Mae arbrofion gyda rhew ar gyfer plant meithrin. Priodweddau o eira a rhew

Erbyn arbrofion yn golygu arsylwi ffenomenau naturiol, a drefnwyd o dan amodau arbennig. Gellir eu gwneud yn y feithrin. Plant meithrin yn eithaf gallu deall drosto'i hun, nid yn unig yn un amlygiadau allanol y ffeithiau o natur, ond hefyd cysylltiadau amlwg rhyngddynt.

A oes angen profiadau ar gyfer plant meithrin?

Pa batrymau i ddeall grym plentyn o oedran kindergarten? Yn sicr ddigon, gallwn ni siarad am y gwahanol chyflwr mater, gan eu symud i nodweddion ansawdd eraill yr aer, y priodweddau o ddŵr sy'n llifo tywod ac yn y blaen.

Profiadau ar gyfer plant meithrin i helpu i hogi meddwl rhesymegol, y gallu i gymharu a chasgliadau cywir. Mae plant yn dysgu i ffurfio eu barn eu hunain ac yn eu hamddiffyn.

Wrth galon pob un ohonynt fod yn seiliedig ar berfformiad, sydd ar gael yn y plentyn ar ddechrau'r arbrawf. Ac mae'n rhaid i'r plant yn y broses yn cymryd rhan weithredol. Dylid trafod gyda nhw canlyniadau yn annog plant meithrin i fynegi barn annibynnol. Trwy arbrofi syml y gall y plant gyflwyno symiau sylweddol o nodweddion dŵr, clai, tywod a m. P.

Er enghraifft, yn ystyried profiadau iâ ar gyfer plant kindergarten, gan egluro priodweddau dŵr, yn ogystal â adnabyddus eraill ei chyflwr - iâ. Byddai'n ymddangos, dŵr - pob sylwedd hir cyfarwydd a chyson, ond faint o blentyn anhysbys yn gallu dysgu yn ystod yr arbrawf yn cael ei baratoi yn dda!

Iâ mewn dŵr berw

Gadewch i ni ddechrau arni. Yn y cyntaf o'n arbrofion yn ymwneud â thân a dŵr, a rhew. Yn fwy penodol, byddwn yn ceisio cyfuno iâ a dŵr berwedig. Mae offer syml sydd eu hangen arnom ar gyfer hyn, yn cynnwys tiwbiau, llosgwr alcohol, sinker a dŵr oer ac ychydig o ddarnau o rew. Yn gyffredinol, arbrofion gyda rhew yn y grŵp hŷn (neu paratoadol - plant yn eu deall eto anodd) nid oes angen nifer fawr o offer soffistigedig ac offerynnau.

Beth mae plentyn ar adeg yr arbrawf? Plant meithrin fel arfer yn hysbys eisoes bod yn boeth (heb sôn am y berwi) iâ dŵr yn tueddu i doddi yn gyflym. Gadewch i ni geisio chyfrif i maes (bydd yn nod ein profiad) - ac a yw hyn yn bosibl: y dŵr yn berwi ac mae'r rhew yn parhau i fod solet.

Fel arbrawf: cymryd y ffiol a llenwi â dŵr, ac yna i daflu darn o rew. Ac ers ei fod yn ysgafnach na dŵr ac mae'n tueddu i arnofio ar ben i bwyso i lawr ei sinker pres, ond dylai darnau o iâ ar bob ochr amgylchynu gan ddwr.

Ac y tân ac yn y dŵr, a rhew - byddwch yn ofalus!

Yna, mae'r rhan uchaf y tiwb dechrau cynhesu ar alcohol llosgwr fflam - mai dim ond y rhan uchaf ohono. Ar ôl cyfnod byr iawn o amser y dŵr yn berwi - o'r tiwb yn cael ei ryddhau stêm. Ond pam yn gorwedd ar waelod y rhew ddim yn toddi, beth yn wyrth o natur?

Y gamp yw bod y dŵr berw yn unig ar ben y tiwb, ac ar y gwaelod mae'n dal yn oer, nid dyna ein iâ "mewn dŵr berw", ac "o dan y dŵr berw." Fel y'i gelwir, pan fydd yn agored i gynhesu dŵr yn tueddu i ehangu a dod yn berwi dŵr ysgafnach ac felly nid yw'n credu i suddo i'r gwaelod a gymysgu gyda dŵr oer. Rhyngweithiadau Nid top ac oer haenau poeth gwaelod yn digwydd, gwres y rhan isaf y tiwbiau dim ond trwy ddargludiad, ond, fel y gwyddys, y ffigur hwn nad yw'r dŵr yn rhy uchel.

