Sut i orfodi merch yn ei harddegau i ddysgu: awgrymiadau ar gyfer rhieni

Sut i orfodi yn ei arddegau i astudio? Gofynnir y cwestiwn hwn gan lawer o rieni y mae eu plant wedi mynd i mewn i'r oed 13-16. Pobl yn eu harddegau yn dod yn na ellir eu rheoli ac yn anrhagweladwy, weithiau yn dangos ymddygiad ymosodol ddigymhelliant. Rydym yn aml yn methu deall beth sy'n digwydd iddynt a sut i ymateb i amharodrwydd sydyn i gyflawni eu dyletswyddau ysgolion. Mae'r rhan fwyaf moms a thadau gofalu gafael ei ben pan fydd y ffefryn plentyn yn sydyn yn gwrthod cadw at y drefn arferol y dydd, ac nid ydynt yn gwybod sut i wneud y dysgu yn ei arddegau. Bydd cyngor Seicolegydd yn helpu i ddeall y mater cain.

Mae tarddiad y broblem

Y prif wahaniaeth rhwng dyn ifanc, dim ond paratoi i fynd i mewn i fywyd annibynnol, yr oedolyn yw ei fod yn ystyried popeth yn rhy o ddifrif. newidiadau ffisiolegol sy'n digwydd yn y corff, mae'r plentyn yn ei arddegau yn gweld fel rhywbeth goruwchnaturiol. Gall rhai anawsterau seicolegol yn y cyfnod hwn o fywyd yn ei wneud yn bwl o banig go iawn.

Ymosodedd yn gwasanaethu fel ffordd i ddiogelu pobl ifanc rhag "gelyniaethus" byd y tu allan. Un pwynt pwysig yw y mater ar hyn o bryd ar sut i gael ei arddegau i ddysgu. bechgyn Seicoleg yw eu bod i gyd fyrddau hŷn gweld o safbwynt eu byd mewnol bregus eu hunain. Canfod unrhyw broblem drwy brism eu syniadau eu hunain ynglŷn â sut mae bywyd yn gweithio, maent yn aml yn dioddef o synwyrusrwydd ormodol.

cyfathrebu cyfrinachol

Mae'n y gwrthrych cyntaf yw i gyfeirio ymdrechion rhieni os sylwi gostyngiad sylweddol mewn perfformiad. Meddyliwch am beth achosodd y newid hwn yn ymddygiad eich mab neu ferch. dylid rhoi blaenoriaeth i adlewyrchu nid ar sut i gael yn ei arddegau i ddysgu ac yn talu sylw at ei hwyliau, mae'n eistedd i lawr gyda hwy i wneud gwaith cartref. Cofiwch y gall y gwersi yn yr ysgol fod yn hynod ddiflas, ac nid oes angen i'w gwneud yn ofynnol i'r plentyn astudio yn unig "da" a "ardderchog." Yn y pen draw, nid oedd y gwerthusiad oedd penderfynu mewn bywyd. Pwysig yn eu gwybodaeth ac, wrth gwrs, y gallu i'w cymhwyso.

cyfathrebu gyfrinachol rhwng rhieni a phlant yn dechrau ar hyn o bryd pan fyddant yn rhoi'r gorau yr angen am rywbeth ar fai gilydd. Rhannwch eich mab neu ferch eu pryderon, eu meddyliau, teimladau, profiadau eu hunain. Ni ddylem feddwl bod yn ei arddegau mor hunanol nad yw'n gallu talu sylw at y emosiynau pobl eraill. Rhaid i mi ddweud, ar y groes, yn ddibynnol cryf ar ymateb perthnasau, ffrindiau, ar y digwyddiadau hyn neu eraill. Dywedwch wrth eich plentyn am yr hyn a ddigwyddodd yn ystod y dydd, yna mae angen iddo yn codi i rannu gyda chi ddolurus.

