Modelau efelychiad. Camau datblygu modelau efelychiad

technoleg efelychu yn seiliedig ar y gwahanol enghreifftiau o systemau go iawn sy'n bodloni cyd-destun proffesiynol o sefyllfa benodol adeiladu. modelau efelychiad Lluniwyd sy'n bodloni gofynion y foment, mae'r gwaith y dysgwr yn ymgolli pwnc ag ef. gweithdrefnau presennol mewn modelu ffug a ffug-gêm cyd-fynd chwarae prosesau eithaf ddigonol yn digwydd mewn gwirionedd. Felly, mae'r hyfforddiant yn ei gwneud yn bosibl i ffurfio profiad proffesiynol go iawn, er gwaethaf y gweithgareddau lled-broffesiynol.

rôl

Yn y broses o ddysgu yn cynnwys gweithdrefnau hapchwarae sy'n cynnig modelau efelychiad gwisgo, mae'n golygu eu darparu a dosbarthu rolau: Cyfanswm gyfathrebu â'i gilydd a gyda'r athro, efelychu y gweithgaredd proffesiynol. Felly, technolegau efelychiad yn cael eu rhannu yn ddwy ran - yr hapchwarae a di-hapchwarae a helpu penderfynu ar y math o ddadansoddiad arfaethedig y sefyllfa. Ar gyfer hyn mae angen i egluro system o amodau allanol sy'n annog dechrau camau gweithredu gweithredol. Hynny yw, yr holl broblemau, ffeithiau sy'n gysylltiedig â ffenomenau sy'n nodweddu'r sefyllfa, modelau efelychiad rhaid darparu ar gyfer.

Mae rhai digwyddiadau neu gyfnod penodol y sefydliad yn mynnu bod y pennaeth yn ddigonol reoliadau, penderfyniadau a gweithredoedd. Dulliau dadansoddi o'r astudiaeth o sefyllfaoedd penodol - astudiaeth fanwl a thrylwyr o'r sefyllfa go iawn, neu eu creu artiffisial, gan ddatgelu briodweddau nodweddiadol. Mae'n cyfrannu at ddatblygu meddwl dadansoddol o fyfyrwyr i chwilio am ymagwedd systematig at ddatrys y broblem, gan nodi opsiynau ar gyfer penderfyniadau anghywir, dadansoddiad o feini prawf ar gyfer atebion gorau posibl. Gan fod cysylltiadau busnes proffesiynol sefydledig, gwneir penderfyniadau ar y cyd, i ddatrys gwrthdaro.

sefyllfa

sefyllfa wahanol o bedwar math: yn gyntaf, yn cael ei ystyried y sefyllfa yn broblem, lle mae'r hyfforddeion i ddod o hyd i achosion, yn cyflwyno ac yn datrys y broblem, yna dylai'r sefyllfa yn cael ei werthuso ar y penderfyniadau a wnaed. Ar ôl hynny, mae'r sefyllfa yn cael ei hadeiladu, yn dangos enghraifft o'r holl bynciau a godwyd yn y cwrs hwn, gyda sylfaen cymryd broblemau yn unig Datrysedig ac yn cwblhau'r thema y sefyllfa, ymarfer lle mae efelychiadau penderfynu tasgau di-her gan y dull o gyfatebiaeth - y sefyllfaoedd dysgu fel y'u gelwir.

mathau penodol o sefyllfaoedd yn wahanol: mae'n glasur, ac mae'r sefyllfa byw, y digwyddiad, y sefyllfa gyda dadansoddiad o ohebiaeth busnes, yn ogystal â chamau gweithredu dan gyfarwyddyd. Dethol yn cael ei bennu gan lawer o ffactorau: y pwrpas yr astudiaeth, y lefel o hyfforddiant, argaeledd dulliau technegol a deunydd darluniadol - mae'r cyfan yn dibynnu ar arddull yr athro unigol, mae eu gwaith yn cael ei gyfyngu i reoliad caeth ar gyfer dim dewis o amrywogaethau nac yn y dulliau dadansoddi. Dyma'r camau cyntaf ar gyfer datblygu modelau efelychiad.

ymarferion ymarferol

Yn ymarferol, mae'n cael ei hymgorffori orau y syniad y dull cyd-destunol, oherwydd ei fod yn cynnwys concrid a go iawn sefyllfaoedd: hanes yr achos sy'n cynnwys model efelychu, yn enghraifft o'r disgrifiad o'r digwyddiadau a gynhaliwyd, neu yn ddigon posibl, bydd yn methu â datrys problemau cynhyrchu. Yr her yw i nodi a dadansoddi gwallau hyn yn y cais o'r syniadau a chysyniadau y cwrs.

