Amgylchedd Pwnc-ddatblygu yn y grŵp canol cyn-ysgol a'i effeithiolrwydd

amgylchedd Pwnc-ddatblygu yn y grŵp canol yn cael ei drefnu mewn cydymffurfiad llwyr â'r llywodraeth ffederal safonau ail genhedlaeth newydd a ddefnyddir yn y sefydliadau addysg cyn-ysgol. Rydym yn edrych ar y nodweddion y broses hon, yn ogystal â'i effeithiolrwydd ar gyfer addysg y genhedlaeth iau ein gwlad.

ceisiadau

Pwnc-datblygu amgylchedd yn y grŵp canol yn cynnwys defnyddio pum maes addysgol:

• lleferydd;
• gwybyddol;
• iechyd da;
• esthetig ac artistig;
• cymdeithasol a chyfathrebu.

dylunio Cysyniad

Mae ei gwaith adeiladu yn cymryd i ystyriaeth y rheolau a'r gweithdrefnau penodol. amgylchedd Pwnc-ddatblygu'r grŵp canol kindergarten cael ei hadeiladu gan ddefnyddio yr egwyddor o bellter, gweithgaredd, creadigrwydd, annibyniaeth, parthau hyblyg, cysur unigol, bod yn agored, ffactorau meddyliol.

Mae'r broses hon wedi ei anelu at greu lles emosiynol pob cynrychiolydd y feithrin.

Pwnc-datblygu amgylchedd yn y grŵp canol cynnwys cyfuniad o elfennau esthetig clasurol ac arloesol mewn sefydliadau addysgol ac amgylchedd addysgol.

Meysydd gweithgaredd

Pa feysydd y gellir eu cynnwys yn y math hwn o waith? Mae'r prosiect yn yr amgylchedd pwnc sy'n datblygu yng nghanol y grŵp yn cymryd yn ganiataol trefnu blociau penodol o weithgareddau.

cyfeiriad artistig ac esthetig yn golygu y kindergarten "Stiwdio Creadigol", lle y bydd plant yn gallu dangos eu crefft, appliques greu. Mae'r sefydliad hwn o amgylchedd pwnc-datblygu yng nghanol y grŵp yn cyfrannu at ffurfio gweithgaredd creadigol mewn plant meithrin, yn rhoi syniadau ar gyfer gwaith diddorol newydd.

Fel rhan o "Gweithdy Creadigol" addysgwyr yn cynnig cyfarwyddiadau cam wrth gam ar gyfer gwneud amrywiaeth o grefftau gwreiddiol, gan ddefnyddio y gall plant meithrin wella eu gweithgareddau cynhyrchiol.

Mae canolfan o'r fath y cyfarpar a'r deunyddiau angenrheidiol ar gyfer gweithgareddau creadigol ac artistig o blant:

• stensiliau, napcynnau, sisyrnau, pensiliau;
• brwsys glud, cardfwrdd, papur, clai;
• gemau didactig.

Creu amgylchedd parth-datblygu yn y grŵp canol o'r math hwn yn rhoi diagnosis cynnar gyfle gwych i blant dawnus a thalentog.

gan y gall plant a ddymunir cymryd allan o'r closet, sy'n gartref holl ddeunyddiau ac offer sydd eu hangen ar gyfer papur creadigol, pensiliau a gwneud realiti eu syniadau creadigol, syniadau gwreiddiol, dychymyg.

Mae hyn yn datblygu amgylchedd gwrthrych-ofodol y grŵp canol ar gael i bob plentyn, a oedd yn cwrdd yn llawn â gofynion y ail genhedlaeth y FfAC.

Nodweddion o ddatblygiad lleferydd

Ar sail y ganolfan cyn-ysgol a drefnwyd "World of Books", sef cornel lyfrau ar wahân. Pan fydd cynllun yn destun-datblygu amgylchedd, mae'r grŵp canol yn cael ei ystyried fel cam cyntaf o baratoi ar gyfer yr ysgol. Llyfrau â gweithiau awduron plant, chwedlau Rwsia a ddewiswyd ar gyfer y ganolfan hon fel bod ganddynt y nifer mwyaf o ddarluniau lliwgar a llachar.

Yn ogystal â llyfrau yn y llyfrgell athrawon bach bostio lluniau o awduron plant i weledol gof eu plant, yn ogystal â rhywfaint o wybodaeth am eu bywyd a'u gwaith.

amgylchedd yn y grŵp canol o'r fath yn parth datblygu ac yn caniatáu presenoldeb gemau didactig, gan gyfrannu at ddatblygiad sgiliau echddygol manwl plant dan oed ysgol.

ffurfio llythrennedd

Center "llythrennedd" yn awgrymu caffael gemau didactig, gan ei alluogi i ddatblygu plant addysgwr. Yma gallwch weld amrywiaeth o luniau naratif, drychau, teganau meddal. amgylchedd parth-datblygu megis y grŵp canol y FfAC yn optimaidd ar gyfer ffurfio paratoi cyn-ysgol o sgiliau cynigion, stori fer, sgiliau i drafod, i ateb cwestiynau.

datblygiad gwybyddol

Yn cymryd i ystyriaeth nodweddion unigol ac oed y plant, eu profiad emosiynol, y lefel o ddatblygiad deallusol. amgylchedd parth-ddatblygu o'r fath yn y grŵp cyn-ysgol canol wedi ei anelu at ffurfio y genhedlaeth iau o syniadau am uniondeb y byd. Yn ystod gweithgareddau amrywiol plant yn mynd gwybodaeth newydd, yn dysgu i ddadansoddi iddynt, i fod yn gymwys mewn bywyd bob dydd.

