Myfyrio - offeryn hanfodol i ddatblygu deunyddiau

Mae person yn cael ei ystyried yn rhywogaeth biolegol unigryw ar y blaned, yr unig un sydd â'r math uchaf o feddwl. Ond byddai'n annoeth i wadu ein natur anifeiliaid. Waeth pa mor bodau uwch nac oedd y bobl, mae'n bwysig cofio bod meddwl ac ymddygiad, rydym yn dilyn yr un rheolau cyffredinol fel bod yr anifeiliaid.

Un o'r eiddo mwyaf pwysig o organebau byw amlgellog, gan gynnwys bodau dynol, yw presenoldeb reflexes. Trwy ddiffiniad - yn ystrydebol penodol sy'n codi o ymateb i ysgogiad allanol a'i gadw gyda chyfranogiad y system nerfol. Gwahaniaethu rhwng amodol a reflexes diamod.

Tarddiad a diffiniad o'r term

Mae cysyniad y atgyrch yn cael ei ddefnyddio yn yr ail ganrif ar bymtheg, ond mae ei werth gwirioneddol y mae wedi caffael yn ddiweddarach o lawer. Mae lledaeniad eang o'r term hwn yn dylanwadu'n uniongyrchol ar y ddau gwyddonwyr Rwsia: sylfaenydd gwyddor ffisioleg I. M. Sechenov a I. P. Pavlov. dull arbrofol hysbys diwethaf, a roddodd y gwyddonwyr ar un adeg mae llawer o wybodaeth ddefnyddiol a dibynadwy. Pavlov yn gallu ehangu'n sylweddol cynrychiolaeth ei ragflaenydd ar egwyddorion gweithredu y system nerfol o anifeiliaid. Mae ganddo hefyd y cysyniad o ddau fath o reflexes ei gyflwyno. Mae hefyd yn gyfraniad mawr at addysgu hwn a gyflwynwyd yn ddiweddarach Charles S. Sherrington, dyfarnwyd y Wobr Nobel.

Holl ymatebion cynhenid y corff yn gysylltiedig â'r math o reflexes diamod. Eu prif werth - cadwraeth a chynnal a chadw bywyd. Nid yw atgyrchau o'r fath yn ei gwneud yn ofynnol amodau arbennig ar gyfer digwyddiad ac yn gyffredin i bob aelod o'r rhywogaeth arbennig yn gyfartal. Yr enghraifft symlaf yw cynhyrchu poer yn ystod pryd o fwyd. Gellir cael mwy o amlygiad cymhleth yn cael eu hystyried yn wahanol greddfau, er enghraifft, sy'n gyffredin i bob anifail uwch y greddf o hunan-cadwraeth.

atgyrchau gyflyru eu caffael gyda phrofiad yn ystod eu hoes. Maent hefyd yn seiliedig ar sail yr ymatebion cynhenid, ond mae ganddynt cymeriad unigol. Mae'r digwyddiad yn ymhelaethu reflex mewn unigolion penodol yn cael amodau amgylcheddol allweddol. Mae sail y digwyddiad o gydberthynas atgyrch o'r fath yn gorwedd adweithiau organeb biolegol i ysgogiadau allanol. Er enghraifft, gall yr anifail gysylltu bwyta gyda goleuadau yn mynd allan, os patrwm o'r fath yn cael ei ailadrodd nifer o weithiau. Yn dilyn hynny, bydd ei ymateb i'r tân ar y bwlb yn debyg i'r adwaith sy'n digwydd pan fydd pryd o fwyd.

myfyrio

Yn debyg i'r gair mewn gwirionedd wedi "atgyrch" cysyniad fawr ddim i'w wneud ag ef. Myfyrio - ei bod yn hytrach yn derm seicolegol. Mae tarddiad y gair yn gysylltiedig â'r iaith Lladin, cyfieithu mae'n golygu "cefn-wynebu." Mae diffiniad symlach o fyfyrio seicoleg modern - introspection hwn, ailystyried meddylgar o'r wybodaeth a dderbyniwyd a'i gyflwr.

Defnyddir y term hwn yn eang yn addysgu, gan ei fod yn caniatáu i gynyddu effeithiolrwydd yr hyfforddiant drwy well cymathu gwybodaeth. Nodir bod y wybodaeth yn cael ei imprinted lawer yn ddyfnach ym meddwl plentyn, os byddwch yn rhoi amser i feddwl am y deunydd hyfforddi ef, ac nid dim ond i ddarllen a chymryd nodiadau.

Myfyrio ar y wers ac ar y diwedd

Ar hyn o bryd myfyrio - techneg seicolegol anhepgor ddefnyddio ar y cyd â ffeilio deunydd addysgu. Yn dibynnu ar y diben, gellir ei gynnal yn ar ddechrau ac ar ddiwedd y wers.

Er enghraifft, myfyrdod emosiynol yn helpu i greu awyrgylch cywir mewn plant ac yn eu gosod ar yr atmosffer yn gweithio. Felly, mae'n well i gynnal cyn y broses addysgol ei hun. Fel offer o gardiau yn cael eu defnyddio yma, cerddoriaeth, lluniau a fideo - yr holl bethau sy'n effeithio ar gwmpas y synhwyrau. Yn ogystal, mae myfyrdod emosiynol - mae hyn yn un o'r ffyrdd gorau i sefydlu cysylltiad emosiynol gyda'r dosbarth.

Myfyrio ar ddiwedd y wers yn cael ei ddefnyddio ar gyfer cau y deunydd a gafwyd. Fel rheol, mae'r athro yn cynnig plant dadansoddi'r amser a dreulir, ei gweithgarwch ac yn elwa o'r wybodaeth, ac yna gofynnwyd i roi Daeth asesiad cyffredinol hyd at ddiwedd y sesiwn. Mae'n bwysig bod y plant mewn ffurf bositif a nodwyd bryd gwerthfawr iddynt: yr hyn y maent yn dysgu bod eu synnu neu hysbrydoli, sef darganfyddiad oedd y mwyaf diddorol, a gafodd ei wneud.