hyfforddiant proffesiynol y cynllun yn realistig ac effeithiol o'i gymharu â chynhyrchu rai materion sy'n cael eu hystyried yn ddamcaniaethol. Cyfeiriadedd dysgu sefyllfaol yw bod sgiliau a gwybodaeth yn cael eu dysgu nid fel gwrthrych, ond fel modd i ddatrys pob math o broblemau sy'n codi yng ngwaith yr arbenigwr. sefyllfaoedd dysgu yn seiliedig ar ddarnau cynhyrchiad proffesiynol go iawn gyda holl gysylltiadau rhyngbersonol, sy'n hynod o bwysig ar gyfer y weithrediad llwyddiannus y fenter. Mae hyfforddeion yn derbyn cylched a chyd-destun eu gweithgareddau proffesiynol yn y dyfodol.

sefyllfaoedd dewis

Mae hwn yn un o'r tasgau mwyaf anodd o ddysgu. sefyllfa ddysgu rhagorol ar y cyfan yn bodloni'r gofynion canlynol:

1. Mae'r sgript yn seiliedig ar y realiti o naill ai gymryd o fywyd. Nid yw hyn yn golygu ei bod yn angenrheidiol er mwyn cyflwyno'r darn cynhyrchu gyda nifer o fanylion a manylion technolegol a fydd yn tynnu sylw'r myfyriwr rhag datrys y brif broblem. jargon Cynhyrchu yn yr achos hwn, hefyd, yn amherthnasol.
2. Ni ddylai sefyllfa Dysgu gynnwys mwy na phum neu saith pwynt y mae'r myfyrwyr yn gwneud sylwadau ar y defnydd o dermau yn unol ag astudio y cysyniad. Mae model efelychu, enghraifft o hyn trudnorazreshim prin addysgu myfyrwyr yn gyflym.
3. Ond mae'n rhaid i'r sefyllfa ddysgu fod yn rhydd ac yn gyntefig: yn ychwanegol at 06:55 yn astudio ar hyn o bryd mae'n rhaid i'r broblem fod yn bresennol ddwy neu dair bwndeli yn y testun. Fel arfer, nid yw'r broblem yn cael ei osod allan ym mywyd y silffoedd unigol ar gyfer datrys cyson. Problemau yn y gwaith, fel arfer yn gysylltiedig â anghysondebau cymdeithasol neu seicolegol. Mae'n arbennig o bwysig o ran addysgu'r defnydd o'r syniadau y cwrs.

Mae testun y sefyllfa ddysgu

Er enghraifft, Irina Ivanova - rheolwr gwerthiant yn y cwmni "Lotus Flower", yn arbenigo mewn cynhyrchion hylendid, colur a perfumery. Daeth i'r lle hwn oherwydd y cynnydd yn ei hanner blwyddyn yn ôl. Bydd sgwrs gyda'r rheolwr cyffredinol ar ganlyniadau ei waith yn digwydd yn deg diwrnod.

Cyn hynny, llwyddodd dwy flynedd Irina mewn adran ar wahân o'r cwmni, dyweder, yn gwerthu cynhyrchion hylendid, ac mae'n hynod boblogaidd. Mae ei barch, roedd yn boblogaidd ymysg masnachwyr ac wedi ennill llawer o gwsmeriaid ffyddlon.

datblygiad y sefyllfa

yn cynyddu, wrth gwrs, roeddwn wrth fy modd a dechreuodd weithio gyda brwdfrydedd yn ei swydd newydd. Fodd bynnag, mae'r achos am ryw reswm, yn dda â mynd. Nid oedd yn cael amser i weithio yn y swyddfa, gan fod y rhan fwyaf o'r amser oedd yn yr ystafell a gwylio gweithredoedd gwerthwyr. Roedd hyd yn oed i fynd adref gwaith. Ac yn dal nad oedd yn cael amser i: ofyn i'r awdurdodau baratoi y syniad wedi cael ei weithredu yn y dydd olaf yr arddangosfa a gwerthu, gan fod dim byd diddorol yn flaenorol at chyfrif i maes greadigol - nid yn fater mor syml. Ni allai teipydd afiach ailargraffiad y papur gyda syniadau Irina. O ganlyniad, erbyn y dyddiad targed superiors Irina Targed. Yma yn y pwynt hwn yn fwy na dim y gallai helpu hyfforddiant efelychiadau.