Center "Ecoleg"

Mewn unrhyw grŵp cyfartalog o kindergarten wedi ei lle byw ei hun. Gall fod yn:

• gwahanol fathau o blanhigion dan do;
• crwbanod, parotiaid, Hamsters;
• Eitemau gofal - dyfrio gall, menig, rhaca, sovochki, llafnau, ffedogau, chwistrellwyr.

amgylchedd parth-datblygu megis y grŵp canol y FfAC yn cyfrannu at ffurfio y genhedlaeth iau o agwedd ofalus i amcanion natur.

Os yw'r grŵp ieuengaf o blant yn arsylwyr goddefol dros y camau gweithredu yr athro, yn y mentor grŵp canol weithredol cynnwys plant yng ngofal planhigion byw.

Mae'r dadansoddiad parhaus o'r amgylchedd pwnc-ddatblygu yn y grŵp canol yn cadarnhau pwysigrwydd addysg amgylcheddol yn cyn-ysgol.

gweithgareddau arbrofol

Mae'r plant yn creu yn y tymor oer go iawn mini-ardd. Yn ogystal â planhigion dan do, eu gofal - dyfrio, chwynnu, trawsblannu, golchi, rhoi mewn cornel y byw ac amrywiaeth o ddeunyddiau dysgu sy'n gysylltiedig â'r amgylchedd.

Er enghraifft, y ddelwedd "Fflora a ffawna", "Tymhorau", modelau o ffrwythau a llysiau casgliad o ddeunyddiau naturiol yn ffurfio plant meithrin syniad o safleoedd bywyd gwyllt. Ymhlith y prif elfennau y gornel amgylcheddol yn y grŵp canol, dylid nodi y calendr o dywydd a natur. Mae'n awgrymu nodyn o'r tymheredd yr aer, presenoldeb gwynt, dyodiad mewn gwahanol dymhorau.

Ynghyd â'r rhieni a'r athro guys yn casglu llysieufa, cerrig, hadau. Yn ystod y gwersi mewn byw cornel, maent yn sgiliau i weithio gyda chwyddwydrau, microsgopau, mesur cwpanau, fflasgiau, clociau, caniau dŵr.

Wrth gynnal gweithgareddau ymchwil sy'n anelu at dyfu planhigion penodol yn y mini-ardd, mae plant yn dysgu i dynnu dyddiadur arbennig o arsylwadau, dadansoddi'r canlyniadau a dod i gasgliadau ar y gwaith a wnaed.

Amodau a grëwyd ar gyfer gweithgaredd addysgiadol plant dan oed ysgol yn y grŵp canol, yn cydymffurfio'n llawn â gofynion y safonau addysgol newydd. Mentor yn gweithredu dull unigol i bob plentyn, yn trefnu ar gyfer y wardiau o taflwybrau addysgol unigol o ddatblygiad. Kids yn troi o dan arweiniad ei fentor yn ymchwilwyr hyn sy'n gallu deall ac esbonio yr arbrofion a gynhelir ganddynt ac arbrofion.

Center "Mathemateg"

ystafell gemau, sy'n cael ei greu yn y grŵp canol, yn canolbwyntio ar ddatblygu meddwl rhesymegol mewn plant meithrin. Mae gan y ganolfan deunydd symbolaidd: casgliadau o gardiau i gymharu rhifau, bwrdd magnetig, ciwbiau gyda siapiau geometrig a rhifau, posau mosaig a phecynnau. Yn ogystal â hyn, a ddewiswyd yn y fath màs ardal fathemateg o amrywiaeth o gemau, gan gyfrannu at y gwaith o ddatblygu sgiliau echddygol manwl o bysedd mewn plant.

Er enghraifft, gan ddefnyddio'r gêm "Rip sgwâr" Nikitin, yn ogystal â blociau rhesymeg addysgwr Zoltán Pal Dienes ysgogi datblygiad meddwl yn rhesymegol, gan ffurfio yn eu wardiau dealltwriaeth gychwynnol o ffigurau geometrig.

Diolch i gêm gweithgarwch i greu amgylchedd dirlawn cyflawn, gan dybio bod digon o le ar gyfer gweithgareddau.

Yr oedd yn ystod y chwarae rôl gemau yw ffurfio datblygiad ffocws plant a'u diddordeb gwybyddol i fathemateg elfennol, yn cynyddu dyfalbarhad a crynodiad o preschoolers.

