Beth yw cwestiwn achos? Cwestiynau achos a semantig

Ni all unrhyw eiriau o'r iaith Rwsia yn y frawddeg fodoli'n annibynnol. Er mwyn i'r ymadrodd wneud synnwyr, mae'n rhaid iddo fod â chysylltiad rhwng ei holl rannau. Gelwir y cysylltiad hwn yn syntactic, a ffurfiwyd gyda chymorth system achos yr iaith Rwsieg. Mae deg achos o'r fath yn gyfan gwbl, ond fe addysgir chwech yn yr ysgol, ond mewn lleferydd syml, cânt eu defnyddio i gyd yn llawn, er bod ganddynt statws achos anhygoel.

Rôl achos

Sut mae perthynas y geiriau yn y ddedfryd yn cael ei ffurfio? Pa rannau o araith sy'n cael eu gwrthod? Sut mae ffurfiau newydd y gair yn cael eu ffurfio? Sut i roi cwestiynau rhwng aelodau'r cynnig? Beth yw cwestiynau achos ansoddeiriau, enwau a rhannau eraill o araith? Mae'r rhain a llawer o bynciau eraill sy'n ymwneud â'r adran hon o'r iaith Rwsiaidd yn cael eu haddysgu mewn ysgolion, gan ddechrau gyda'r trydydd gradd. Yn yr iaith Rwsieg, mae rhannau o araith, megis enw, pronwraig, ansoddeir a rhifol, yn newid neu'n dirywio yn ôl achos. A mynegir hyn wrth newid y diwedd. Ac er mwyn pennu achos unrhyw un o'r geiriau, rhoddir cwestiwn achos iddo.

Mewn gwirionedd, nid yw o gwbl yn anodd dysgu deall y pwnc hwn. I wneud hyn, cynigir plant hwiangerddau diddorol a hyd yn oed, pob gair sy'n dechrau gyda chyfriflythyr o'r rhestr achosion. Er enghraifft: dywedodd Ivan Rodil Girl i Drag the Diaper.

System achos yr iaith Rwsiaidd

Yn dibynnu ar y swyddogaethau a gyflawnir, gall yr enw newid yn ôl achos. Gelwir y broses hon yn ddechreuol, a diolch iddo fod gan y geiriau yn y ddedfryd rôl gystrawen a chysylltiad rhyngddynt eu hunain. Fel arall, dim ond rhestr o'r eirfa fyddai. Dyma gwestiynau sy'n ymwneud ag achos yr iaith Rwsia, sy'n pennu rôl yr enw yn y ddedfryd:

Impeccative, neu Im. P.- y meistr, y tŷ-pwy? Beth?

Genitive, neu RP - meistr, yn y cartref - pwy? O beth?

Dative, neu D.P. - y meistr, y tŷ - at bwy? Beth?

Achosus, neu V.P. - y meistr, y tŷ - pwy? Beth?

Creadigol, neu T.P. - y meistr, y tŷ - gan bwy? Beth?

Cynnig, neu PP-am y meistr, am y tŷ-pwy? Ynglŷn â beth?

Mae gan bob achos, ac eithrio'r enwebiad, yr enw "anuniongyrchol" a gellir ei ddefnyddio gyda'r rhagdybiaeth a hebddo (y rhan swyddogol hon o'r araith sy'n egluro ystyr y gair). Yr eithriad yma yn unig yw'r achos rhagofalon, a ddefnyddir un o'r rhestr gyfan yn unig gyda rhagdybiaeth.

Mae derbyn plant ysgol gyda'r system hon yn dechrau bob tro yn ôl yr un patrwm: yn gyntaf, cynigir y plant i ddewis y cwestiwn achos trwy'r dull dethol, ar ôl enw'r achos gael ei ddatgan, ac yn olaf rôl y gair yn y ddedfryd, sef pa aelod o'r cynnig ydyw, y prif neu uwchradd.

Achos enwebu

Y prif nodwedd wahaniaethol yma yw mai'r gair yn yr unigolyn yn yr achos enwebu yw'r ffurf gychwynnol bob amser. Mewn dedfryd, boed yn unigol neu'n lluosog, mae geiriau o'r fath yn gweithredu fel gramadeg, sef y pwnc.

Er enghraifft: "Y bachgen (y cwestiwn achos - pwy?) Yn mynd (beth mae?) I'r ysgol." Yma mae'r ymadrodd "bachgen yn mynd" yn sail ramadeg, ac mae'r gair "bachgen" yn sefyll yn yr achos enwebol.

Ond mae'n amhosibl syml gwneud cynnig o'r fath, lle nad yw'r pwnc yn yr achos enwebol.

Achos genynnol

Yr anhawster mawr yma yw bod gan y bwrdd achos achos eiriau cyffrous tebyg, yn arbennig, mae'n ymwneud â'r achosion genynnol a chyhuddiadol. Ac yna dewch i gynorthwyo'r rhagfeddygon. Felly, mae'r rhagosodiadau "heb", "y", "before", "from", "from", "for" yn cael eu defnyddio yn unig gyda geiriau yn y RP. Fel rheol, maent yn cofnodi'r cwestiwn ei hun.

Er enghraifft:

• "Mae'n cerdded heb sliperi (heb yr hyn?)."
• "Cawl o bysgod (o beth?)."
• "Roedd y ferch gan ei nain (gan bwy?)."

Achos datblygol

Yma, mae'r diffiniad o ffurf y gair ychydig yn symlach, ond yma mae yna ddau gwestiwn achos a chwestiwn semantig. Beth mae hyn yn ei olygu?

Er enghraifft: "Mae plant yn neidio ar hyd y coridor (ar gyfer beth? A yw achos, lle? Ydi cwestiwn semantig)."

