Economi: Gwyddoniaeth ac Amaethyddiaeth (gradd 11eg). Mae enghreifftiau o economeg fel gwyddor a'r economi

Mae'r gair "economi" darddiad Groeg hynafol. Mae'n cyfuno dim ond dau air: "y gyfraith" a "economi". Yn llythrennol y cysyniad o "economi" Dylai fod yn siarad am yr economi, sy'n cael ei wneud yn cydymffurfio'n llawn â'r rheolau, rheoliadau a chyfreithiau.

dudalennau o hanes

Yng Ngwlad Groeg hynafol economi ymhlyg yn ei ffurf naturiol - roedd yn economi go iawn. Gwyddoniaeth a'r economi yn y dyddiau hynny wedi eu hanelu yn unig ar ddatblygiad economeg personol. Os byddwn yn dadansoddi y diffiniad o'r gair "economi" yn ei dehongliad gwreiddiol, esboniwyd fel "y grefft yr aelwyd."

Mae dehongliad modern o'r economi

Mae mwy na dwy fil o flynyddoedd ers cyflwyno'r gair "economi." Gwyddoniaeth a'r economi yn y cyfamser wedi newid yn sylweddol. Nawr cysyniad hwn yn rhoi ystyr ychydig yn wahanol. Felly beth yw'r economi? Gwyddoniaeth a'r economi mewn ystyr eang. Hy y swm yr holl bethau, offer, gwrthrychau byd ysbrydol a materol, sy'n cael eu defnyddio gan bobl i sicrhau bod amodau byw gweddus, yn ogystal â boddhad cyflawn o holl anghenion. Yn y cyd-destun hwn, yr economi - gwyddoniaeth ac amaethyddiaeth yn gyffredinol, yn ddyn a ddefnyddir i wella amodau byw a chreu system cynnal bywyd.

Yn ogystal, gall hefyd gael ei gynrychioli fel disgyblaeth economaidd ar wahân sy'n gysylltiedig â gweithgaredd dynol, sy'n gysylltiedig ag ef. Mae enghreifftiau o economeg fel gwyddor a'r economi cadarnhau pwysigrwydd y sector i gynnal ystod cysylltiadau economaidd arferol rhwng pawb sy'n cymryd rhan o fywyd cymdeithasol. Felly, mae pwysigrwydd ddisgyblaeth hon yn anodd ei oramcangyfrif - weithgarwch dyn modern yn perthyn yn agos iddo.

terminoleg

Economeg - y wyddoniaeth a'r economi ar yr un pryd, neu gallwch rannu cysyniadau hyn? dim ond dau air yn bodoli yn y llenyddiaeth Saesneg: "economeg" a "economi". Mae'r cyntaf yn cynnwys theori, a'r ail dymor nodweddu'r amlygiad naturiol yr economi. Oherwydd rhaniad o'r fath, mae gwyddonwyr yn gallu cyflwyno eglurder yn y dealltwriaeth o sylfeini damcaniaethol yr economi. Yn ychwanegol at y canfyddiad gwrthrychol ohono fel system economaidd penodol a set o wybodaeth am y system, mae rhai damcaniaethwyr yn ei roi ar y cysyniad hwn o werth arall. Yn ôl iddo, yr economi yn cael ei nodweddu gan berthynas sy'n codi rhwng pobl oherwydd y prosesau cynhyrchu, nwyddau defnyddwyr, cyfnewid, dosbarthu cynhyrchion.

Mae'r economi yn yr ysgol fodern

Mae gwyddor bobl cadw tŷ, yn ogystal â pherthynas a sefydlwyd yn y broses - mae hyn i gyd yn yr economi (gwyddoniaeth a'r economi). 11 dosbarth yn astudio cysyniadau megis mewn gwers ar wahân. Roedd y plant nid yn unig yn cynnig y sylfeini damcaniaethol yr economi fyd-eang a domestig, ond hefyd yn eu dysgu sut i fod yn ddarbodus, i ddyrannu adnoddau ariannol yn gywir. Mae'r holl wybodaeth hon yn gallu cyfleu i'r gynulleidfa o'r fath ddisgyblaeth fel "Economi: Gwyddoniaeth a Diwydiant". cynnwys yn fyr o'r cwrs yn cynnwys nifer o brif adran: mae'n canolbwyntio ar wella cartrefi, ffurfio o alluoedd i ddyrannu refeniw i dalu am wasanaethau cyhoeddus, caffael arian a dillad, addysg, hamdden. Heb fod yn berchen sgiliau o'r fath o ymadawyr ysgol yn anodd i addasu i gymdeithas fodern. Felly, mae'r cwrs "Economeg: Gwyddoniaeth a Diwydiant" (Gradd 11) gyda'r nod o ffurfio canfyddiad digonol myfyrwyr o faterion sy'n gysylltiedig ag adnoddau materol.

