynny, ar lefel benodol y dylai fod ac mae ei nodweddion personol.

Dylai portread Seicolegol yr athro hefyd yn cael eu hystyried o safbwynt y FfAC. Gadewch i ni ystyried pa fath o gymhwysedd a nodweddion yn rhan o bersonoliaeth yr athro.

cymhwysedd proffesiynol

Gallwn wahaniaethu 6 sylfaenol:

1. Cyfathrebu. Gallu cyfathrebu'n adeiladol, dod o hyd i ddulliau fforddiadwy o adeiladu o'r sgwrs gyda'r myfyrwyr, ac i wneud cais iddynt. Cynnal deialog rhad ac am ddim gyda rhieni, cydweithwyr a rheolwyr. Y gallu i gyfathrebu - yn elfen bwysig o'r broses dysgu llwyddiannus.
2. Proffesiynol. Wrth gwrs, dylai'r athro modern yn meddu ar lefel uchel o wybodaeth yn y pwnc, i gael rhagolygon eang cyffredin, ymarfer cyfathrebu metasubject yn yr ystafell ddosbarth.
3. cymhwysedd TGCh. nid oes yr un wers agored mewn bioleg heddiw yn gyflawn heb y defnydd o dechnoleg gwybodaeth. A hynny'n briodol. Mae ein plant yn tyfu i fyny mewn oes pan fydd y norm ar eu cyfer - presenoldeb cyson ym mywyd y cyfrifiadur. Rhaid i'r athro fod yn gallu ei ddefnyddio i sicrhau canlyniad da mewn addysgu.
4. Rheoli, a fydd yn caniatáu iddo wneud y dull gweithgaredd at ddysgu.
5. Obshchepedagogichesky. Mae'n cymryd yn ganiataol gwybodaeth sylfaenol o fyfyrwyr seicoleg ac addysgeg.
6. Myfyriol - y gallu i werthuso eu gwaith yn synhwyrol ac yn ddoeth, i wneud gwaith ar y bygiau.

Mae'r nodweddion personol yr athro

Yn ychwanegol at y cymwyseddau proffesiynol a nodir, mae gofynion i'r athro fel person. Credir y dylid ei addysgu bioleg yn yr ysgol, personoliaeth, cael:

• synnwyr digrifwch;
• emotionality;
• lleferydd mynegiannol;
• cychwyn creadigol;
• sgiliau trefnu;
• disgyblaeth;
• dyfalbarhad;
• purposefulness.

Ar y cyd â'r meini prawf proffesiynol yn cael ei sicrhau portread yr athro modern, gofynion FfAC perthnasol.

Profion: Hanfod ac arwyddocâd

Un o'r mathau mwyaf pwysig o reoli gwybodaeth, a ddefnyddir yn eang ym mhob dosbarth - profion mewn bioleg. Ac mae hyn yn ddealladwy. Yn gyntaf, archwiliad o'r fath yn arbed amser yn ystod y wers. Mae bron pob gwers ar gynllun bioleg yn cynnwys y math hwn o waith. Yn ail, mae'n ei gwneud yn bosibl i dalu am gyfrol mwy o faterion perthnasol a gwmpesir. Yn drydydd, mae'n caniatáu i gynyddu'r capasiti asesiadau cronni. Ond nid yw'r rhan fwyaf pwysig yn wir.

Siâp arholiadau GIA a'r arholiad yn cynnwys y rhan fwyaf ohono ar ffurf y prawf. Felly, mae'n bwysig paratoi'r myfyrwyr o flaen llaw i'r math hwn o wirio. I wneud at y dosbarth graddio eisoes yn rhugl yn y dull o ysgrifennu gwaith o'r fath, ac yn ystyried ei fod yn normal.

Profion mewn bioleg, yn ogystal ag ar unrhyw bwnc arall, mae'r athro yn annibynnol neu yn defnyddio ffurflenni parod o gymhorthion addysgu. Mewn unrhyw achos, mae'n ddymunol i gynnwys materion hynny a dod ar eu traws yn y papurau arholiad. Dylai ffurf iawn o brofion fod mor agos i un y Clerc ar y ardystio terfynol.