Ar ôl hynny aeth popeth o chwith. Drwy gymryd yr amser i siarad gyda'r cleient yn gyson, nid yw Irina wedi meddwl am y peth, pan fydd ei chydweithiwr yn ddifrifol derbyn y dystysgrif, hyd yn oed yn hwyr ar gyfer y seremoni. Yna sawl gwaith ei is-weithwyr i adael y gweithle, heb ddweud hi. Adran Adnoddau Dynol wedi ei hatgoffa dro ar ôl tro am yr angen i lunio rhaglenni hyfforddiant ar ddefnyddio colur meddygol, ond yn cysylltu â'r athro o'r Sefydliad Meddygol, nid oedd Irina llwyddo. Mae hi hyd yn oed yn iau gwerthwyr bob amser yn hwyr i ymostwng i swydd uwch. Ac eto, nid Irina cael ei baratoi adroddiad chwarterol gyda'r ystod rhagolwg. Ac nid wyf yn ateb hyd yn oed i'r sawl llythyr o gleientiaid sydd am gael y nwyddau drwy'r post. Ac fel yr eisin ar y gacen - cweryl ddiweddar gydag un o'r uchel ei barch yn flaenorol gan ei gwerthwyr ynghylch tagiau pris. Mae'n troi allan nad yw mor hawdd i fod yn rheolwr da.

dadansoddiad o'r sefyllfa

Model Efelychu - yn bennaf yn darllen y sefyllfa. Yma, mae'r darlun canlynol o'r chwe eitem ag is-eitemau.

1. Mae'r swydd newydd wedi newid. Beth yw eu cyfyngiadau ac yn annog y lluoedd?
2. Cyn y newidiadau - presenoldeb hunan-barch a gwybodaeth o mecanwaith gwerthiant.
3. Cymhelliant yn yr awydd i lwyddo, ond hefyd i gadw'r gallu i werthu - gwrthdaro rôl.
4. arddull rheoli - mae anallu llwyr i dalu rhan o'r awdurdod-ddeddfwriaeth. Ni all gwrthdaro â is-weithwyr yn cael ei osgoi.
5. Nid yw rôl newydd wedi diffinio manylion y safle, maint llwyth, nid oedd yn datrys problem syml gyda adargraffiad, ag anwybyddu ar gynllunio a monitro, yn caniatáu i is-weithwyr absenoldeb torri cynllun hyfforddi nid yw'n gwybod sut i drefnu eu hamser a'u blaenoriaethau, gan golli creadigrwydd - dim syniadau newydd yn cael eu .
6. rheoli Style ymddiriedwyd i ddweud: yn caniatáu gwrthdaro fertigol yn ymyrryd ym materion subordinates, nid yn hyderus, mae'n rhedeg heb gymorth rheoli.

Nodi problemau

Mae strwythur y modelau efelychiad yn gofyn am ail gam i nodi problemau sy'n dod i'r amlwg ar gyfer eu datrysiadau cyson. Yma mae angen i chi ddilyn yr un eitemau, gan ystyried dadansoddiad a gynhyrchwyd, ond o ystyried y sefyllfa o'r pen arall.

1. Newidiadau: A oes ffyrdd i newid reoli a sut, sut i leihau'r gwrthiant i'r newidiadau a ddigwyddodd.
2. arddulliau arwain: Pam wnaethoch chi ddewis arddull Irene aflwyddiannus, ac o blaid well rhoi i fyny.
3. Cymhelliant: beth yn dweud y theori rheoli ar hybu Irene a gwerthwyr.
4. Penodolrwydd o nodau gwaith: Irina wyddys a holl fanylion am y swydd newydd, beth oedd y pwrpas, a sut y byddai'n angenrheidiol i'w cyflawni.
5. Cynllunio a rheoli: cynllunio yw Irina ei weithredoedd fel rheolwr, p'un a ydynt yn cael eu rheoli.
6. Gwrthdaro: Yr hyn yn achlysur ac mae'r broblem o wrthdaro digwydd a sut roedd yn bosibl i ddelio â hynny.

bwndeli thema

Gan ddefnyddio modelau efelychiad yn helpu i greu sefyllfa o darddiad (ystyr), gan ddatgelu y cymhellion ei dechreuad, cyn y newid i ansawdd newydd. Beth fydd yn dibynnu ar sut yr ydych wedi hyrwyddo dadansoddi a chasgliadau. Nid Nid sefyllfa heb rhwymwyr hynny. Mae'r rhan fwyaf yn aml yn efelychiadau atgynhyrchu gwirionedd nid ym mhob agwedd, ond mae nifer o cordyn hyn o reidrwydd fod yn bresennol yn y gêm. Dyma nhw fel a ganlyn.