Sefydliad o le ar gyfer gweithgareddau

Nid yw llawer o blant yn cael digon o le personol yn y teulu. Dylai ffiniau unigol fod ar gael i bob person. Dim ond yn yr achos hwn bydd yn teimlo'n gyfforddus ac yn rhydd. Os yw plentyn yn cael ei amddifadu o'r posibilrwydd o breifatrwydd yn eich ystafell eich hun ac yn cael ei orfodi yn gyson i ryngweithio gyda'r gwthio yn ôl ac ymlaen ar yr aelwyd, mae'n teiars bawb. Efallai y mab neu ferch yn dod yn flin. Ni all fod a lleferydd yn mynd am sut i gael ei arddegau i ddysgu.

trefniadaeth priodol o ofod ar gyfer gweithgareddau - yn rhagofyniad ar gyfer dysgu llwyddiannus. Byddwch yn gweld y bydd y plentyn yn llawer mwy disgybledig, os yw'n gwybod bod ei gartref wedi ardal ar wahân ar gyfer gwersi coginio. Bydd y dull hwn o ddysgu yn y pen draw yn arwain at ganlyniadau annisgwyl iawn. Achosion pan ddechreuodd y bechgyn a'r merched yn yr ysgol uwchradd i archwilio pethau dyfnach dim ond oherwydd eu bod mewn fflat amodau priodol. Os ydych yn pwyso cwestiwn o sut i gael yn ei arddegau i astudio yn dda nodi hyn cyngor syml.

personoliaeth

Mae eich plentyn yn ddiog, swil, neu, i'r gwrthwyneb, yn weithgar iawn? Beth bynnag y bo, ceisiwch beidio â rhoi pwysau arno gyda'u gofynion ar gyfer y broses addysgol. Addysg yn yr ysgol - yn dasg anodd, y canlyniad yn dibynnu ar nifer o ffactorau. Ni ddylem feddwl am sut i wneud yn ei arddegau yn gwneud yn dda yn yr ysgol os nad oes gennych ddiddordeb yn ei gyflwr mewnol. Talwch yn arbennig sylw at y addysg yr unigolyn. Credwch fi, bydd y plentyn yn mynd â chi ar gyfer hyn yn hynod ddiolchgar. Nid oes angen i chi edrych ar eu plant fel pobl, sy'n gorfod cyfiawnhau eich disgwyliadau.

Mae profiad yn dangos bod po fwyaf y byddwch yn cyfrif ar eich plentyn eich hun, y lleiaf mae'n debygol o'u rhoi ar waith mewn gwirionedd. Fod yn falch o'r plant mewn unrhyw achos, nid yn unig pan fyddant yn cael graddau da yn yr ysgol neu gystadlaethau buddugol. datblygu personoliaeth yn dechrau gyda'r sylweddoliad bod y plentyn ei hun yn werth mawr. Sut i orfodi yn ei arddegau i astudio? Nid yn unig yn trafferthu ef i fod ei hun, i ddatgelu eu byd mewnol eu hunain.

canmoliaeth amserol

Byddai wedi dod i mewn 'n hylaw pan mae rhai anawsterau gyda'r ddealltwriaeth o'r pwnc. Cofiwch, nid yw bob amser pynciau ysgol yn dod yn hawdd. Gair da yn gallu iacháu yr enaid, cyfeirio at y llwybr cywir, i geisio gwneud y cam cyntaf swil. I Nid yn barhaol yn meddwl am sut i wneud yn ei arddegau yn yr ysgol, yn well bellach yn brolio am eu plentyn eu hunain. Byddwch yn synnu sut y bydd y plentyn yn dechrau blodeuo yn iawn o flaen eich llygaid. Bydd dull o'r fath yn helpu i adeiladu ei hunan-barch a sicrhau mwy o fuddugoliaethau yn y dyfodol.

sgwrs ysgogol

Weithiau i gymryd camau penodol mewn perthynas â'r plentyn a'i gynnydd yn dal i fod yn angenrheidiol. Sut i wneud plentyn - merch yn ei harddegau i astudio? Yn yr achos hwnnw, pan fydd yn gwrthod yn gryf y broses o gaffael gwybodaeth newydd, dylem fod yn amyneddgar. Byddwch yn natur gadarn o gymeriad, yn cynnal sgwrs priodol. Esbonio pam ei bod mor bwysig i gael addysg dda mewn bywyd sy'n gallu rhoi'r gallu i amsugno'r wybodaeth rydych ei hangen.