Mae pob plentyn yn dewis y gweithgaredd y mae'n fwyaf ddenu. ymagwedd bersonol-oriented o'r fath i llwyr fodloni'r gofynion safonau addysgol ffederal yr ail genhedlaeth a gyflwynwyd yn y system cyn-ysgol.

addysg foesol a gwladgarol

O ystyried y ffaith bod un o'r ardaloedd a nodir yn FfAC i DOW yn union ffurfio trin yn ofalus plant dan oed ysgol i'w bobl, traddodiadau, er mwyn cyflawni'r amcan hwn yng nghanol y grŵp cyn-ysgol a ddefnyddiwyd rhaglenni arbennig gwladgarol. Mewn lle ar wahân yn y grŵp gosod symbolau wlad: y faner, arfbais o Ffederasiwn Rwsia, yn ogystal â'r arfbais yn y rhanbarth, lle mae'r sefydliad addysgol cyn-ysgol. Dyma y deunydd gweledol, lle gall plant gael gyfarwydd â gwahanol rannau o'r wlad.

Sylw arbennig yn yr ystafell ddosbarth, waeth beth yw cyfeiriad y gweithgarwch, mae'r athro yn cael ei dalu i ddatblygiad sifil-gwladgarol ei myfyrwyr, ffurfio plant cyn-ysgol goddefgarwch tuag at gynrychiolwyr o genhedloedd a chrefyddau eraill.

astudiaethau rhanbarthol

Ymhlith y gweithgareddau sy'n cael eu hystyried yn y safonau addysgol newydd a ddatblygwyd ar gyfer sefydliadau cyn-ysgol, rhwymo, lle arbennig yn cael ei roi i'r elfen rhanbarthol.

Mewn grwpiau o blant ynghyd â'u hathrawon yn creu arbennig corneli hanes lleol, sy'n cynnig gwybodaeth am natur, traddodiadau, lleoedd hanesyddol ardal ei enedigaeth.

Ymrestru cefnogaeth weithredol y rhieni, yr athrawes ynghyd gyda'r plant o bryd i'w gilydd yn llunio arddangosfa luniau neilltuo i'r traddodiad teuluol, Teithio.

ganolfan adeiladu

Ei hanfod yw dyrannu lle penodol ar gyfer gweithgareddau unigol neu ar y cyd o preschoolers, yn anelu at gasglu oddi wrth y darnau unigol o strwythurau gwahanol. Oherwydd y ffaith bod y guys yn dod i fyny gyda eu cynlluniau a modelau o dai, meysydd chwarae, meysydd parcio eu hunain yn ystod y gêm, nid yn ei ffurfio yn unig gan y dychymyg, ond hefyd i ddatblygu meddwl rhesymegol.

cyfeiriad cerddorol a theatrig

Fel gwrthrych pwysig a rhwymo amgylchedd sy'n datblygu, y dylid eu ffurfio yn y grŵp canol o kindergarten, gweithgaredd theatraidd ynysig. Gyda chymorth y tiwtor yn llwyddo i uno plant un o'r syniad gwreiddiol. Teimlo'n actorion go iawn, plant ymwrthododd dangos o amgylch ymyl cymeriad o'r fath nad oes unrhyw un hyd yn oed yn gwybod.

Mae'r grŵp gosod sgrin symudol, meddyliwch cynrychiolaeth theatrig go iawn lle y bydd pob plentyn yn cael ei rôl ei hun.

casgliad

Ar gyfer gwireddu'r y drefn gymdeithasol y safonau addysgol ffederal yr ail genhedlaeth, yn cyn-ysgol i greu amgylchedd parth sy'n datblygu'n arbennig. Mae'r sefyllfa a grëwyd yn cyn-ysgol, yn un o'r prif ffactorau sy'n dylanwadu ar ffurfio personoliaeth cyn-ysgol.

Dyna pam heddiw trefnu amgylchedd datblygiadol gwrthrych-ofodol llawn-fledged yn y grŵp canol sefydliadau cyn-ysgol yn cael ei ystyried i fod yn ddigon pwysig a pherthnasol.

O dan yr amgylchedd addysgol yw swm amodau hynny, sydd wedi'u hanelu at ddatblygiad llawn, magwraeth ac addysg y genhedlaeth iau.

Rhaid deunyddiau arbennig, cyfarpar, offer ychwanegol, sy'n cael eu defnyddio mewn sefydliadau addysgol cyn ysgol yn rhoi ystyriaeth lawn i'r nodweddion oedran y plant, cryfhau eu hiechyd meddyliol a chorfforol.

FfAC cenhedlaeth newydd yn cymryd yn ganiataol yn adeiladu o'r fath o raglenni addysgol ac addysgol mewn ysgolion cynradd uwchradd, lle yr egwyddor o integreiddio ardaloedd addysgol gwahanol, gan gymryd i ystyriaeth nodweddion unigol pob disgybl. Athrawon, ymarferwyr yn ceisio defnyddio yn eu gwaith arloesol dechnegau, dulliau addysg a hyfforddiant er mwyn cyflawni prif dasgau a osodir ger eu bron y Weinyddiaeth Addysg y Ffederasiwn Rwsia yn llawn.