Gyda llaw, mae'r arbrofion mwyaf syml gyda rhew ac eira, yn glir, hyd yn oed baban bach - yn cael ei fonitro ar y stryd y tu ôl i'r plu eira hedfan. Os ydych yn cymryd darn o bapur yn felfed du ac yn mynd y tu allan yn yr eira, a syrthiodd plu eira ar y daflen yn dangos eu strwythur crisialog perffaith. Ar ôl sefyll am ychydig yn hirach, byddwn yn cael syniad clir o sut i ffurfio patrwm o eira.

Godi cyfradd oeri

Arbrawf 2. arbrofion diddorol gyda rhew a gellir eu cynnal yn unigol - am eu mab neu ferch ei hun. Cymerwch dau ddarn mawr o rew a pharatoi ychydig o cwpanaid o coco poeth. Mae'n prodelyvat fwy cyfleus yn y cartref. Yn seiliedig ar yr hyn y profiad hwn? Mae'r rhan fwyaf tebygol, y plentyn eisoes yn gwybod pa mor gynhesu ar y plât, e.e. pot o gawl.

aer poeth yn codi. Ond mae'r un peth yn wir am y dŵr, lle bydd y gwely mwyaf cynhesu bob amser ar y brig. Atgoffwch eich plentyn fod y cawl ar wyneb y platiau bob amser yn boethach nag ar y gwaelod.

Yn ein profiad ni, rydym yn mynd i gael gwybod ble yn union i osod y rhew ar gyfer oeri cyflym y hylif. Felly, mae eich plentyn yn hoffi coco. Os nad yw - yn paratoi diod arall, sef ei fod yn hapus i yfed. Rhowch un o'r cwpanau ar y plât o rew, ac y clawr eraill fel darn o rew. Gadewch i'ch plentyn yn ofalus gan ddefnyddio bysedd a thafod i gael gwybod ym mha un o'r cwpanau y broses oeri yn symud ar gyflymder uwch, ac yn ceisio adlewyrchu ei gilydd, pam mae hyn yn digwydd.

Dywedwch ymlaen llaw - i oeri yn gyflym cael ail gwpan, yr un sy'n cynnwys y brig gyda rhew. Gan fod yn hysbys, yr hylif oer mae eiddo i lawr, gan gyflymu cymysgu haenau.

Blodau o'r Eira

Arbrawf 3. Iddo ef paratoi hydoddiant sebon a gwellt. Erbyn dechrau'r brofiad y plant y dylai wybod bod blu eira yn grisialau microsgopig, ffurfio a gynhelir yn y cymylau yn y tywydd oer. Y nod yw ein profiad a fydd ond yn gweld sut y mae'n mynd.

Er mwyn cyflawni ei angen i fynd allan o'r ystafell ar ddiwrnod rhewllyd clir (rhaid i'r tymheredd fod yn ddigon isel). Mae bron pob arbrofion gyda rhew neu eira yn yr awyr agored yn gofyn am dywydd oer - ni fydd dadmer yn gweithio.

Rhowch gynnig ar gwelltyn i chwythu swigen fawr. Bydd 'blodau' Snow yn cael ei ffurfio o dan yr haen ffilm denau ac yn tyfu i'r dde o flaen eich llygaid.

Ar hyd y ffordd, dylai ddangos i blant a ffurfio rhew. Gwneud yn haws fyth - mewn rhew fynd gyda chi ar y stryd gyda phaned o ddŵr berw a chau'r pen nag unrhyw fetel, er enghraifft, y clawr y badell. Bydd diferion o stêm o ddŵr berw setlo arno ac yn troi yn gyflym i mewn i'r awyr rhewllyd mewn i grisialau o rew.

rydym yn tyfu pibonwy

Arbrawf 4. Mae angen i ni gymryd thermomedr weddol gywir a'i hatodi at bolyn hir i fesur y tymheredd ar do adeiladau bach, fel sied neu garej, yn ogystal ag o dan do hon. Mae'r wybodaeth sydd eu hangen o'r plant ar ddechrau'r arbrawf, ei fod yn syml - mae bron yr holl blant cyn-ysgol bellach yn ymwybodol bod y dŵr tymheredd positif toddi rhew ffurfio pan negyddol.