1. Nid oedd Irina yn gweld y gwahaniaethau yn y rheolwr a'r gwerthwr.
2. Irina yn sâl-equipped i gyflawni swydd newydd.
3. Nid oes gan Irina y wybodaeth sylfaenol o reoli.

Datblygu motiffau rhwymol

Yr hyn sy'n bosibl a'r hyn sy'n angenrheidiol i wneud o ran y tei?

1. Yn gyntaf oll, yn angenrheidiol i drosglwyddo gwybodaeth. Mae'n rhaid i benaethiaid Irina cyflwyno ei gofynion penodol ar gyfer gwaith dde ar ôl y penodiad. Mae'n rhaid i Irina roi'r is-weithwyr mewn poblogrwydd mewn perthynas â'i arddull rheoli yn y gwaith.
2. Yn ail, mae angen hyfforddiant i Irina hanfodion rheoli, ei is-weithwyr - Dylai dulliau gwerthu, ac, wrth gwrs, Irina a is-weithwyr yn cael eu hyfforddi mewn perthynas â rhyngweithiad rhyngbersonol.
3. Yn drydydd, mae angen cynllun clir o ddyletswyddau swyddogaethol fel rheolwr, Irina a gweithgarwch yr adran gyfan yn ei gyfanrwydd.
4. Yn bedwerydd, dylid cael rheolaeth briodol o bersonél: angen cymorth wrth benderfynu ar y nodau a'r blaenoriaethau fel hyn o bryd i bryd, ac yn y tymor hir Irina, hynny yw, yr adran adnoddau dynol, mae'n gwneud synnwyr i gynllunio datblygiad staff, lle mae'r cwmni ddiddordeb.

Mae'r pwnc hwn cyfan yn gysylltiedig yn uniongyrchol yn unig â throsglwyddo gwybodaeth.

Argymhellion ar gyfer gwaith y cwmni

Pan ddaw'r gêm i'r cam o grynhoi a chasgliadau, mae'n amlwg bod modelau efelychiad o'r fath a sut y maent yn ddefnyddiol. Casgliadau yn fanwl iawn ac yn benodol ym mron pob, oherwydd bod y sefyllfa yn datgymalu i'r manylion lleiaf.

• Yn gyntaf, rhaid i'r rheolwr gytuno ar fanylion o weithio gyda'r awdurdodau ac i gyfleu canlyniadau is-weithwyr.
• Yn ail, dylai'r holl flaenoriaethau ac amcanion yn glir i'r rheolwr a gweddill y staff hefyd yn egluro.

Mae angen i Irina i ddysgu technegau rheoli yn eich rheoli amser eich hun, rheoli a chynllunio, wrth reoli pobl ac unrhyw wrthdaro yn y cylchrediad y wybodaeth newydd i'r tîm a'i ddatblygiad.

Mae angen i Irina i wybod yn fanwl yn yr adran bersonél y gweithdrefnau hyfforddi, yn ogystal â hyfforddiant uwch o gyflogeion, i hyd y gellir cymhwyso yn gywir. Bydd yn rhaid i wella eu sgiliau ar eu pen eu hunain, ac yn y dyfodol i fynd astudio. Gall y canllawiau hyn godi ofn ar berson heb fod yn barod, felly dylech torri i lawr ar unwaith yn dair rhan: y gweithrediad ar unwaith argymhellion aeddfedrwydd ar gyfartaledd, ac mae'r pwynt olaf - yn amlwg yn y tymor hir. Irina a'i bos gwneud synnwyr i drafod y rhesymau dros y methiant ac i wneud popeth nad ydynt yn digwydd eto.

Datgymalu, a thrwy hynny adeiladu sefyllfa yn artiffisial, bydd pob myfyriwr yn deall bod efelychiadau o'r fath.

Model o ddatblygiad economaidd

datblygiad economaidd-gymdeithasol yn wahanol efelychiadau eraill. Mae hyn yn gofyn am enw ar wahân i wybod yn union gwmpas un neu sefyllfa arall o adeiladu artiffisial. modelau efelychiad deinamig yn cael eu cynllunio ar gyfer rhagweld gwaith systemau economaidd. Mae'r teitl yn pwysleisio bod y siaradwr yw nodwedd bwysicaf o gystrawennau o'r fath, ac maent yn seiliedig ar egwyddorion system ddeinameg gorwedd.