Mae'n bwysig iawn gwahaniaethu rhwng y mathau hyn o gwestiynau, oherwydd, gan ddefnyddio'r ffurf semantig, ni fydd yn bosibl nodi'r achos yn gywir.

Mae'n werth nodi hefyd bod y rhagosodiad "k" yn cael ei ddefnyddio yn unig gyda D.P., tra gall "ar" ddigwydd gyda V.P., a gyda D.P., a gyda P.P.

Achos damweiniol

Gyda'r ffurflen achos hon, gall hefyd fod rhai anawsterau oherwydd y materion sy'n ei bennu. Oherwydd eu bod yn debyg i'r achosion enwebu a dative.

Er enghraifft, gallwn gymryd brawddeg ddiddorol, sy'n darllen fel a ganlyn:

"Gwelodd y llygoden y llygoden." "Mae'n ymwneud â'r llygoden a welodd y llygoden, ond pa rai o'r geiriau sy'n ddarostyngedig?" Os byddwch chi'n llenwi'r frawddeg hon, fe gewch: "Fe welodd y llygoden lygoden, cyw iâr a hwyaid." Mae'n dod yn glir yn syth pa un o'r geiriau sy'n rhan o'r sail ramadegol. Dyna pam yn Rwsia amlaf mae'r pwnc yn sefyll cyn y rhagfynegiad. Felly, mae'n amlwg bod un o'r geiriau yn yr IP, ond sut i benderfynu ar ffurf yr ail? A yw'n gyfraith sifil neu'n gyfraith sifil? Unwaith eto, mae angen inni droi at resymu. Yma ni ddylech chi fynd â geiriau allan o gyd-destun, mae angen i chi roi'r cwestiwn yn uniongyrchol o'r rhagfynegiad: - "Y llygoden (beth?) Llygoden".

Gyda geiriau yn yr achos cyhuddiadol defnyddir y fath ragdybiaethau: "about", "through", "through", "on".

Yr achos offerynnol

Fel rheol, mae'r geiriau a ddefnyddir yn yr achos offerynnol yn uniongyrchol gysylltiedig â'r rhagfynegiad ac fe'u defnyddir gyda'r rhagosodiadau "uchod" a "c". Felly, yn gyntaf, mae sail ramadegol wedi'i nodi yn y ddedfryd, ac yna penderfynir ar ffurf achos yr aelodau uwchradd. Fodd bynnag, mae hefyd yn digwydd y gall y ddedfryd fod â gramadeg anghyflawn. Ac yma mae'n bwysig o gyd-destun i ddal rhagfynegiad posibl. Er enghraifft: "Mae gwiwerod yn ffrindiau gyda bwmpen, cath a llygoden, a chwningen gyda glaswellt".

Mae sail y frawddeg "ffrindiau protein", "cat" a "bunny" - o'r cyd-destun, mae'n amlwg y gellir defnyddio un rhagfynegiad ym mhob rhan o'r frawddeg hon - "ffrindiau". Rhoesom y cwestiwn iddo "gyda phwy?". Mae'r gair "gyda llygoden" a'r gair "glaswellt" yn ateb cwestiynau'r achos.

Achos rhagosodol

Yn yr achos hwn mae yna rai anghyffredin: ni ddefnyddir geiriau heb ragdybiaethau. Mae yna hefyd gwestiynau semantig y mae angen eu dysgu i sifftio. Er enghraifft:

• "Tynnodd y bachgen (lle? Beth?) Yn y goeden albwm."
• "Mae ciwcymbrau'n tyfu (lle? Ar beth?) Yn yr ardd."
• "Mae Wolves i'w canfod (ble? Yn yr hyn?) Yn y coedwigoedd."

Mae'r cwestiwn bob amser yn cael ei roi ynghyd â'r rhagdybiaeth a ddefnyddir yn y ddedfryd.

Achosion eraill

Yn ogystal â'r chwe achos sylfaenol a gynhwysir yng nghwricwlwm yr ysgol, mae yna achosion ychwanegol o'r enw hyn.

• Y lleisiol, neu alwedigaethol. Fel rheol, defnyddir y ffurflen hon wrth gyfeirio at berson. Er enghraifft: Anya - Im.p., ac A - galwedigaethol. Nid yw'r achos hwn wedi'i ffurfio'n llwyr, ac mae ei ffurflenni wedi'u cadw o'r hen amser hyd heddiw yn y geiriau "Lord, God", "old man", "father" ac yn y blaen.
• Gwahanu meintiol, cydraddoldeb, neu ail genynnol. Fel rheol, yn yr ysgol mae pob math o'r achos hwn yn cael eu priodoli i'r genitive.
• Lleol, neu leoliad. Mae'r ffurflen hon yn aml yn cael ei ddisodli gan yr achos rhagarweiniol, ond mewn rhai achosion gellir eu rhannu. Er enghraifft: "am y cabinet" - am beth? A "yn y closet" - ble?
• Cychwynnol, neu ablative. Yn yr achos hwn, mae'r enw yn dynodi lle o ddechrau'r weithred neu'r symudiad, ac o'r un lleol yn sefyll allan yn unig trwy ganiatâd. Er enghraifft: "gadael y goedwig".

Rhoddir sylw arbennig i astudio'r deunydd hwn yng nghwricwlwm yr ysgol. Ac mae hyn yn ddealladwy: gan wybod pa mor gyfrinachol yw cydberthynas geiriau mewn brawddeg, gall un fod yn sicr o lythrennedd yr araith, cywirdeb yr holl derfyniadau. Bydd hyn yn osgoi llawer o wallau gros mewn sgwrs ac yn ysgrifenedig, sy'n bwysig iawn yn ein hamser addysg a thechnolegau gwych.