Ar yr adeg hon, bydd ein harbrofion gyda rhew yn caniatáu i astudio ffurfio pibonwy. A chael gwybod pam eu bod yn tyfu ar y toeau, ac nid yn rhywle arall. A pham y broses yn llawer cyflymach yn yr haul.

Mewn unrhyw achos, gwneud yn siŵr bod y plant yn gwybod, ble mae pibonwy hardd hyn. Gallwch symud ymlaen i'r gwylio yn tyfu ar y toeau y ffenestr agosaf, dewiswch ddiwrnod clir heulog. Hogi sylw'r plant at y paradocs - pam yn y pibonwy oer newydd nad ffurfio, ac maent yn tyfu yn unig yn yr haul llachar? Mae'n ymddangos bod y oerach y tywydd, mae'n rhaid y mwyaf yn cael ei ffurfio rhew.

Os na all y plant eu hunain yn adeiladu cadwyn resymegol o resymu, yn eu helpu. Roeddwn i'n meddwl y byddai'r cwrs yn: beth sydd angen i chi ddod i fyny 'r icicle? Yn gyntaf oll, y dŵr, ac yna yr wyneb lle mae'r dŵr yn gallu draenio nentydd bach. Ac, yn olaf, ar ba dymheredd trawsnewid y dŵr i mewn i iâ. Mae'r cyfuniad o'r tri amod ar gael, os yw'r cefndir y tymheredd negyddol yn dechrau i gynhesu haul.

Sut mae hyn yn digwydd? A dyma yw hyn: yr haul yn cynhesu to gorwedd ar yr eira a'r rhew sy'n toddi, nentydd o ddŵr yn llifo ar ymyl y to agored i ostyngiad tymheredd o gadarnhaol i negyddol. Mae'n egluro naid bod pelydrau'r haul yn disgyn ar yr wyneb yn llyfn a'r to ar lethr bychan dan yr ongl fwyaf, gan arwain at yr un yn agored i wres sylweddol gyda gorwedd eira.

Peintiwch yr eira mewn lliw gwahanol

Arbrawf 5. Rydym yn parhau â'n arbrofion gyda eira a rhew. Braich eich hun gyda y cyfnod hwn yn cael swm penodol o boteli plastig yn lle i arllwys y dŵr poeth, gyda dylai'r dŵr gael ei arlliwiedig mewn gwahanol liwiau Gouache. Cork ym mhob potel dylai Pierce nodwydd, yn gwneud twll bach.

Yn ogystal, bydd angen i chi gymryd rhaw plant ac edrych am y diriogaeth yr ardd ychydig o wynebau gorchuddio gyda hyd yn oed haen o eira.

Mae'r wybodaeth sydd gan blant ar ddechrau'r arbrawf yn gorwedd yn y ffaith bod popeth (gan gynnwys eira a rhew) yn cynnwys gronynnau bach o'r enw moleciwlau. Yn yr arbrawf, rydym yn dangos yn glir i blant sut y baentio gwrthrychau a sylweddau amrywiol. Ac mae'n digwydd oherwydd y treiddiad pigment i mewn i strwythur y gwrthrych yr ydym am i addurno.

Mynd am dro ar ôl eira, pan fydd y traciau yn cael eu gorchuddio ag eira blewog ffres, yn rhoi potel gyda dŵr lliw, yn ddigon poeth i beidio â rhewi unwaith bob plentyn. Gweld yn union ble mae'r eira yn gosod haenau o wahanol drwch.

Cael y plant yn gwneud ar wyneb y darluniau lliw, chwistrellu dŵr lliw. Mae'r gweithgaredd ei hun yn ddiddorol iawn. Efallai ei gludo ymaith gan y broses greadigol, ac nid y plant yn dymuno trafod yr agweddau gwyddonol y profiad, ond nid yw'n ofnadwy. Tynnu, byddant yn dychwelyd i astudio pwnc.

Awgrymwch sbatwla i godi'r eira a'r plant yn talu sylw at y ffaith bod y trwch yr haen lliwio yn dibynnu ar faint o ddŵr arllwys allan a faint o snowdrift blewog. Os byddwn yn ceisio beintio peli eira dynn neu bacio galed wyneb, ni all y dŵr lliw treiddio yn ddyfnach na'r haen uchaf. Y canlyniad fydd y gliriach, y mwyaf rhew ar y stryd.

