Arbenigol chymwysterau uchel - yn drysor i'r cyflogwr. Wrth iddynt ddod yn

Yn y byd proffesiynol heddiw yn gystadleuaeth anodd. Wedi'r cyfan, barnu i chi eich hun: i raddedigion mewn prifysgolion arbenigedd penodol yn cynhyrchu sypiau - nid dim ond dwsinau, ond mae cannoedd a miloedd. Dyma rai gyflogaeth dod o hyd yn eu dewis broffesiwn, ni all pawb. Os byddwn yn edrych trwy negeseuon swydd, yn ymadrodd mwyaf cyffredin "sy'n ofynnol fedrus iawn". O ganlyniad, mae dwy ffordd o astudio y mater: mae'n rhaid i'r cyflogwr yn dysgu i ddod o hyd yr un arbenigwyr hyn, a dylai darpar weithiwr geisio dod yn arbenigwr yn hyn.

Beth yw'r meini prawf ar gyfer penderfynu pryd y gall rhywun ddweud ei fod yn arbenigwr cymwys iawn? Yn gyntaf oll, wrth gwrs, gwybodaeth drylwyr o nid yn unig y pethau sylfaenol - ddyfnderoedd y proffesiwn. Hynny yw, arbenigwr - rhywun sy'n gwybod yr holl peryglon, yr holl cymhlethdodau a'r cynnil yr arbenigedd, yr un sy'n gwybod sut i ddelio â phroblemau posibl. Felly, heb addysg na all ei wneud. Dyna dim ond ni ddylid addysg eu prynu. Ar ôl arbenigwr cymwys iawn gall gael bylchau difrifol mewn addysg. Mae'n angenrheidiol i feithrin y myfyrwyr o'r diwrnod cyntaf o hyfforddiant.

Yn ail, dylai'r arbenigwr chymwysterau uchel fod yn brofiadol. Fel arall, yn syml oedd ganddo le i gaffael y cymhwyster hwn. O ganlyniad, gweithredu cyflogaeth na ddylai berfformio am y tro cyntaf. Wrth gwrs, yn yr holl brifysgolion a ddarperir ymarfer a hyfforddiant. Mae myfyrwyr, athrawon a gwario dysgu ymarfer, meddygon - internship. Ond mae hyn, fodd bynnag, nid yw'n ddigon. Wedi'r cyfan, mae'r cyflogwr yn ddiddordeb mewn sut i gael "cynnyrch gorffenedig" - hy y gweithiwr Nid oes rhaid i ail-wneud y gwaith neu ateb ar honiadau o berfformiad gwael o weithgareddau proffesiynol i bwy. Ar gyfer gweithwyr posibl mae hyn yn golygu mai dim ond un peth: arbenigwr cymwys iawn, er mwyn dod yn hynny, rhaid dechrau caffael profiad gwaith cyn gynted â phosibl. Nawr tanseilio eithaf cyffredin o fyfyrwyr ac uwch o flynyddoedd yn gweithio bron pob un o'r arolygon. Yn dechrau sylweddoli eu hunain yn eu dewis broffesiwn yn gallu bod bron unrhyw oedran. Os ydych am ddod yn gyfieithydd - dechrau gyda archebion bach, gyda chyfieithiadau o erthyglau "ar gyfer eu hunain" - sgiliau felly ni fyddwch yn unig wedi adeiladu i fyny ac yn caffael gwybodaeth newydd, byddwch hefyd yn creu eu portffolio.

Os ydym yn sôn am, dyweder, meddygol - nid yn syniad drwg i nyrsys yn gweithio ar gychwyn yr hyfforddiant. Gadewch i'r gwaith glanweithdra a-chyflog isel, ond bydd yn helpu i ddysgu'r proffesiwn iachawr o fewn, o'r dechrau, gyda'r elfennol.

Rhaid Cymhwyster Uchel esblygu yn gyson. Felly, ni ddylai un yn colli unrhyw gyfle i ddatblygu'n broffesiynol. Gofalu am ddyfodol cyflogwyr yn darparu datblygiad parhaus ei weithwyr. Ond hefyd mae'n rhaid i'r person gymryd diddordeb: darllen y llenyddiaeth broffesiynol, mynychu seminarau a gweithdai, yn cymryd cyrsiau hyfforddiant ychwanegol. Ac, wrth gwrs, ceisiwch fod yn ymwybodol o'r holl ddigwyddiadau ar hyn o bryd yn y diwydiant. Heb sgiliau iaith dramor, hefyd, ni ellir ei wneud. Ond bydd yr ymdrech a diwydrwydd talu ar ei ganfed hael. Ar gyfer arbenigwyr â chymwysterau uchel, mae cyflogwyr yn barod i fynd ati i ymladd, gan gynnig yr amodau gorau i gadw broffesiynol.