Cyfnodau o adeiladu yn cael y dilyniant canlynol: cylched cyntaf a adeiladwyd strwythuro gwybyddol, yna mae'r data ystadegol yn cael eu dewis a chynllun penodol. Y cam nesaf - a ffurfiwyd model mathemategol, sy'n disgrifio'r cysylltiad gwybyddol, yna IDM yn ymgynnull yn ei gyfanrwydd. Mae'n digwydd debugging a gwirio y model, a chyfrifiadau aml-amrywedd perfformio yn olaf, gan gynnwys-edrych ymlaen.

dull sgript

Dadansoddiad Senario, sy'n golygu bod y model efelychiad o asesu risg o brosiect penodol, bydd angen i chi gyfrifo y perygl yn y ffordd o ffurfio prosiect a ffyrdd o'u goresgyn. Risgiau i fuddsoddi, yn gallu cael eu mynegi mewn gwyriad o ffrwd arian i'r drafft, yn groes i ddisgwyliadau, ac mae'r gwyriad yn fwy, y mwyaf yw'r risg yn cael ei gynyddu. Mae pob prosiect yn dangos yr ystod posibl o ganlyniadau prosiect, ac felly roi gellir amcangyfrif llifau arian asesiad tebygol iddynt, gan gymryd i asesiadau ystyried arbenigol y tebygolrwydd o gynhyrchu pob un o'r llif hyn, neu werth gwyriadau o bob cydran o nant o'r gwerthoedd 'standby'.

Dull Sgript dda bod ar y gall y sail gwerthusiadau arbenigol fod yn adeiladu o leiaf dri datblygiad posibl o'r sefyllfa: besimistaidd, mwyaf realistig (tebygol) ac yn optimistaidd. Modelau Efelychu - a arbrofion cyfrifiadur. Yn wahanol i realiti, dim ond un - yn gwneud nad yw'r gamau y mae'r system ei hun, ac yn ei fodel. modelau efelychiad o systemau yn dod i'r adwy wrth gynnal arbrofion gwirioneddol o leiaf yn annoeth, tra bod y mwyaf - yn gostus ac yn beryglus. Efelychu - ffordd i astudio systemau heb y risg lleiaf. Bron yn amhosibl, er enghraifft, heb efelychiadau i asesu'r risg o brosiectau buddsoddi, sy'n cael eu defnyddio yn unig ymlaen data ar gostau, cyfrolau gwerthu, prisiau a chydrannau eraill sy'n penderfynu ar y risgiau.

dadansoddiad ariannol

Mae'r modelau a ddefnyddir i ymdrin â llawer o'r heriau sy'n wynebu'r dadansoddiad ariannol, yn cynnwys hapnewidynnau na ellir eu rheoli parti sy'n gwneud penderfyniadau. Mae hyn modelau efelychiad stochastic. Ffug yn caniatáu i ddiddwytho canlyniadau posibl, sy'n gwasanaethu fel y dosbarthiadau sail tebygolrwydd o newidynnau hap. Hefyd, a elwir yn efelychu stochastic yn aml y dull Monte Carlo.

Fel risgiau modelu prosiectau buddsoddi? Mae cyfres o nifer o arbrofion sy'n empirig yn asesu faint o ddylanwad y ffactorau amrywiol (hy, y gwerthoedd cychwynnol) ar y canlyniadau llawn dibynnu arnynt. Cynnal arbrawf efelychu fel arfer wedi ei rannu'n gyfnodau penodol.

Gosod y berthynas rhwng y ffigurau cychwynnol a therfynol ar ffurf hafaliad neu anghydraddoldeb fathemategol yn gam cyntaf ar y ffordd o arbrawf. Yna, bydd angen i chi nodi y peiriant y deddfau sy'n dosbarthu tebygolrwyddau ar gyfer paramedrau allweddol. cynnal Pellach efelychiad cyfrifiadurol o werthoedd y prif baramedrau y model, nodweddion ddosraniadau yn ddangosyddion cyfrifo o mewnbwn ac allbwn. Yn olaf, bu'n perfformio dadansoddiad o'r canlyniadau, a roddodd y cyfrifiadur, ac yn gwneud penderfyniadau.