Rydym yn cael rhew clir

Arbrawf 6. Stoc i fyny ar ddŵr (arferol, hallt a melys). I ddechrau, gadewch i'r plant, er eu bod yn gwybod, y dŵr môr yn hallt, ond yr iâ ar wyneb y Cefnfor Arctig ffres. Yn ystod yr arbrawf, ynghyd â'r plant, yr ydym yn cael gwybod sut rhyddhau dŵr rhewllyd o amhureddau ar ffurf siwgr a halen.

Ar gyfer yr arbrawf, paratoi ymlaen llaw ychydig o giwbiau iâ. Mae pob un ohonynt yn deillio o melys, hallt, ac mae'r dŵr croyw mwyaf cyffredin, torri yn ofalus yn ei hanner. Gofynnwch i'r plant - maent yn teimlo rhewi dŵr melys neu hallt, rydym yn cael yr un iâ?

Mae'r rhan fwyaf tebygol, yw'r ateb yn gadarnhaol. Ond mae hyn yn anghywir - crisialu mewn gwirionedd yn ystod ffurfio o ddŵr iâ yn cael gwared ar amhureddau a moleciwlau tramor. I gadarnhau eich geiriau gadael i blant lyfu darnau iâ a gwnewch yn siŵr eich hawl.

trigolion o dan y dŵr

Arbrawf 7. berfformio prawf hwn byddwch, yn ychwanegol at y trac eira-gorchuddio i lawr y pwll iâ glir. Dylai plant bach eisoes yn gwybod bod yr awyren yn dryloyw yn ein galluogi i ystyried beth sy'n afloyw o danynt - i'r gwrthwyneb. Atgoffwch nhw ei bod yn bosibl, gan egluro enghraifft o wydr syml.

Yn yr arbrawf, byddwn yn ceisio i weld beth sy'n digwydd ar waelod pwll dwfn neu bwll bach. Os nad yw yng nghyffiniau y gronfa ddŵr yn yr arsylwyd arnynt, mae angen i drefnu eich hun - er enghraifft, o fewn pum litr cyfaint potel blastig. Arllwyswch ar waelod y ffyn cyfansoddiad, cerrig, cnau, ac yn y blaen. N., Yna ychwanegwch yr holl ddŵr a'i roi ar rew. Wedi rhewi dan haen dryloyw o rew, bydd pob eitem yn gweld yn glir.

Yna llygaid y plant yn taenu y rhew gyda eira, a chynnwys y botel yn syth allan o'r golwg. Pam fod hyn yn digwydd? Mae'n syml - eira, rhew, mewn cyferbyniad, di-draidd.

Cynyddu gwerth arbrofion gwybyddol, ar yr un pryd yn bosibl i egluro i blant ac eiddo eraill yr eira (flowability, friability, tyner) a rhew (breuder, breuder, caledwch). Soniwch a'r posibilrwydd o anaf o ymylon miniog o'r darnau o rew, a'r angen i fod yn ofalus.

Wrth i Siôn Corn paent ffenestri ni

Arbrawf Gwelodd 8. Mae pawb rhew ar y windowpanes. Gadewch i ni geisio eu chwarae yn y "labordy" amodau. Yn lle hynny windowpane cymryd darn o blastig neu blât wydr sych, fydd yn cymryd lle ein ffenestr. Mae angen un arall cwpanaid o ddŵr poeth, ac amryw o trwch brwsh. Dylai'r tywydd ar ddiwrnod yr arbrawf fod yn eithaf rhewllyd.

Mynd â'r plant am dro, yn eu fydd yn cael ei ailymgnawdoli yn Santa Claus rhybuddio. Os bydd y plant eisoes yn ddigon mawr, gallwn drafod o flaen llaw y plot o'r darlun yn y dyfodol, a hyd yn oed creu braslun ar bapur.

Unwaith y tu allan, yr wyneb sych cyn-sychu y gwydr â phatrwm brwsh yn berthnasol dŵr poeth yn gywir. Mae'n rhaid i ni weithio'n gyflym cyn i'r rhewi dŵr. Ail-cynnal brwsh ar yr un safle ni ddylid, ond ar ôl rhewi y llun, gallwch ailadrodd y broses ac yn gwneud yr holl linellau yn fwy trwchus ac yn fwy amlwg.

Yn ddi-os, mae arbrofion eraill gyda rhew. Rhywbeth y gallwch ddod o hyd eu hunain. Y prif beth - i ddeffro a chynnal diddordeb y plant i ffenomenau naturiol mor anarferol ac amrywiol!