Gwrthod nodiannau

Mae'r rhan fwyaf o'r rhieni y pechod yn gyson showered reproaches plentyn eich hun. Ni all hyn gael ei wneud. Cofiwch fod y teen y rhan fwyaf o'r holl ryddid gwerth ac annibyniaeth. Ni all wrthdaro â rhieni eu hosgoi, gan eu bod yn gosod yn rhy llym. Hyd yn oed os yw'r plentyn wedi cyflawni camgymeriad sylfaenol, nid oes angen ei atgoffa yn gyson y gwall. Gwrthod nodiant yn caniatáu ar gyfer mwy o effaith na'r awydd cyson i ddysgu.

ddiddordeb yn y pwnc

Cofiwch, yn sicr, ac mae gennych yn yr ysgol wedi neb yn ei garu gwers lle ac yn awyddus i redeg i ffwrdd, gan adael y tu ôl yr holl gyffro? Yn credu bod y myfyriwr modern yn gallu profi yr un teimladau. Nid yw pawb yn dod yn hawdd i astudio mathemateg ac iaith Rwsieg. Fodd bynnag, mae'n werth cofio y gall unrhyw eitem fod yn ddiddorol, os ydych yn cysylltu y dychymyg. Anogwch eich plentyn i helpu.

Cymerwch olwg ar yr ochr arall ar y gwrthrych dan sylw fod yn gallu dod o hyd i rywbeth eu hunain yn ddefnyddiol. Darllenwch gyda'i gilydd yn ddiflas ac anniddorol (fel y mae'n ymddangos) waith llenyddol a gwneud yn siŵr pa mor gyffrous y bydd yn cael ei yn y llygaid yn ei arddegau. Y prif beth ei fod yn gallu cael argraffiadau mwy ffres.

blaenoriaethu

Mae'r broblem mewn addysg llawer o blant yw nad oes ganddynt y sgil o glir llwyth-gydbwyso. Dod adref ar ôl ysgol, y peth cyntaf y maent yn syth yn eistedd i lawr ar y cyfrifiadur. Nid yw pob yn gallu ffoi mewn pryd ac yn newid ar waith cartref. Mae rhai myfyrwyr i fod i ddod i ddosbarth gyda gwersi rhagorol. Afraid dweud bod athrawon yn gynyddol anfodlon â nhw? Mae'n disgyn a pherfformiad, ac mae'r plentyn yn colli diddordeb mewn dysgu.

Helpwch y blaenoriaethau teen a osodwyd. Mae merch neu fachgen o 13-16 mlynedd eisoes wedi datblygu ymwybyddiaeth a'r ewyllys i allu trefnu eu hunain. Dim ond angen iddynt ddeall yn glir yr hyn i wneud hyn neu fod wers a pham nawr. Esboniwch i'ch plentyn pam y mae'n rhaid i chi wneud y tasgau mwyaf anodd yn gyntaf: mae'r pennaeth yn dal i fod yn ffres, yn hawdd i'w dreulio deunydd. Bydded yn ystod y dydd a chymdeithasu gyda ffrindiau, mynd i'r sinema ac nid prosizhivanie unig ddiddiwedd ar gyfer gwerslyfrau. Pan fydd y diwrnod yn cael ei baentio ar y cloc, fod yn synnu y bydd mwy i gadw i fyny, a gwerthuso yn y cyfamser yn dod yn llawer uwch.

agwedd gadarnhaol

Mewn unrhyw achos, mae'n bwysig cynnal hwyliau da ac optimistiaeth. Dylai'r plentyn yn dysgu nad oes unrhyw broblemau unsolvable. Trwy esiampl yn dangos y gall unrhyw anawsterau i'w goresgyn, os byddwn yn cymryd eu penderfyniad gyda gwên. hwyliau cadarnhaol yn gwella canolbwyntio, astudiaeth meddylgar o ddeunydd addysgol.

Felly, mae llawer o ffyrdd i ddysgu sut i wneud yn ei arddegau. Awgrymiadau ar gyfer rhieni, fel y nodir yn yr erthygl hon, wedi'u hanelu'n bennaf at sefydlu cyswllt personol, ffurfio cyd-rhwng oedolion a phlant.