Awgrymiadau cyffredin, eu nodweddion

Mae pob cynnig yn yr iaith Rwsieg yn cael eu hadeiladu ar gyfer math penodol yn dibynnu ar bresenoldeb / absenoldeb elfennau penodol, mae'r gwerth neu strwythur yr uned leiaf o gyfathrebu.

Er enghraifft, os yn ddadansoddi y cynnig o ran datganiadau amcanion, gallwn weld tri math:

• Naratif cynnwys gwybodaeth (es i'r ysgol.)

• Cwestiwn (A ydych yn mynd i'r coleg?)

• Cymhelliant (Ewch i ddosbarth.)

Beth bynnag cynnig sylwadau nodweddion eraill. Er enghraifft, gall y naws un dyluniad fod yn naill ai nevosklitsatelnoy (i mi ddod.) Neu ebychnod (I ddod!).

Os byddwn yn ystyried y sail y cynnig, mae'n bosibl dyrannu dylunio un-darn (gydag un prif aelod) neu ddwy-ran (sylfaen llawn) a - Diwrnod yn torri. Meddyliwch am eich gweithredoedd. Distawrwydd. (Un-darn). Rwyf wrth fy modd yr haf. (Dau-rhan).

Yn olaf, gall y gystrawen hon ei weld o safbwynt a yw'r aelodau uwchradd.

cynigion cyffredin yn cynnwys elfennau sylfaenol gramadegol ac aelodau uwchradd. Mân cael eu hystyried amgylchiadau ychwanegiadau penderfyniad. Fodd bynnag, er mwyn cynnig yn gyffredin, nid oes angen yn "set lawn" o aelodau eilaidd, ond yn hytrach o leiaf un ohonynt. (Athrawon ysgol Bore paratoi ar gyfer gwersi. Llyfr ar y bwrdd. Daeth cyflogai newydd. Byddaf yn ôl yn y bore). Mae'r holl enghreifftiau hyn yn awgrymiadau cyffredin gyda gwahanol "set o" aelodau eilaidd.

Yn unol â hynny, mae'r strwythurau atal amlhau yw'r rhai sydd heb unrhyw aelodau eraill, ac eithrio ar gyfer pethau sylfaenol gramadegol - Distawrwydd. Dawns. Mae'r ddinas yn deffro.

O'r uchod gellir dod i'r casgliad: gall yr atal amlhau a brawddegau cyffredin yn wahanol mewn datganiadau pwrpas, lliw goslef. (Dewch â llyfr! Peidiwch â crio. Rydych yn crio? Sut y gallai chi?!)

Yn aml iawn, mae myfyrwyr yn cyfaddef camsyniad, i ddefnyddio'r ymadrodd "cynnig cyffredin syml." Felly, ni allwn ddweud, oherwydd bod y categori cyffredinolrwydd / Non-Lledaenu ond yn berthnasol i brawddeg syml. Os ydym yn sôn am cymhleth, mae angen i siarad ar wahân am bob un o'i rannau. Dyma enghraifft.

Dawns, ac y rhew sy'n cynnwys y pwll yn dechrau i doddi.

Mae'r cynnig hwn :

• naratif (targed ymadrodd);

• nevosklitsatelnoe (goslef);

• cymhleth (nifer o rannau neu sylfeini gramadegol);

• slozhnosochinennoe oherwydd bod ei rannau yn cael eu cysylltu Undeb cysylltiad coordinative, sy'n dangos bod y camau y rhannau yn digwydd ar yr un pryd;

• Mae'r rhan gyntaf ( "egwyl Day") yw cais Obscure mononuclear syml;

• Mae'r ail ran - sef, dwy-ran, gynnig cyffredin syml.

Gall aelodau eilaidd yn cyfeirio at unrhyw aelod o'r awgrymiadau. Eu tasg - i ehangu, esbonio neu egluro ystyr - aeth Guest i'r ystafell. Mae'r gwestai newydd timidly cerdded i mewn i'r ystafell orlawn.

Dadansoddi'r cynnig na ellir eu hanwybyddu bod y categorïau o nifer yr achosion, neu'r Di-Amlder a fabwysiadwyd yn ysgol ramadeg. Yr iaith Rwsieg Academaidd, arwyddion hyn yn cael eu hastudio yn ddyfnach nad yw'r cwricwlwm ysgol yn cynnwys. Felly mae weithiau'n ddehongliadau gwahanol posibl y cysyniad "cynigion cyffredin ac atal amlhau." Er enghraifft, o ran y rhaglen driniaeth ysgol neu ddylunio plug-in nad yw brawddeg, felly, efallai na fydd yn cael ei hailddosbarthu. Felly, fydd y cynllun "Vanya, gadewch i ni fynd!" Yn cael ei ystyried fel, un-darn, di-gynnig, triniaeth syml gymhleth. O safbwynt rhai ieithyddion fath ( "Vanya") air annibynnol, mynd i mewn i'r cynllun, mae'n ein galluogi i ystyried y cynnig uwch.