economi y wladwriaeth

Er mwyn deall hanfod y ddisgyblaeth, mae angen ystyried yn drylwyr. Er gwaethaf y ffaith bod yna "cartref" economi (gwyddoniaeth ac amaethyddiaeth), y peth mwyaf pwysig - wedi'r cyfan yn deall y prosesau hyn ar y lefel genedlaethol. Mae cwmpas y diffiniad hwn yn cynnwys, sy'n cynnwys cynhyrchu deunydd. Er enghraifft, gallai gynnwys amaethyddiaeth, diwydiant, trafnidiaeth, adeiladu. I reng awdurdodaeth wladwriaeth a maes nad ydynt yn cynhyrchu, gweithgareddau sef dynol sy'n cynhyrchu nwyddau ysbrydol, adnoddau gwybodaeth. Er enghraifft, mae iechyd rheng cae, y celfyddydau, diwylliant, addysg.

Mae'r holl weithgareddau economaidd ar draws y wlad sy'n anelu at greu cyfoeth, eu ailddosbarthu, defnyddio a chyfnewid. fath ystod o berthnasoedd rhwng pobl sy'n astudio ysgol economeg. Gwyddoniaeth a'r economi yn cael eu trafod yn fyr yn yr ysgol uwchradd. mater addysgir y pwnc hwn 1 amser bob wythnos ar y lefel sylfaenol ac mewn swm o 2-3 awr ar y hyfforddiant proffil. Mae'r pwnc yn ymateb i'r cwestiynau: "I bwy?", "Sut?", "Beth?". Mae myfyrwyr yn derbyn gwybodaeth fanwl am y dulliau o reoli gydag adnoddau cyfyngedig, trefnu eu cadw tŷ eu hunain, defnydd rhesymol o adnoddau naturiol.

is-adran Economeg

Mae'r wyddoniaeth yn cael ei rannu i economi macro, micro a byd-eang, sy'n effeithio ar y prosesau yn fwy byd-eang. Micro yn cynrychioli ardal y cysylltiadau economaidd, sy'n gysylltiedig â gwasanaethau a chynhyrchwyr ar wahân, ffurfio fferm ar yr enghraifft y cwmnïau unigol a chwmnïau bach. Mae'n awgrymu bodolaeth defnyddwyr cyffredin, tirfeddianwyr, gweithwyr, a chartrefi (teuluoedd), mentrau (cwmnïau).

Diben y Microeconomeg

Microeconomeg yn gangen o economeg sy'n astudiaethau gweithgareddau'r gwahanol gyfranogwyr yn y maes economaidd. Ei fod yn helpu defnyddwyr i ddeall y cynnyrch a'r gwasanaethau a gynigir gan weithgynhyrchwyr, yn gwneud y dewis cywir. Mae'r adran hon yn neilltuo cryn sylw at y broblem o ymddygiad gorau posibl o gwmnïau unigol ar y farchnad heddiw er mwyn lleihau costau deunyddiau a chael manteision ariannol sylweddol.

cyd-destun macro-economaidd

Beth yw cwrs "Economeg: gwyddoniaeth a diwydiant"? Tabl, sy'n cyflwyno ei brif elfen, yn cyflwyno plant ag termau sylfaenol.

Er enghraifft, myfyrwyr ysgol arbennig o uchel yn dysgu macro-economeg. Mae'n rhan o'r economi, a oedd yn cynnwys y prosesau sy'n digwydd yn y raddfa economaidd byd-eang. Yr economi genedlaethol yn cael ei ystyried yn ei gyfanrwydd. Fel sylfaen deunydd ar gyfer macro-economeg yn gwasanaethu cyfoeth cenedlaethol a grëwyd gan ddwylo sawl cenhedlaeth. Dyna pam yr economi - gwyddoniaeth ac amaethyddiaeth. Theori ac ymarfer yn awgrymu ystyried berthnasol ac yn bwysig ar gyfer pob materion y wladwriaeth megis chwyddiant, ups economaidd a natur anwastad, diweithdra, cyllideb y wladwriaeth. Mae arbenigwyr yn ceisio dod o hyd i atebion i'r problemau y mae'r llywodraeth yn eu hwynebu. Er enghraifft, sut i leihau diweithdra, sut i gyflymu twf economaidd, lleihau'r bwlch rhwng ein gwlad a'r pwerau Ewropeaidd.

