Dosbarthiad y Gwyddorau Naturiol

Mae'r broblem o ddosbarthu gwyddorau yw cymhlethdod ymagweddau tuag at yr is-adran o ddisgyblaethau mewn dosbarthiadau ar wahân. Mae'r dasg o greu system gyflawn yn gofyn am sylw yr holl wyddorau, gan gynnwys yr ymarferol, cymhwyso. Mae hyn yn gofyn egwyddor gyffredin gyffredinol, ar sail y lle i adeiladu dosbarthiad.

Mae gwybodaeth Dynol tair prif agwedd: gwybodaeth, ateb y cwestiwn:? hyn a ddysgir yn cael ei astudio, sut? a pham y dylem astudio? Yn hyn o beth, mae tri o'r system: y gwrthrych-pwnc, ymchwil methodolegol ac ymarferol-targed. Mae'r cysylltiad rhyngddynt cael ei bennu gan gynnydd o gyfran gydran goddrychol.

Fel rheol, y dosbarth cyntaf o bwys o'r holl ddosbarthiadau yn y gwyddorau naturiol. Maent yn cael eu ffinio mathematized haniaethol a mathemategol, sydd ymysg y gwyddorau, gwahanol ymhlith ei gilydd ar y pwnc (gwrthrych).

Dosbarthiad y Gwyddorau Naturiol wedi bod yn hysbys ers yr hen. Rhennir Aristotle holl wybodaeth i mewn i ddamcaniaethol, ymarferol a barddonol. Ond mae ei ddealltwriaeth ef oedd ymhell o modern. neilltuo Mark Varron gramadeg, rhethreg, dialectic, rhifyddeg, geometreg, cerddoriaeth, sêr-ddewiniaeth, meddygaeth a phensaernïaeth. ysgolheigion Arabaidd rhannu gwybodaeth mewn Arabeg (rhethreg, farddoneg) a thramor (meddygaeth, mathemateg, seryddiaeth). Yn yr Oesoedd Canol, Hugh St. Victor wedi rhannu gwyddoniaeth yn ymarferol, damcaniaethol, mecanyddol a rhesymegol. neilltuo Rodzher Bekon rhesymeg, gramadeg, mathemateg, metaffiseg, moeseg, ac athroniaeth natur.

Gwyddoniaeth astudio'r gwrthrychau a ffenomenau yn y byd dynol. Dosbarthiad Modern gwyddorau yn dal mewn gwirionedd yn gymeriad bras ac nid adlewyrchu'n ddigonol hanfod gwir o bethau. ddisgyblaethau gwyddonol yn cael eu rhannu fympwyol yn ddau grŵp mawr. Mae'r grŵp cyntaf yn cynnwys gwyddorau naturiol (ynghlwm wrth astudio gwrthrychau a ffenomenau natur, hynny yw, y rhan honno o'r byd, nad yw'n gynnyrch gweithgaredd dynol. Yr ail grŵp yn cynnwys y dyniaethau sy'n astudio y ffenomen o ganlyniad i weithgaredd rhesymol.

Gwrthrychau o natur yn cael strwythur mewnol, hynny yw, eu hunain sy'n cynnwys gwrthrychau llai. Ar y sail hon wahaniaethu lefelau gwahanol o drefniadaeth mater: cosmig, daearegol, biolegol, planedol, ffiseg, cemeg. Yn hyn o beth, mae'r dosbarthiad gwyddoniaeth naturiol yn eu rhannu'n ddisgyblaethau ar wahân sy'n cyd-fynd â'r fam rhestredig. Yn ôl y maen prawf hwn o wybodaeth yn cael ei rhannu yn seryddiaeth, daeareg, bioleg, ecoleg, ffiseg a chemeg. Mae pob pwnc yn y gyfres hon yn cael eu croesi â'i gilydd, yn cael eu lleoli ar y lefelau cyfagos o wybodaeth. Ffiseg yn ystod ei ddatblygiad wedi dod o hyd i is-lefelau hyd yn oed mwy elfennol, a drefnodd y mater (moleciwlau, atomau, ac eraill gronynnau elfennol).

Ar gyfer y gwyddorau naturiol nodwedd amlwg ei bod yn nad ydynt yn cael eu hynysu oddi wrth ei gilydd. Mewn astudiaethau, mae angen cyson am wybodaeth am yr elfennau y gellir ond eu darparu lefel wahanol o wybodaeth.

Mae'r dosbarthiad hierarchaidd Gwyddorau Naturiol yn dangos bod y pynciau hynny sy'n ar yr isaf lefelau ar yr ysgol, yn haws eu superiors. Fodd bynnag, oherwydd y symlrwydd y deunydd a astudir (mater), disgyblaethau hyn yn gallu cronni llawer mwy o ffeithiau a chreu cytûn theori wyddonol.

Nid yw'r dosbarthiad hwn yn cynnwys y fathemateg gwyddorau naturiol. Ac heb fod yn tu hwnt i amgyffred, dim modern wyddor fanwl. Nid yw'r ffaith bod mathemateg ei hun yn yn yr ystyr llawn o'r union gwyddorau, gan nad yw'n fater astudiaethau a gwrthrychau byd go iawn a natur. Mae'n seiliedig ar y deddfau dyn cyfrifo.