Gwaith ymchwil mewn ysgol gynradd. Ymchwil Plant

Mae eich plentyn wedi dweud wrthych beth sy'n mynd i gymryd rhan mewn gwaith ymchwil. Fyddech chi ddim yn synnu os oedd yn fyfyriwr. Fodd bynnag, mae'n dal i ddysgu yn yr ysgol gynradd. Wrth gwrs, mae gennych lawer o gwestiynau. Er enghraifft:

• Pam fod angen i mi ymchwilio gwaith yn yr ysgol elfennol;
• ei fod yn;
• drefnu fel proses;
• rôl yn y broses hon yn cael ei chwarae gan oedolion.

Beth yw gwaith gwyddonol-ymchwil yn yr ysgol gynradd

Pwrpas addysg fodern - "i addysgu plentyn i ddysgu." Mae amrywiaeth o ddulliau a thechnolegau (gan gynnwys y gwaith ac ymchwil yn yr ysgol elfennol) pedagogaidd yn tueddu i ddatblygu mewn plant rhinweddau megis annibyniaeth, menter, y gallu i gydweithio, gweithgareddau cymdeithasol a chyfrifoldeb. O safbwynt y safon gyflwr addysg yn yr ysgol elfennol yn gosod y sylfaen o'r ffyrdd cyffredinol o weithgareddau dysgu, sgiliau hunan-ddysgu. Mae'r amrywiaeth o bryd mewn addysgeg datblygu technolegau addysgol, gan ganiatáu i ddatblygu creadigrwydd y plentyn gymaint â phosib. Mae dwy ffordd o gaffael gwybodaeth am y plentyn - yr atgenhedlu a chynhyrchiol. Yn yr achos cyntaf, mae'r plentyn yn dysgu gan oedolion, yn yr ail - trwy hunan-archwilio. Mae gwaith ymchwil o fyfyrwyr - mae'n natur yr ymgyrch chwilio, sy'n arwain at ddarganfod a gwybodaeth newydd yn arf pwerus ar gyfer datblygiad y baban. Yn manteision byr, solet.

Pa sgiliau a gallu myfyrwyr i ddatblygu gweithgareddau ymchwil?

Felly mwy. Yn y broses o ysgrifennu plentyn ymchwil yn dod yn bwnc astudio. Beth i'w ddisgwyl canlyniadau? Yn ymarferol, mae'r pipsqueak yn dysgu:

• i wireddu tasgau addysgol;
• cynhyrchu syniadau;
• dod o hyd i atebion creadigol o sefyllfaoedd problematig;
• cynhyrchu rhagdybiaethau;
• arsylwi ac yn cynnal arbrofion;
• hunan-reolaeth o'u gwaith;
• asesu ansawdd eu gwaith.

Yn gyffredinol, ymgyfarwyddo plant i wyddoniaeth o oedran cynnar. Ni fyddwch yn difaru. A bod yn siŵr i ddiolch i chi guys yn y dyfodol.

Amodau drefnu gwaith ymchwil

Sefydliad o waith ymchwil neu brosiect llwyddiannus - yn dasg anodd i'r athro. Dylai athro meddwl creadigol yn creu awyrgylch o gydweithrediad y disgyblion ac oedolion i ddarparu'r twf creadigol plant. gweithgarwch ymchwil llawn yn bosibl os bydd athro sylweddolodd yr amodau canlynol:

1. ymchwil cymhelliant benderfynol. Rhaid i'r myfyriwr yn gweld ystyr ei yrfa artistig, y cyfle i wireddu eu talentau a'u galluoedd.
2. Mae amgylchedd creadigol sy'n gweithio. Dylai'r athro annog mynd ar drywydd atebion creadigol, i gefnogi'r gwaith o ddiddordeb addysgol y myfyrwyr.
3. Creu awyrgylch seicolegol gyfforddus yn y tîm. Wrth gynnal gweithgarwch ymchwil athrawon yn gyson yn creu awyrgylch o "sefyllfa o lwyddiant" ar gyfer pob myfyriwr. Dylai pob plentyn gael y cyfle i gredu ynddynt eu hunain ac yn sylweddoli llwyddiant ei gweithgareddau.

dylunio Ffurf a gweithgareddau ymchwil

Mae hyn o bryd nesaf. Mae'r broses o weithgareddau ymchwil a gynhaliwyd o dan oruchwyliaeth yr athro disgybl. Gyda ei sefydliad a all ddefnyddio sawl gwahanol math o weithgaredd. Y rhain yw:

• gwers-astudiaeth ar y gwaith;
• Mae astudiaethau tymor byr (astudiaeth Express) ar y testun yn ystod y wers;
• arsylwi a disgrifiad o'r canlyniadau.

gwaith ymchwil Algorithm o fyfyrwyr

Ystyriwch trefn y sefydliad. Ar gyfer trefnu gwaith ymchwil y plant angen i weithredu'r camau canlynol yn gyson:

1. Detholiad o destunau diddorol a defnyddiol.
2. rhagdybiaethau Chwilio o opsiynau posibl ar gyfer datrys problem benodol.
3. Casglu deunydd angenrheidiol.
4. Mae dadansoddiad o synthesis data.
5. cyflwyniad ar y cyd ac amddiffyniad o ganlyniadau.

Mae'r hyn sy'n dilyn o hyn? Mae'n rhaid i waith ymchwil o fyfyrwyr o'r rhai cyntaf i pedwerydd dosbarth yn cael eu haddurno a'u cyflwyno'n dda. Felly mae'r plentyn yn deall arwyddocâd cymdeithasol ei arbrofion gwyddonol.

Gyda llaw, gall y gwaith ymchwil gorau o fyfyrwyr ysgol gynradd yn cael ei ddefnyddio ar gyfer portffolio athro yn ystod y cymhwyster nesaf neu gadarnhad y portffolio myfyrwyr. A hefyd ar gyfer arddangosfeydd a chystadlaethau. Yn yr achos olaf, am y gwaith ymchwil gorau o'r guys yn cael eu cyhoeddi tystysgrifau a diplomâu. Yn ddiweddarach gall y pwyntiau hyn yn cael eu hystyried ar gyfer mynediad i raddio ysgol.

Yr hyn sydd angen i chi ei wybod i wneud gwaith ymchwil

Ac yn olaf. Yn anhygoel bwysig dewis gwaith ymchwil y plant yn yr ysgol elfennol. Beth sydd angen i mi ystyried? Yn bwysicaf oll:

• Dylai thema ysbrydoli y plentyn;
• Dylai'r testun fod yn ymarferol;
• Dylai thema arth defnydd ymarferol.

Beth i chwilio amdano? Fwyaf addas ar gyfer ymchwil ym maes thema ysgolion cynradd oddi wrth y "byd o'n cwmpas", "Mae fy nheulu", "Pets", "Mae harddwch ein hiaith," "Secrets y bydysawd", ac yn y blaen. D. Mae pob yn ôl doethineb yr athro a'r plentyn. I gasglu data ar y pwnc yr astudiaeth gall y plant yn cael cynnig:

• meddwl am yr hyn sydd eisoes yn hysbys ar y pwnc hwn;
• ysgrifennu gwybodaeth bwysig o lyfrau, papurau newydd a chylchgronau;
• nodi a chofnodi'r wybodaeth a gafwyd gan y llall;
• defnyddio teledu;
• defnyddio ar y Rhyngrwyd;
• i arsylwi a gweithgareddau peilot o dan oruchwyliaeth oedolyn.

llawer Job. A phwynt pwysig iawn yw i ddenu rhieni ymchwil myfyrwyr ysgol elfennol '. Ond ni ddylai oedolion gymryd ar y prosiect eu hunain. Mae eu swyddogaeth - i helpu cyngor, gwybodaeth, cefnogi eich plentyn cymhelliant.

Rydym yn dod i gasgliadau. Cymryd rhan mewn gwaith prosiect:

• Mae'n hyrwyddo ffurfio agwedd eang y plentyn, yn ehangu y meddwl;
• instills sgiliau ffyrdd cyffredinol o weithgareddau hyfforddi;
• Mae'n rhoi hwb i hunan-ddatblygu;
• imparts sgiliau hunan-drefnu a hunan-reolaeth;
• Gweithgareddau datblygu myfyrwyr yn cryfhau'r ymdeimlad o gyfrifoldeb cymdeithasol.

Mae plant yn dod i mewn y ddwy ysgol gynradd ac uwchradd, yn uchel i ddysgu beth y mae'n ei olygu i addysgu eu hunain. Gwneud ymchwil yn caniatáu i chi gael yr effaith fwyaf yn y broses hon.