Problemau Economeg Modern

economegwyr Rwsia yn ymwneud yn bennaf yn fater o ddod o hyd i ffyrdd o gynyddu effeithlonrwydd y economi genedlaethol, diwygiadau strwythurol yn yr economi y wladwriaeth, yr opsiynau chwilio newidiadau mewn nwyddau Rwsia, cynyddu cynhyrchu nwyddau a gwasanaethau o ansawdd.

Mae'r economi yn fyd arbennig, yn llawn â'u cyfreithiau a chyfyngiadau eich hun. Mae yna lawer o wrthddywediadau, ond mae'n dibynnu ar ei ddeunydd les dinasyddion, y cyfle i ymweld â'r arddangosfa, i ddysgu plant i gael gyfarwydd â gwerth diwylliannol. Gyda priodol threfniadaeth yr economi , bydd gweithgareddau hamdden a gwaith yn cael eu trefnu orau bosibl ac yn rhesymegol. Dylid nodi na all unrhyw weithgarwch economaidd yn cael eu hystyried yn economaidd. Er enghraifft, yn yr hen fyd a'r Oesoedd Canol, mae ei orfodi llafur caethweision a daeogion. A yw'n bosibl i siarad o reolaeth fersiwn fel economaidd? Yn sicr, nid. Dim ond y fenter yn seiliedig ar annibyniaeth a rhyddid o gynhyrchwyr, cael yr hawl ar eu pen eu hunain "allbwn" i'r farchnad canlyniadau eu gweithgareddau, er mwyn penderfynu ar ei bris yn cael ei ystyried yn wirioneddol o ran yn y broses economaidd. Hynny yw, rhaid i chi fod yn bresennol agweddau sy'n awgrymu bodolaeth cyfnewid a masnach.

casgliad

Mae llawer o wyddonwyr modern, economegwyr yn sôn am y "cam" datblygiad yr economi. cynhyrchu cartref cyffredin a ddatblygwyd yn y cam cyntaf. Mae'r ail gam yn cael ei nodweddu gan ffurfio yr economi, gyda'r canlyniad bod unrhyw gwneuthurwr arbennig, ceir cyfnewid a masnach. Y trydydd cam yw economi marchnad datblygedig. Mae'r dull hwn yn eithaf ddealladwy ac yn cyfiawnhau, fel y gellir ei ddefnyddio i wahaniaethu rhwng orfodaeth treisgar i gymryd rhan mewn gweithgareddau economaidd (gwaith "o dan y lash"), diffyg ymreolaeth, peidio â chymryd y gweithwyr menter, neu'r economi, a oedd yn bodoli ar egwyddorion rhyddid y defnyddiwr a'r gwneuthurwr, gan dybio dewis.

Beth yw rôl y busnes yn y gymdeithas fodern? Amheuwyr yn credu nad yw'n swyddogaeth bwysicaf, marciwch y flaenoriaeth o ysbrydolrwydd a datblygiad diwylliannol at y manteision ac anghenion materol. Ond mae rhai sy'n cael eu hargyhoeddi o bwysigrwydd ei fod yn brosesau economaidd. Eu sefyllfa, maent yn cael eu cymell gan y ffaith bod yn rhaid i berson ar gyfer astudio henebion diwylliannol fod â tho da dros eich pen, cynhesu, gwisgo, bwyta. Os datblygu economaidd ar lefel benodol yn creu amodau gorau posibl ar gyfer bywyd dynol, a bydd yn gallu dod o hyd o amser ar gyfer gweithgarwch deallusol. Ar gyfer ffurfio o gyflwr fod yn gwelliant parhaus o dechnolegau ac offer. Dim ond yn yr achos hwn y gwerthoedd ysbrydol yn dod i'r amlwg, gan na fydd yn rhaid i'r person i dreulio amser yn chwilio am gyfleoedd o foddhad o anghenion materol. Ffurfio diwylliant economaidd yn y genhedlaeth fodern yn dasg bwysig, felly mewn ysgolion uwchradd yr amod bod y gyfradd economi (10-11 dosbarth).