Mae gwaith ymchwil: Disgrifiad a strwythur rhagorol

Yn y broses o ysgrifennu papur ymchwil yr awdur cwestiynau cyffredin ynghylch ei strwythur, rhannau, cydrannau, ac ati

Beth yw gwaith gwyddonol a pham ei fod yn angenrheidiol? Dylech yn gyntaf diffinio'n union beth a olygir gan y term hwn. Yn yr achos hwn sydd gennym mewn golwg nid traethodau, adroddiadau a threfniadau amrywiol o ffynonellau eraill. Ystyr sylfaenol o waith gwyddonol yn gorwedd yn y ffaith fod yr awdur yn datgelu dimensiwn newydd i'r eisoes yn astudio y broblem neu wneud yn syniad hollol newydd. Mae'n darganfod yr awdur ei hun, y gellir ei ddefnyddio ar gyfer llenyddiaeth cyffredinol neu arbenigol, profiad ymarferol, ond rhaid i hanfod y gwaith fod yn unigryw. Efallai y bydd y swm a chymhlethdod ysgrifennu yn amrywio yn dibynnu ar yr amcanion y prosiect ac oedran yr awdur.

gwaith gwyddonol mewn ysgol uwchradd

myfyrwyr gwaith gwyddonol eu hunain yn dechrau ysgrifennu gyda gradd 8-10. cychwyn cynharach yn anymarferol oherwydd yn ei harddegau nid yn unig yn deall yr hyn y mae'n rhaid iddo ei wneud. Yn y radd 11eg i ddechrau gwaith gwyddonol yn rhy hwyr, gan nad oedd ganddynt ddigon o amser i ddysgu gwaith popeth a gorffen y myfyriwr. Yn bwysicaf oll yn yr oes hon - i geisio cael i ffwrdd oddi wrth arddull y myfyriwr. Mae'n bwysig deall bod y gwaith gwyddonol - nid yw'r gwaith arferol a gwaith manwl sy'n gofyn am iaith cymwys, dull arbennig ac ysgrifennu'r canlyniad cyfaint o 30-40 o dudalennau. Beth yw hi i fyfyrwyr? Mae'r rhan fwyaf ohonynt yn yr ysgol yn uchel eisoes yn dod o hyd eu llwybr a gwyddoniaeth yn y dyfodol, y rhai mwyaf priodol, ar gyfer myfyrwyr hyn yn bwysig iawn i ddeall sut i ysgrifennu waith gwyddonol yn gymwys ac yn gywir, gan fod sgiliau o'r fath o reidrwydd yn gofyn am y canlynol lefel o addysg. Astudiaeth drylwyr o'r ardal sydd o ddiddordeb yn ei arddegau yn dod yn ffynhonnell y ymddangosiad eu meddyliau a'u syniadau i lunio eu hunain. Felly, os nad yw'r awdur yn ddiddordeb yn y pwnc y gwaith, mae'n ddiwerth i waith unrhyw un. Yn ogystal, mae cymryd rhan mewn ymchwil wyddonol gyda syniad yn rhoi cyfle i gymryd y wobr a chael dewisiadau gwahanol ar gyfer addysg bellach yn y brifysgol y myfyriwr. Ar gyfer astudiaethau ar lefel debyg fel y cyfarwyddwr gwyddonol fod yn rhan athrawon prifysgol.

Mae'r gwaith gwyddonol ar gyfer myfyrwyr o brifysgolion - yn gyfarwydd i bob traethodau ymchwil, papurau tymor, y cyfeirir atynt fel tasgau arbennig. aseiniadau arbennig yn cael eu rhoi i baratoi ar gyfer yr arholiadau mewn disgyblaeth benodol. Mae'r rhain yn weithiau bach o 15-20 o dudalennau, mae'r gwaith o natur haniaethol neu eu hymchwil eu hunain, nid yw ymarfer yn yr holl ysgolion uwchradd. Papurau tymor ar bynciau a ddewisir yn fyfyriwr mewn disgyblaeth benodol, mae nifer y 20-30 o dudalennau. gwaith Thesis - papur gwyddonol sy'n cynnwys llawer iawn o ei astudiaeth ei hun gyda rhan disgrifiadol yn 60-80 o dudalennau a mwy. Mae gwaith o'r fath yn arwydd o ganlyniad i'r holl bod y myfyriwr wedi cyflawni yn ystod eu hastudiaethau yn y sefydliad. Mae hyn yn beth fydd yn graddio yn y gweithgaredd proffesiynol ar yr arbenigedd neu mewn gwyddoniaeth. Meistr a thraethodau ymchwil doethuriaeth - gwaith lefel uwch, fel arfer mae pobl sy'n cychwyn ar y prosiectau hyn, mae ganddynt brofiad helaeth o ysgrifennu papurau gwyddonol ac yn gogwyddo dda yn y broses.

Wrth ysgrifennu waith gwyddonol yn bwysig manylion i gyd. Mae angen penderfynu ymlaen llaw beth fydd y strwythur gwaith gwyddonol yn ogystal â strwythuro priodol y prosiect yn benodau a pharagraffau yn helpu ysgrifennu papur. Mae gan yr awdur yr hawl i ddewis addas ar gyfer ei dderbyn o ysgrifennu gwyddonol: a holistaidd, dethol, yn llym dilyniannol, yn seiliedig ar brofiad, arferion a deunyddiau sydd ar gael. Wrth ysgrifennu bod y gwaith yn angenrheidiol i roi sylw arbennig i arddull y cyflwyniad a'r iaith.